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中班音樂教案

時(shí)間:2023-06-06 19:59:56 教案 投訴 投稿

關(guān)于中班音樂教案集錦九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的中班音樂教?篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于中班音樂教案集錦九篇

中班音樂教案 篇1

  音樂游戲——《丟手絹》教學(xué)案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲一、活動(dòng)目標(biāo):,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

中班音樂游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動(dòng)過程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。</p><p> 、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。</p><p>  ②幼兒傾聽歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”!(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的'幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。</p><p>  ③邊唱邊進(jìn)行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動(dòng)結(jié)束:</strong></p><p>  進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂教案 篇2</h2>
<p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。</p><p>  2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。</p><p>  活動(dòng)重點(diǎn):</p><p>  能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。</p><p>  活動(dòng)難點(diǎn):</p><p>  嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標(biāo)志。</p><p>  活動(dòng)過程:</p><p><strong>  一、開始部分</strong></p><p>  師幼互動(dòng),組織教學(xué)。</p><p><strong>  二、基本部分</strong></p><p>  1、導(dǎo)入:水中游來小鴨子</p><p> 。1)(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。</p><p> 。2)今天,我請(qǐng)來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。</p><p>  2、小鴨嘎嘎叫</p><p> 。1)欣賞歌曲第一段</p><p>  師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問:我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來學(xué)一學(xué)吧!</p><p>  你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來,學(xué)一學(xué)。</p><p>  (2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)</p><p>  師:剛才你們玩水的時(shí)候,來了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽一聽吧!</p><p> 。◣煼謩e演唱兩只小鴨的.叫聲,幼兒聽辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)</p><p> 。3)學(xué)唱歌曲后一部分</p><p>  師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來找找吧!</p><p> 、賻熤鹁鋸棾笠徊糠帧S變簝A聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。</p><p> 、谛蕾pppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。</p><p>  剛才你們聽到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?</p><p> 、塾變弘S樂表演唱。</p><p>  3、小黃鴨合唱隊(duì)</p><p> 。1)齊唱練習(xí)</p><p>  師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”,今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來教教它們,好嗎?</p><p> 。2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪幔空?qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!</p><p><strong>  三、結(jié)束部分</strong></p><p>  請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。</p><p><strong>  活動(dòng)反思:</strong></p><p>  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。</p><p>  這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過聽一聽,說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂,體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。</p><p>  這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。</p><p>  我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。</p><h2>中班音樂教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、熟悉樂曲旋律。</p><p>  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p><p>  3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  課件,水果圖片若干</p><p>  <strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>  一、開始部分,游戲“音樂火車”</p><p>  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?</p><p>  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是。磕俏覀冮_著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”</p><p>  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”</p><p>  1。熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。</p><p>  (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?</p><p>  (2)師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的.眼睛最亮,誰的耳朵最靈。</p><p> 。3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。</p><p>  (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。</p><p>  2。走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。</p><p> 。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)</p><p>  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。</p><p> 。2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階?那我們現(xiàn)在來走走看!</p><p>  (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”</p><p>  3。二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。</p><p> 。1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果</p><p> 。2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱!</p><p> 。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”</p><p>  (4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)</p><p> 。5)師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!</p><p>  4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作</p><p> 。1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?</p><p> 。2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看!</p><p>  (3)師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮!</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。</p><h2>中班音樂教案 篇4</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。</p><p>  2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。</p><p>  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。</p><p>  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。</p><p>  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。</p><p>  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。</p><p>  <strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”</p><p>  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。</p><p>  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”</p><p>  2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))</p><p>  三、熟悉旋律。</p><p>  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)</p><p>  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)</p><p>  3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)</p><p>  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)</p><p>  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的.理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)</p><p>  五、自選道具,分角色表演。