實(shí)用的大班教案范文匯總十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。
2。動(dòng)物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。
三、活動(dòng)過程:
〈一〉開始部分:
1。教師出示動(dòng)物卡片,請幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
2。教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的!
〈二〉基本部分:
1。教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問:
、賰焊枥锒加姓l?
、谛(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。
③聽了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。
2。學(xué)習(xí)兒歌:
、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。
②幼兒練習(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。
、塾變和暾睦收b兒歌內(nèi)容。
3。游戲“找錯(cuò)”:
①引導(dǎo)幼兒把詩歌中的.錯(cuò)誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對?
、谡堄變簞(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4。請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。
5。幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結(jié)束部分:
1。教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活,錯(cuò)——對”,以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬別鬧出笑話了!
2。結(jié)束活動(dòng)請幼兒休息。
反思
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中,了解植物生長的不同狀態(tài)。
2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系,樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制三種植物生長狀態(tài)的PPT,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、出示“爭陽光”的文字卡片:認(rèn)識這些字嗎?(爭陽光),什么意思呀?
爭陽光就是努力爭取得到陽光
2、猜猜誰可能會(huì)來爭陽光?
還有誰需要陽光的,也要來爭陽光?
小結(jié):原來我們?nèi)、?dòng)物、植物的生長都需要陽光。
二、閱讀理解
(一)觀察閱讀PPT1,
提問:這是哪里?(綠色家園)誰來爭陽光了?
。ǘ╅喿x理解向日葵爭陽光的過程觀察PPT2
1、向日葵是怎樣爭陽光的呢,我們一起來看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長,葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭到陽光了。
2、向日葵是怎樣爭陽光的?
小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長高的辦法去爭取陽光,使自己生長得更好。(出示相應(yīng)文字)
。ㄈ┎葺、葡萄爭陽光
草莓和葡萄可著急了,也急著要來爭陽光,它們是怎樣爭到陽光的呢?想一想、猜一猜,把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3
1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況
2、請幼兒個(gè)別交流。
3、我們一起來看看,它們究竟是怎么來爭陽光的?
(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的?播放PPT4、5。
小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的`藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)
(2)葡萄和草莓是怎樣爭陽光的?
小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。
。ǔ鍪鞠鄳(yīng)文字:葉蔓舒張)
總結(jié):不同的植物爭陽光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來爭陽光的,我們一起來說說、分分吧。
2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。
結(jié)束語:在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭陽光的方法,以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。
大班教案 篇3
目標(biāo):
1、通過欣賞碟片,簡單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。
準(zhǔn)備:
有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過程:
1、幼兒觀看碟片,你知道剛才碟片里放的是哪個(gè)地方?你在哪里看到過的?你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西?
2、有一個(gè)法國畫家叫高根,他離開巴黎到熱帶雨林中的一個(gè)小島上去生活,在那里他畫了許多的畫,(出示高根的畫),
3、幼兒觀察畫,講一講畫上有什么?這些畫給你什么感覺?
4、在熱帶雨林中有許多我們平時(shí)見不到的精靈,今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的.小精靈,教師展示自己的畫。
5、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并大膽的把自己的畫表現(xiàn)出來。
6、請個(gè)別幼兒講解自己的畫。
7、幼兒向朋友講述自己的畫,展示每個(gè)孩子的畫。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法,用語言表達(dá),并學(xué)會(huì)記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲,叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈,請2組各5名幼兒游戲,并說明游戲規(guī)則:
1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有5個(gè)圈, 合起來一共是5只小羊。
三、教師出示中圈,請5名幼兒游戲。
1、師:如果拿掉一個(gè)圈,還剩幾個(gè)圈?
