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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-04 19:20:51 教案 投訴 投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板合集9篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于美術(shù)教案模板合集9篇

美術(shù)教案 篇1

  去年在教研組活動(dòng)時(shí)我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》一課,課后我和幾位老師們一起評(píng)了《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》這課,受益頗多。

  實(shí)錄片斷:

 。ɡ蠋煆耐婢哌x秀開(kāi)始導(dǎo)入新課)

  師:同學(xué)們,請(qǐng)把各自所帶的玩具拿出來(lái),請(qǐng)每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲(chóng)類(lèi)玩具,并說(shuō)出你為什么喜歡這個(gè)玩具。

  生:說(shuō)出自己喜歡這個(gè)玩具的理由。

  生:可愛(ài)、手感好、玩起來(lái)帶勁、功能齊全等。

  師:那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎?

  生:想……

  師:今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具。

 。ń沂菊n題:《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》)

  師:同學(xué)們大家一起看一看,說(shuō)一說(shuō),這些節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具是由哪幾個(gè)主要部分組成的?

  生:蟲(chóng)頭、蟲(chóng)身(分節(jié))、蟲(chóng)尾。

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,老師請(qǐng)你們用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的形狀概括一下這三個(gè)部分好嗎?

  生:蟲(chóng)頭——不規(guī)則形

  蟲(chóng)身——圓形、橢圓形

  蟲(chóng)尾——梯形、長(zhǎng)條形

  師:同學(xué)們,大家找找看,在我們的身邊有沒(méi)有這些形狀?

  生:有

  師:同學(xué)們,那我們一起用這些形狀(根據(jù)各自所帶的材料)來(lái)拼出一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)蟲(chóng)玩具吧!

  (學(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。)

  師:提醒學(xué)生想一想,用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲(chóng)得細(xì)節(jié)部分。(接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。)------

  在此就《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》這課來(lái)談一談自己一些不成熟的聽(tīng)課評(píng)析吧:

  評(píng)析1:

  亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分:本課學(xué)生在老師課前的布置下,準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子,塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”,又可“依思擇物”!是啊,看似簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想。“自己準(zhǔn)備制作材料”!若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放,省得要老師多次要求,督促檢查!這樣做,看似是教師考慮周全,其實(shí)是思想上不敢放開(kāi),既低估學(xué)生的自理能力,又限制了孩子個(gè)性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí),相互間能耳聞目睹,對(duì)各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握,材料的多樣化更有利于個(gè)性化的作業(yè)。

  評(píng)析2:

  亮點(diǎn)二老師對(duì)各類(lèi)學(xué)生的包容和理解:就本課來(lái)說(shuō):急性子喜歡邊做邊改,慢性子喜歡先設(shè)計(jì)后制作,優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書(shū),擇其優(yōu)者,而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同,制作過(guò)程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子,平視每一個(gè)學(xué)生,讓他們隨其根據(jù)自己的個(gè)性喜好選擇內(nèi)容和方法;讓他們想其所想,做其所做,讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個(gè)性色彩來(lái)了。

  評(píng)析3:

  亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開(kāi)始導(dǎo)入新課:為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,老師從玩具選秀開(kāi)始導(dǎo)入新課,請(qǐng)每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲(chóng)類(lèi)玩具,并說(shuō)出推薦理由,然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲(chóng)類(lèi)玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂(lè)于接受,且興致極高,讓孩子在課的開(kāi)始就產(chǎn)生了對(duì)節(jié)節(jié)蟲(chóng)的興趣,符合了學(xué)生的`心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。此后又在交談過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題,同時(shí)也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求,為后來(lái)小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲(chóng)的埋下了伏筆,從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能。所以說(shuō)在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化,但萬(wàn)變不離其宗。我們對(duì)美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求,要走出新路來(lái),擺脫某些

  傳統(tǒng)觀念的束縛,但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會(huì)其境”,充分的挖掘?qū)W生潛智,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣,真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價(jià)值觀。

  總體評(píng)析:

  本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)教材中的第7課,屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),首先這節(jié)課要在教師的鼓勵(lì)和賞識(shí)建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體,給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與的自主學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。本課在上的過(guò)程中雖并沒(méi)有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段,來(lái)嘗試激活學(xué)生思維,發(fā)展想象空間。教師只是想通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲(chóng),從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,及綜合的評(píng)價(jià)能力等多方面的能力。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

  2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

  3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

  教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

  教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入:

  欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

  1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜?你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板?有趣還是沒(méi)趣味?

  2、這一幅畫(huà)有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?

  3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你喜歡嗎?

  二、認(rèn)識(shí)工具材料:

  1、猜一猜,老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的?

  2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

  3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

  三、畫(huà)一畫(huà):

  1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫(huà)出的'各種線條。

  2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

  3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

  四、比一比:

  1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多,誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

  五、課堂延伸:

  1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果?