“請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過,活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動(dòng)非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí),通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處,需要改進(jìn)的地方:1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長,教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認(rèn)真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂,應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。</p><h2>中班音樂教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。</p><p>  2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。</p><p>  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p>  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  課件、三段音樂錄音、小熊掛飾</p><p>  <strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小螞蟻來了</p><p>  1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。</p><p>  二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)</p><p>  1、走一走</p><p>  1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)</p><p>  2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)</p><p>  3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)</p><p>  4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)</p><p>  5)小結(jié):原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。</p><p>  6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍</p><p>  7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍</p><p>  2、由小變大</p><p>  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)</p><p>  2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)</p><p>  3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。</p><p>  4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。</p><p>  5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮?東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)</p><p>  3、睡覺</p><p>  1)播放課件圖4、5(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)</p><p>  2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)</p><p>  3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。</p><p>  4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)</p><p>  5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。</p><p>  三、音樂游戲</p><p>  1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!</p><p>  2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。</p><p>  四、結(jié)束退場(chǎng)</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂,用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng),在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動(dòng)作很少,在聽音樂做動(dòng)作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動(dòng)中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。</p><h2>中班音樂教案 篇6</h2>
<p>  <strong>設(shè)計(jì)意圖</strong></p><p>  夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長音與重音,音樂活動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。</p><p>  在中班上學(xué)期,我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動(dòng),幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音,但是他們對(duì)音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生,本次活動(dòng)著重于長音與重音的聽辨,以及對(duì)幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。</p><p>  2、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。</p><p>  3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。</p><p>  4、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。</p><p>  <strong>活動(dòng)過程</strong></p><p><strong>  一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征</strong></p><p>  師:森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂會(huì),為了防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時(shí),突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。</p><p>  1、教師出示圖譜(高低不同的曲線,見下圖),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。</p><p>  2、幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。</p><p>  3、選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。</p><p>  4、播放童謠《小蚊子》,感受童謠的語言節(jié)奏,并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。</p><p><strong>  二、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音</strong></p><p>  1、播放音樂《七式進(jìn)階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動(dòng)作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。</p><p>  2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。</p><p>  幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個(gè)重音時(shí),就畫去一個(gè)蚊子,依此類推。</p><p>  3、師生合作,共同游戲。</p><p>  幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進(jìn)階》的音樂中,當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動(dòng)作,聽到重音時(shí),教師做“拍蚊子”的動(dòng)作,“蚊子”要盡力逃開。</p><p>  4、小組合作完成游戲。</p><p>  幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進(jìn)行游戲。</p><p>  <strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>  在本次音樂活動(dòng)中,幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對(duì)于長音與重音的感知,更重要的是,幼兒體會(huì)到了音樂活動(dòng)本身帶來的快樂。在設(shè)計(jì)和組織本次活動(dòng)的過程中,我有以下幾點(diǎn)感悟:</p><p><strong>  其一,注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性</strong></p><p>  多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本方法,因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢。在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音,如活動(dòng)之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時(shí)高低不同的聲音,給幼兒最直觀的視覺感受;其次,我提供了多種樂器,讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響,打開了聽覺通道;最后,在童謠聲中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞,用動(dòng)作幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)于重音的感受。此外,我還通過多種游戲樣式的設(shè)計(jì),如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。</p><p><strong>  其二,注重音樂活動(dòng)中的規(guī)則</strong></p><p>  音樂活動(dòng)中的規(guī)則似乎一直是個(gè)具有爭議的話題,我們?cè)?jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)之一,但有的教師又感到太多的規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為,在音樂活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)的。</p><p><strong>  在本次活動(dòng)中,也有一些有待我們進(jìn)一步思考的問題:</strong></p><p>  第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),教師該怎么做?在本次活動(dòng)中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒的實(shí)際表現(xiàn)總是慢半拍,我們認(rèn)為如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實(shí),對(duì)于這個(gè)問題教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),如果及時(shí)將這一問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論加以解決,反而有利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。