(幼兒回答:4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈,并且說明中圈能站2只小羊。
3、教師提問:小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。
幼兒思考并回答,回答后請幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié):可以用3個(gè)小圈,1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈,1個(gè)小圈。
4、填寫記錄表。
(1)師:剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊,3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒:5可以分成3和2。
師:小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范,幼兒填寫。
(2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個(gè)中圈,1個(gè)小圈)師:2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4,一個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄,幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈,5人游戲。
1、教師說明游戲規(guī)則,大圈能站3只小羊。
2、教師提問:現(xiàn)在請小朋友們開動(dòng)腦筋,用小圈、中圈或者大圈來保護(hù)5只小羊,可以怎樣放圈?
幼兒:可以放1個(gè)大圈,1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈,2個(gè)小圈,3個(gè)小圈,1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成3和2)幼兒:可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成4和1)3、師:怎樣用最少的'圈把5只小羊都保護(hù)起來?
幼兒思考:用一個(gè)大圈,一個(gè)中圈。
五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié):小朋友們真能干,用最少的圈保護(hù)了小羊,F(xiàn)在大灰狼還沒有離開,我們一起送小羊回家吧!
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
進(jìn)入大班,有些孩子已經(jīng)開始換牙了,但是他們對換牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒,用舌頭去舔牙齒,甚至去想辦法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐懼,不愿去拔牙,對自己的牙齒掉下來感到害怕,甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高,使很多孩子吃甜食較多,但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好,致使有蛀牙的幼兒很多。因此,在換牙初期,對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。
綜上所述,這一內(nèi)容源于幼兒生活,比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于接受。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象,不用害怕。
2、學(xué)會(huì)如何保護(hù)新長出的牙齒方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):形成正確的認(rèn)識,消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點(diǎn):使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級換牙的幼兒的情況,幫助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張
4、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(給每一位幼兒一面鏡子)
師:最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察,從而自然地引出本次活動(dòng)的主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。ǘ┗静糠
1、找一找:誰換牙了
出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察:誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
2、議一議:換牙的'感覺
說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?、
教師小結(jié):(換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。)
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)
4、小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
7、。教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的,張貼在教室門口。自然結(jié)束
。ㄋ模┭由觳糠
將做好的宣傳畫布置在教師門口,讓孩子在家長來接他們的時(shí)候,自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,請幼兒自己當(dāng)老師,給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識,并將這些知識輻射出去。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位,讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識,我給幼兒足夠充分的時(shí)間,讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚,從新課改的思想上來看,我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用,教師始終處于引導(dǎo)作用,《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動(dòng);顒(dòng)中,我一直在尋找機(jī)會(huì),讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是,在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,如果可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子動(dòng)手操作,參與到里面去,或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗(yàn)用品就好了,這樣,孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作,參與到實(shí)驗(yàn)中去。
本次活動(dòng)我收獲了很多,進(jìn)步了很多,感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo),在以后的日子里,我會(huì)仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象,抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì),給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作,自主思考的機(jī)會(huì)。爭取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),努力進(jìn)步。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景:
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外踏青,盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機(jī)……活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對隨風(fēng)擺動(dòng)的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們跳躍著去夠這些柳條,還嘰嘰喳喳的議論著:“這柳條好長啊!”、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色--“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途,學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解柳條在生活中的用途,并能用語言完整表達(dá)。
2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán),體驗(yàn)柳條制作的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來的鄉(xiāng)土情趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青,并折回柳條若干根。
2、課前編好示范用的柳環(huán)。
3、利用家長資源,做一些柳條手工編織品。
活動(dòng)過程:
(一)、出示柳條,引出課題,嘗試柳條的不同玩法
1、今天老師和你們出去玩,帶回了什么?
2、我們來和柳條玩游戲,好嗎?(啟發(fā)幼兒利用課前準(zhǔn)備好的柳條自由地開展游戲,感受玩柳條游戲帶來的樂趣。)
3、請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。(給孩子展示自己的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅。)
4、幼兒再次自由玩柳條。(鼓勵(lì)幼兒玩出不同花樣)
(二)了解柳條的用途
1、你們知道柳條可以用來做什么?(讓幼兒互相討論、交流).