  2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

  課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:

  1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。

  2、墨水和水不要一次加得太多。

  3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇3

  單元總目標(biāo):

  1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì)到勞動(dòng)____人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉,勞動(dòng)是許多畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過(guò)欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

  2、通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。

  單元課時(shí):

  本單元分2課時(shí)教學(xué)。

  活動(dòng)安排:

  觀賞與描述:

 。闶欠裰篮屠斫膺@些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節(jié)?

  *你對(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受?

 。銓(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受?

  分析與研究:

 。銓(duì)這些作品和作者知道多少?

 。懔私庾髌返臅r(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎?

 。隳懿荒芟胂褡髡叩膭(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?

  討論與解釋?zhuān)?/strong>

 。銖倪@些表現(xiàn)人類(lèi)勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?

 。煌娜宋飳(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情?

  體驗(yàn)與評(píng)價(jià):

  *你對(duì)人類(lèi)勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想?

 。銓(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法?

  活動(dòng)一

  1、課題勞動(dòng)____人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉(上)

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞*評(píng)述

  3、課時(shí)1課時(shí)

  4、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的`作品等。

  5、課堂教學(xué)

 。1)引導(dǎo)階段

 、偻ㄟ^(guò)欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  ②教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對(duì)作品的初步感受和理解。

  ③學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題。

  (2)發(fā)展階段

 、傩蕾p、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》

  ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《在激流中前進(jìn)》(油畫(huà))

  作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授。

  本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門(mén)口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比,大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。

 、谛蕾p、評(píng)述《糧食》

  ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《糧食》(油畫(huà))

  作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫(huà)家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

  本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下,集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動(dòng),主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。

 、坌蕾p、評(píng)述《牛耕》,寫(xiě)觀后感受交流。

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。

  ☆分組討論、寫(xiě)觀后感。

  ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫(huà))

  這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫(huà)。我國(guó)自漢代以來(lái),統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫(huà)。這幅磚畫(huà)與同一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂(lè)等享樂(lè)生活外,大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫(huà),畫(huà)面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白,以對(duì)比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如,畫(huà)扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動(dòng)地畫(huà)出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。

 、苄蕾p、評(píng)述《清明上河圖》

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《清明上河圖》(中國(guó)畫(huà))北京故宮博物院收藏。

  作者:張擇端,北宋畫(huà)家,東武(今山東諸城縣)人。

  本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫(huà)內(nèi)容大體分為三段,開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱(chēng)“上河”,此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車(chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過(guò)虹橋。相映成趣的是,大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見(jiàn)畫(huà)家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景。

 、菪蕾p、評(píng)述《搗練圖》

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結(jié):

  《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館)

  作者:張萱,盛唐著名人物畫(huà)家,擅長(zhǎng)畫(huà)婦女,F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作。

  《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”(一種絲織品)的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線,左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)面,既符合生活的真實(shí),又有獨(dú)具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化!柏S頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

  3、課后拓展

  (1)請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評(píng)述、交流,課后寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

  (2)課余時(shí)間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過(guò)欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)創(chuàng)意:

  美術(shù)師一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用指印作畫(huà),具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà),并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂(lè),成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 每人一盒印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張。

  2、 課件、磁帶、錄音機(jī)、凈手紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件:手指娃娃,引起學(xué)習(xí)興趣

  1、 手指娃娃自我介紹并提問(wèn):你們的小手有什么本領(lǐng)。

  2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小手有什么本領(lǐng)。

  二、欣賞手指娃娃作畫(huà),并簡(jiǎn)單討論印畫(huà)方法:

  手指娃娃畫(huà)的是什么?怎樣畫(huà)的?

  三、幼兒學(xué)印指印

  1、 教師示范印指印方法,幼兒嘗試印指印。

  2、 幼兒發(fā)揮想象力,說(shuō)一說(shuō)指印像什么。

  四、幼兒自由作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

  2、 引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。

  3、 在作畫(huà)過(guò)程中,提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、作品展示,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  1、 請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。

  2、 對(duì)有不同添畫(huà)方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

  六、指印畫(huà)欣賞:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂(lè)氣氛中結(jié)束。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.觀察自然,體會(huì)自然形態(tài)的美感。

  2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,以及聯(lián)想能力。

  二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。

  難點(diǎn):形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課前觀察自然界的各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。

  (教師)課件、彩泥、圖片等。

  建議此課也可以在室外進(jìn)行。

  教學(xué)過(guò)程

  1.觀察與發(fā)現(xiàn)。

  任務(wù)一:觀察身邊的自然物,發(fā)現(xiàn)自然物的獨(dú)特形態(tài)和美感。

  (1)說(shuō)說(shuō)你感興趣的自然物。

  (2)你認(rèn)為它最有意思的特點(diǎn)是什么?

