【推薦】大班教案范文匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。
2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
收集書包;桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一; 紙、彩筆，一組一份。
設(shè)計(jì)思路：
內(nèi)容的選擇：
本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，（教案出自：）離開上小學(xué)越來(lái)越近了，因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過(guò)完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來(lái)越少了。那么，我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢?
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購(gòu)買書包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的'名稱、用途和使用方法;向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書包的不同，主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個(gè)的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?”
第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的�；顒�(dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受，（教案出自：）盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用：主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法
細(xì)節(jié)思考：
1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時(shí)，及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。
2)在材料投放時(shí)考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等
活動(dòng)價(jià)值：抓住幼兒對(duì)書包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書包的認(rèn)識(shí)，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、聽音樂(lè)說(shuō)說(shuō)聽了以后心情怎樣?音樂(lè)中可能發(fā)生了什么事?
2、看PPT，原來(lái)是小學(xué)生去上學(xué)，去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書包，看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同?
2、為什么上學(xué)要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測(cè)討論
3、小結(jié)：原來(lái)書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、嘗試整理
1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書包啦!
2、整理小書包并記錄
1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶?
2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)
3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來(lái)。
3、分享交流
1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么?
4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏啵晕覀円院笊闲W(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
三、延伸活動(dòng)
在我們生活中除了在整理書包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣?
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系脑铝链�，你會(huì)看到什么”？
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？你聽了有什么感受？
3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)
第一段落為蒲公英迷路�！捌压槭裁磿�(huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰(shuí)？”
第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話。“誰(shuí)來(lái)幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的.家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò)，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感�！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動(dòng)延伸，說(shuō)唱歌謠。
大班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。
4、養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)用具】
竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來(lái)》
師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？
[媒體播放視頻：竹竿舞]
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)
師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳 躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？
[音樂(lè)播放]
�。ㄐ∨笥延檬只蚰_的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）
師：首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）
師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？
師：那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？
師：小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀?/p>
�。ㄓ變簝扇艘唤M，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的'方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）
（為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習(xí)）
�。ń處熡^察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）
2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)
師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。
誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿？
（請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）
師：小朋友們都來(lái)試試！
(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂(lè)]
師： 竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？
（幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）
�。ㄌ耐瑢W(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合）
�。ū纫槐�，哪組小朋友喊的口令高、齊）
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？
[視頻播放：竹竿舞]
�。ń處熤v解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合）
師：小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。
�。ㄓ變喝w練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師及時(shí)指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？
�。ㄐ〗M嘗試）（重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）
（幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）
�。ㄝ啌Q）
（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏）（教師及時(shí)指導(dǎo)）
�。ǚ中〗M展示練習(xí)成果）
4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作
師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎？
最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧！
�。ㄓ變焊枨墓�(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）
5、展示學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ魳�(lè)停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？
以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
（小組輪流協(xié)作表演）
師：說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？
�。ㄐ〗M互相評(píng)價(jià)）
三、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心��？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松
【活動(dòng)延伸】
在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。
小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢(shì)有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：
心里話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使幼兒懂得快樂(lè)有宜于健康，遇到不開心的事，知道用不同的方法排解自己不愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模擬電視機(jī)四臺(tái)
2、故事毛毛變了情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分四組，以“知心熱線”開播的清潔，引導(dǎo)幼兒講一講慶六一活動(dòng)中自己最高興和不開心的事情。
2、請(qǐng)個(gè)別喲額想大家講述自己最高興和不高興的事，讓大家分享快樂(lè)，同時(shí)想辦法幫助同伴排解不愉快的`情緒。
3、觀看情景表演：“毛毛變了”，分組討論：
�。�1）毛毛什么地方做的不對(duì)？
�。�2）如果你遇到這樣的小伙伴，你會(huì)怎樣勸解讓他高興起來(lái)？
�。�3）請(qǐng)幼兒通過(guò)“知心熱線”講一講各組討論的結(jié)果。
4、請(qǐng)每幼兒誠(chéng)實(shí)地講一講自己有沒有像毛毛一樣的行為？有沒有不開心的時(shí)候？如果有，你是怎樣能夠使自己高興起來(lái)的？
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑白即時(shí)貼；皮筋。
學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》
會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
傾聽音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引題，激發(fā)興趣
