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中班音樂教案

時間:2023-06-02 09:04:04 教案 投訴 投稿

有關(guān)中班音樂教案模板匯編8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班音樂教案模板匯編8篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作.

  2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.

  活動準備:

  樂曲簡譜。

  一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

  二、欣賞歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

  2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

  老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。

  “今天我門就來學(xué)習跳這個舞蹈,看看這個舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的.好朋友)幼兒說出教師做出。

  老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動作?”

  幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處,提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

  在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

  全班練習跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動作。

中班音樂教案 篇2

  一、教學(xué)目標:

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  二、教學(xué)準備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

  三、教學(xué)重難點:

  1、重點:熟悉兒謠。

  2、難點:開發(fā)肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  四、教學(xué)隊形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  五、教學(xué)過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  l 引導(dǎo)語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

  l 欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。,引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

  l 引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)

  l 聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  l 引導(dǎo)語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

  l 出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  l 聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  l 引導(dǎo)語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的.是什么禮物。)

  l 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

  l 聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復(fù)習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。

  5、引導(dǎo)語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富,因此,在活動過程能大膽表達自己的想法。

  2、整個活動能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點展開,主線清晰,游戲性強。

  存在問題:

  1、活動過程第二個目標感應(yīng)兒遙強化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動作,不念兒謠。

  2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時,動作表情再夸張一些,就更富有感染力。

  3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作,但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

  一、活動目標:

  1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動準備:

  1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)

 。ǘ┻^程:

  1、聽錄音:

  (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

  2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  3、學(xué)習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

  5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

  6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

  7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

  (2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

  8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的`。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  9、學(xué)唱歌曲:

  (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

  四、活動延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

  2、在故事情境的幫助下學(xué)習創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

  3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

  活動過程:

  一、傾聽故事,進入音樂情境。

  師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

  師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

  師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

  小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

  二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。

  師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

  播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

  師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

  師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦!(播放音樂,在位置上模仿)

  師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧!(教師哼唱音樂)

  師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

  播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。

  師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

  小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

  師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

  2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

  師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

  師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

  小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

  師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

  師幼聽音樂做動作。

  師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

  三、進一步感受音樂,學(xué)習用動作進行表現(xiàn)。

  1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

  師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)

  師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

  幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

  2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。

  師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

  3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

  師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

  師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的.時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準備好了,小鳥們準備好了嗎?

  師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

  師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

  分組游戲。

  師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準備好了嗎?

  4、找好朋友游戲。

  師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

  商量好了嗎?大象準備!小鳥準備!

  四、結(jié)束活動

  師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

  活動反思:

  本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

中班音樂教案 篇5

  一:活動目標

  1、學(xué)習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過師幼互動找準節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  二:活動準備

  Rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

  三:活動過程:

  (一)導(dǎo)入:謎語導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來一個新朋友,但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬里路,不能離開水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來一首關(guān)于他自己的歌,我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的,不是唱出來的)下面跟老師先學(xué)這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽蔡老師讀一遍,仔細聽,看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

  2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對了,這就是這首詩的節(jié)奏哦,來我們試試是不是呢,先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學(xué)唱歌曲1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作:

  師:蔡老師在唱的`時候身體有什么動作么?(手不一樣,身體擺動)對,在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

  3、歌詞接龍師:下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))四、活動延伸師:小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦,我們今天學(xué)習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。

  教學(xué)反思

  1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

 、闭莆沼螒颍袷匾(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。

  ⒉嘗試自由舞蹈,自由造型,體驗游戲的快樂。

  ⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

 、丛诨顒又校層變后w驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

 、低ㄟ^活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。

  活動準備:

  樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個

  活動過程:

 、逵變鹤杂山Y(jié)伴舞蹈進活動室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

  ㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲,學(xué)習按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗游戲的快樂

  ⒈、聽辯熊走音樂。

 、病⒂懻搶Ω缎艿姆椒。

 、、老師自然引出游戲的規(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。

 、础⒂變河螒騼杀,老師積極參與,進一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

 、、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強游戲興趣。

 、、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。

 、缗c熊告別,回家。

  活動反思:

  這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

  初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

  整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂;顒釉诳鞓,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

中班音樂教案 篇7

  中班美術(shù)公開課教案:小人國(手指點畫) 活動目標:

  1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細節(jié),表達自己的想象。

  3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  活動準備:

  1、小人國分段長卷畫。

  2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂《 》

  活動過程:

  一、看看說說“小人國”的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的.故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

  2、出示課件,教師復(fù)述故事。

 。1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

 。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

  (3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)

  1、教師示范印畫小人的方法。

  (1)教師通過兒歌示范印畫小人。

  教師:“現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么。俊

 。2)添畫人物細節(jié)。

  教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”

 。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”

 。4)個別幼兒示范。

  教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

  四、分享交流。

  你教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

  五、結(jié)束。

  教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

  中班美術(shù)教案:撕紙《七彩雪花》 活動目標

  1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

中班音樂教案 篇8

  設(shè)計意圖 根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題,讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點,特設(shè)計了《雨點叮叮咚》活動,幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。

  活動目標

  1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,在游戲中學(xué)習兒歌。

  2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。

  活動準備 下雨的'膠片,幼兒用書,三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂磁帶

  活動過程

  一、放音樂,《小小雨點》帶幼兒進入活動室,教師做與歌詞相應(yīng)的動作,幼兒模仿,進入活動室后,音樂停,幼兒就地圍成半圓坐下。

  1、小朋友,老師這里有一首好聽的歌,我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。

  2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊,當我們走進活動室后音樂一停,請你們坐成半圓,我相信你們會坐的很好的。

  3、放音樂,教師帶幼兒進入活動室。

  二、請幼兒猜謎,引出課題:

  1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個謎語想請你們猜一猜?

  2、“千條線,萬條線,落到河里看不見!保ㄓ辏

  三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。

  1、你們太棒了。看!老師這下雨了。播放課件。

  2、慢慢抽動膠片,引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。

  四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別?

  1、下雨時,我們不僅可以看到雨點,還可以(聽到什么?)在耳邊作動作。

  2、大雨和小雨的聲音一樣嗎?你們來說一說?梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢?

  3、老師這里有幾種樂器,你們聽一聽什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點:叮叮叮(敲三角鐵)大雨點咚咚咚(敲鼓)

  五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小傘》。

  小朋友,我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

  "小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌

  "小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳

  六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處

  1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰喜歡下雨呢?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲,講述。

  下雨了,花兒樂的張嘴巴,魚兒樂的搖尾巴,苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)

  因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水,下雨會給他們充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。

  “看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動物們呢?”

  七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學(xué)會如何保護身體。

  八、課后延伸:

  放《小小雨點》的音樂,幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。

  1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。

  2、音樂響起,幼兒和老師邊做動作邊出活動室。

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