  2.欣賞與比較。

  (1)任務(wù)二:比較瓶子藝術(shù)作品和自然物。

 。2)說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同處(藝術(shù)家的藝術(shù)處理)。

  你最欣賞它的那一部分創(chuàng)意?

  3.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

  任務(wù)三:以自己對(duì)某種自然物的`興趣和研究所得到的啟發(fā),來(lái)創(chuàng)意制作一只獨(dú)特的瓶子。

  教師巡回輔導(dǎo)。

  4.思維的碰撞。

 。1)展示自己的作品。

 。2)自我和同學(xué)互評(píng)作品。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

  2、能應(yīng)用較為合理的方法,大膽想象,為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。

  3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,講述故事,激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

  3、欣賞教師制作的`房子和動(dòng)畫(huà)片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路好象交流:我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢,需要用些什么樣的材料最合適,該怎樣制作?

  4、教師通過(guò)課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法,將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。

  5、學(xué)生動(dòng)手制作,自主表現(xiàn)。

  6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后,是怎樣一起度過(guò)冬天的。

  7、作業(yè)要求:比一比,看誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。

美術(shù)教案 篇7

  美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來(lái)看看吧!

  一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒆寣W(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類(lèi)品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美;

  2、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。

  2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

 。薄⒅攸c(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú),培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

 。病㈦y點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

 。、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú),有魚(yú)圖案的民間工藝品(年畫(huà)、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙,將全班分成三個(gè)小組。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?”(講敘謎語(yǔ):有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍,小朋友見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈,小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。)

  生……

  師:“這節(jié)課,老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú),和魚(yú)兒做朋友!

  板書(shū)課題:可愛(ài)的魚(yú)

 。、感知與體驗(yàn):

  師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到魚(yú)

  ?我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃,你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎?”

  生……

  多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)

  師:“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú),小朋友最喜歡過(guò)年了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫(huà),好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品!

  展示帶有魚(yú)的工藝品

  師:“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的象征意義)

  生……

  師:“‘魚(yú)’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚(yú))是人們的美好愿望,魚(yú)象征吉祥,所以人們喜愛(ài)它!薄袄蠋熞卜浅O矏(ài)魚(yú),家里養(yǎng)了許多魚(yú),今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了。”(出示裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú))

  “人們喜愛(ài)魚(yú),還因?yàn)轸~(yú)很美麗,魚(yú)到底美在哪里?讓我們一起來(lái)看一段錄象,在看的過(guò)程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚(yú)兒美在哪里?”(打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞)

  生……

  師:“小朋友說(shuō)得都非常好,魚(yú)兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!

  剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的`魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú),知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專(zhuān)門(mén)唱魚(yú)的嗎?”

  生……

  師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”(多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》)

  “聽(tīng)了這首歌,小朋友們有什么感想,魚(yú)兒的心情怎么樣呢?”

  生……

  師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢?”

  生……

  師:“這節(jié)課老師也非?鞓(lè),因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”

  生表演……

  師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品,看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的。”多媒體展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》

  “這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉,小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢?”

  生……

  師:“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢?

  生……

  師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”

  生表演……

  師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫(huà)!闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉

  師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉,小魚(yú)為什么傷心?小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”

  生……

  師:“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了,小魚(yú)當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”

  生……

  師:“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事?”

  “這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú),專(zhuān)門(mén)干壞事,欺負(fù)小魚(yú),看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉,后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法,每次出門(mén),他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!

  “同學(xué)們,如果我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái),老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫(huà)完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠?huà)旁寫(xiě)上自己的名字。

  播放音樂(lè),學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。

  師:“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣,開(kāi)動(dòng)了腦筋,展開(kāi)了想象,畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來(lái)參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好?”

  學(xué)生參觀……

  師:“通過(guò)今天上課,小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上!

  學(xué)生……

  師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影,使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友!

  學(xué)生合影……

  七、結(jié)束課堂。

  板書(shū)設(shè)計(jì):(寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上,貼在黑板)

  可愛(ài)的魚(yú)

  家鄉(xiāng)的魚(yú):草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……

  吉祥的魚(yú):年畫(huà)、利是封、賀年卡

  美麗的魚(yú):外形、花紋、顏色

  可愛(ài)的魚(yú):唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫(huà)人的上半身,簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老師的照片。

  2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?

  你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?

  2、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

  二、展開(kāi)。

  1、老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?

  2、觀察

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

  請(qǐng)幼兒描述老師的'基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是。3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。

  4、布置作業(yè),提出要求。

 。1)在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。

 。2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。

  (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

  5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。

 。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

  三、結(jié)束布置。

  幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

  2、每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的.象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。

  “每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣。”

  提問(wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

  2、幼一起討論繪畫(huà)方法

  組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

  故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”

  幼兒個(gè)別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類(lèi)推。

  3、師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

  4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

  5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

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