故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到**的時(shí)候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘
第一段
�。�1）音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？
�。�2）聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段
�。�1）舞會(huì)進(jìn)行到**的時(shí)候，小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的`腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳�。�
（2）在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？
幼兒聽音樂(lè)問(wèn)答：“誰(shuí)是灰太狼？”和“你是灰太狼”。
�。�3）黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）
�。�4）怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段
�。╨）灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來(lái)聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？
�。�2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）
�。�3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）
（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
�。�1）教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
（2）幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
�。�3）邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
>>音樂(lè)游戲教案《灰太狼》素材
大班教案 篇6
火辣辣的夏天
主題說(shuō)明：
雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。
讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
家園共育：
1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調(diào)查表。
2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。
主題網(wǎng)絡(luò)
雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找陰涼在水池邊
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。
豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花。主題：
火辣辣的夏天
主題說(shuō)明：
雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)
活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)劇⒆鲎鲋杏變捍竽懞九c、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的`許多快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。
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sp;讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
家園共育：
1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調(diào)查表。
2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。
主題網(wǎng)絡(luò)
雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天
找陰涼在水池邊
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。
豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小游戲，鞏固幼兒對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、學(xué)會(huì)按動(dòng)物的不同特征從眾多的野生動(dòng)物中分類。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友，初步建立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐貍、老虎、熊貓、黑猩猩背面涂有黑色的獵豹、袋鼠
2、人手一份速封好的.動(dòng)物卡片、分類板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)小游戲及以點(diǎn)帶面的提問(wèn)，鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1．提問(wèn)：世界上最高的動(dòng)物是誰(shuí)？你知道它的什么事情？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是溫和的食草動(dòng)物。
2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是誰(shuí)？
小結(jié)：獅子是兇猛的食肉動(dòng)物。
3．頭上有個(gè)“王”字的是誰(shuí)？（老虎）、看影子后出示獵豹、袋鼠、聽聲音辨別大象和羚羊、看老師模仿猜出黑猩猩。
二、學(xué)習(xí)分類。
1、幼兒學(xué)習(xí)按不同的特征把眾多的野生動(dòng)物中
小朋友交流各種的分類方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。
三、了解動(dòng)物是人類的朋友，建立初步的環(huán)保意識(shí)
1、請(qǐng)幼兒講講除了這些動(dòng)物以外，你還喜歡什么動(dòng)物，為什么？
2、師幼小結(jié)：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書
2、范畫；各種瓦楞紙、剪刀、油畫棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）
�。ㄒ唬⒂^察討論。
1、你知道哪些樹？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
2、注意過(guò)樹皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？
3、結(jié)合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語(yǔ)言描述。
�。ǘ�、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的.方法。
逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？
�。ㄈ�、明確作畫要求。
觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。
�。ㄋ模�、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
�。ㄎ澹�、幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮，誰(shuí)的花紋最特別。
活動(dòng)反思：
《樹干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個(gè)小樹林，因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處�？偠灾�，這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲。
a請(qǐng)你跟我xxx，我就跟你xxx。
�。ɡ蠋熢鯓幼�，孩子就怎樣做；老師怎樣說(shuō)，孩子就怎樣說(shuō)）
b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"
2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的'字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令）
4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
7、請(qǐng)幼兒用如東話說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動(dòng)畫展現(xiàn)，讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運(yùn)用圖譜的方式呈現(xiàn)出來(lái)，想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內(nèi)容理清楚，在掌握兒歌內(nèi)容的同時(shí)，能看著圖譜慢慢說(shuō)、慢慢學(xué)。大部分孩子能將繞口令完整說(shuō)出來(lái)，但是很難再加快速度，我應(yīng)該在活動(dòng)中貫穿游戲或者情境來(lái)激發(fā)興趣，讓他們多多練習(xí)，從而加快速度，這是我仍需改進(jìn)的地方。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動(dòng)，在我們進(jìn)行二級(jí)主題“在海邊”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)表了很多的意見：
“海水是咸的，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟柠}。”
“海里面有鯊魚，很兇猛的�！�
“海里面還有小丑魚�！�
……
“海里面有很多很多的動(dòng)物，我們數(shù)也數(shù)不清的�！庇袀�(gè)孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓?dòng)員》的VCD吧�！�
下午，我利用游戲活動(dòng)時(shí)間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機(jī)會(huì)對(duì)孩子們提出各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)：尼莫是誰(shuí)呀？（小丑魚），他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀？（�？�，這些發(fā)光的魚是什么魚啊？（翻車魚）等等�；氐浇淌�，孩子們的熱情仍然不減。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來(lái)了《海底世界》的碟片，通過(guò)對(duì)《海底世界》的觀看，孩子們對(duì)出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。于是，結(jié)合主題“動(dòng)物大世界”，圍繞神秘的“大�！�，我們開展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場(chǎng)找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對(duì)海洋生物有探索的興趣，并能表達(dá)自己的.問(wèn)題和想法。
材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、前期經(jīng)驗(yàn)積累：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起收集海洋資料
�。�2）海邊玩耍，收集貝類飾品
�。�3）菜場(chǎng)找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。
�。�4）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界
2、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享
�。�、各式各樣的海貝類生物。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢？
它們可以用來(lái)干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結(jié)：原來(lái)貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
�。�、“魚”（提供錄像觀看）
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結(jié)：原來(lái)大海里有成千上萬(wàn)的魚，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過(guò)哪些海產(chǎn)品呢？
總結(jié)：原來(lái)大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營(yíng)養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
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