</p><p>  第二,中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),可以進(jìn)行合作嗎?音樂的`重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì),因此我們?cè)谝魳坊顒?dòng)中常常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動(dòng)中,當(dāng)幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時(shí),之前的有序狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室里亂飛,“打蚊人”奮力追打著,音樂反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),合作對(duì)他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)會(huì)辨識(shí)體重秤指針(順時(shí)針方向)越向前表示體重越重的常識(shí)。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容,又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎(chǔ)。</p><p>  再如,嘗試讓幼兒人人參與稱重活動(dòng)。在體驗(yàn)稱重前要求幼兒看清楚此時(shí)體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時(shí)再一次觀察指針的位置。<來、源星星教、案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱重時(shí)體重秤指針變化的全過程,目的在于讓幼兒建立離開體重秤后,體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗(yàn)。這是繪本中省略的畫面,也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗(yàn),更是解決大象疑問的關(guān)鍵問題。</p><p>  最后,組織幼兒展開交流和討論。針對(duì)幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗(yàn),啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問,變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。</p><p>  此外,課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。</p><p>  我們力圖尊重原作的繪畫風(fēng)格,整個(gè)課件采用了原作的黑白單色,這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上,特別是用動(dòng)畫的方法來表現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物稱重時(shí)體重秤指針的變化及位置,引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問時(shí),仍舊采用動(dòng)畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進(jìn)和倒退的動(dòng)態(tài)變化過程,強(qiáng)化幼兒在觀察、思考以及自身體驗(yàn)后找尋問題的正確答案。</p><p>  調(diào)整教學(xué)方案后,再次開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)來理解體重秤指針轉(zhuǎn)動(dòng)與體重的關(guān)系,都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。</p><p>  值得一提的是,作為執(zhí)教教師,自身的整合意識(shí)和把控教學(xué)節(jié)奏的能力,尤其是教師對(duì)幼兒提要求時(shí)所運(yùn)用的語言是否清晰和富有條理,對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果,具有十分重要的作用。</p><h2>中班音樂教案 篇7</h2>
<p><strong>  活動(dòng)目標(biāo):<br/></strong></p><p>  1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。</p><p>  2、能夠主動(dòng)隨音樂的節(jié)奏,為生日創(chuàng)編動(dòng)作。</p><p>  3、體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。</p><p>  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂趣。</p><p>  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  課件ppt、音樂</p><p><strong>  活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、情景導(dǎo)入:</p><p>  師:孩子們,今天是小劉老師的生日,我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì),好嗎?</p><p>  二、欣賞音樂,分析音樂結(jié)構(gòu),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。</p><p>  1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。</p><p>  師:你聽了這個(gè)音樂感覺如何?</p><p>  2、第二遍:小手動(dòng)一動(dòng)。</p><p>  師:我們聽著音樂一起來小手動(dòng)一動(dòng),節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。</p><p>  3、第三遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。</p><p>  師:請(qǐng)幼兒隨音樂表演節(jié)目</p><p>  4、第四遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。</p><p>  師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。</p><p>  5、看圖譜完整欣賞。</p><p>  三、集體游戲:吹蠟燭。</p><p>  四、延伸活動(dòng):吃蛋糕</p><p>  小百科:生日(birthday),既指一個(gè)人出生的`日子,也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計(jì)算生日,小孩子一周歲的生日稱為“周歲”,有各種習(xí)俗。老年人的生日稱為壽日,在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統(tǒng)中,生日吃長壽面和雞蛋,F(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn),不少人以陽歷計(jì)算生日,慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。</p><h2>中班音樂教案 篇8</h2>
<p>  <strong>一、 活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。</p><p>  2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。</p><p>  3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。</p><p>  <strong>二、活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、電子琴一架。</p><p>  2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。</p><p>  <strong>三、活動(dòng)重難點(diǎn)</strong></p><p>  練習(xí)各個(gè)動(dòng)作</p><p>  <strong>四、活動(dòng)過程</strong></p><p>  1、直接導(dǎo)入:教師直接出示圖片,告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。</p><p>  師:小朋友,這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些動(dòng)作。</p><p>  (引導(dǎo)幼兒討論,回答,啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)</p><p>  2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。</p><p>  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作,較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))</p><p>  3、師生共同練習(xí)。</p><p>  (1)節(jié)拍練習(xí)。</p><p>  (2)音符練習(xí)。</p><p>  (要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)</p><p>  (3)音樂練習(xí)。</p><p>  (老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的.給與幫助和鼓勵(lì))</p><p>  4、聽音樂練習(xí)。</p><p>  (1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者,并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。</p><p>  (2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。</p><p>  (3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。</p><p>  5、檢測(cè)所學(xué)效果。</p><p>  (獎(jiǎng)好鼓差,鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績或與他人合作)。</p><p>  (三)結(jié)束部分</p><p>  這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作,但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。</p><p>  <strong>五、教學(xué)延伸</strong></p><p>  下課以后,我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作,再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。</p><h2>中班音樂教案 篇9</h2>
<p>  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):</p><p>  1.感受樂曲歡快的.情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。</p><p>  2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。</p><p>  3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。</p><p>  4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。</p><p>  準(zhǔn)備:</p><p>  課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。</p><p>  活動(dòng)與指導(dǎo):</p><p>  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。</p><p>  2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。</p><p>【中班音樂教案】相關(guān)文章:</p><p><a target=中班音樂教案05-26

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