2、出示一些家長做的柳條手工編織品,請幼兒說說它們各有什么用處。
3、啟發(fā)幼兒想想自己家里還用柳條做什么。(如用來搭瓜架、編籮筐、籃子等。)
4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):柳條的用處真多。
(三)、學(xué)習(xí)用柳條編柳環(huán)并探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法
1、師:今天我們要用柳條編柳環(huán),待會(huì)兒我們還要用自己親手編的柳環(huán)玩游戲,你們高興嗎?
2出示課前編好的柳環(huán),讓幼兒觀察、討論:柳環(huán)是怎么編起來的?(教師沒有直接告訴幼兒柳環(huán)的編法,而是讓幼兒自主探索,體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。)
3、幼兒嘗試編柳環(huán),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試。
4、請幼兒介紹自己是怎么編的。
5、探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法。(幼兒用自己自制的器材游戲,興趣盎然。)
(1)、激起玩柳環(huán)的`興趣。
師:小朋友,你會(huì)和自己編的柳環(huán)玩嗎?
老師示范用柳環(huán)做“踩云朵”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想出不一樣的玩法。
(2)、你覺得可以怎樣玩?讓幼兒自由探索玩柳環(huán),教師觀察指導(dǎo)。
(3)、請同伴之間分享自己的玩法。(滾環(huán)、套在膀子上轉(zhuǎn)、放在地上跳、拋環(huán)、戴在頭上匍匐前進(jìn)等)
(4)、請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的,并表演給大家看。
(5)、引導(dǎo)幼兒深入探索、嘗試玩柳環(huán)。
師:柳環(huán)還可以兩人、三人、多人一起玩呢,你們會(huì)嗎?(培養(yǎng)幼兒合作意識)
(1)、幼兒自由探索合作玩柳環(huán),教師觀察指導(dǎo)。
(2)請幼兒與小朋友分享合作玩的玩法。
(3)請幼兒上來說說是怎樣合作玩的,并表演給大家看。
6、幼兒自由練習(xí)玩柳環(huán)。
(四)、延伸活動(dòng)
1、柳環(huán)可真好玩,你們玩得都非常開心,而且玩出了很多的花樣,我們把這些柳環(huán)拿去和弟弟、妹妹們一起玩,好嗎?
2、繼續(xù)利用柳條進(jìn)行小制作活動(dòng),滿足他們的創(chuàng)作欲望。并將“作品”用于游戲。
活動(dòng)評析:
1、利用自然資源,開展教學(xué)活動(dòng)。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,生動(dòng)地描述了兩個(gè)迥然不同的世界:三味書屋是禁錮孩子的牢籠;而百草園是孩子的樂園,道出了孩子對大自然的向往以及大自然給予孩子的快樂。我們利用自然中得天獨(dú)厚的條件,帶孩子們走進(jìn)那片洋溢著自然氣息的“百草園”,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、感知、探索感興趣的自然物,讓幼兒在直接感知中學(xué)習(xí)。
2、選擇幼兒熟悉的、感興趣的自然物--柳條,孩子喜歡它們,活動(dòng)時(shí)始終處于愉快的氛圍中,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和操作,真正體現(xiàn)幼兒的主體性。
3、活動(dòng)過程中注意給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新,嘗試合作,多次給幼兒自我展示的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)成功,培養(yǎng)合作意識。
4、注重幼兒興趣的激發(fā)!芭d趣是最好的老師”。如果孩子的興趣被調(diào)動(dòng)起來,孩子就能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人;顒(dòng)一開始,我就提出了“今天老師和你們出去玩,帶回了什么?”的問題,孩子們對戶外踏青還“意猶未盡”,于是一下子被吸引住了。然后,教師讓幼兒自由地和柳條玩游戲,并通過課前編好的柳環(huán),激起幼兒編柳環(huán)的欲望,再讓幼兒用自己自制的柳環(huán)進(jìn)行多種形式的游戲,幼兒始終興趣盎然,在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向?qū)W習(xí)的主體地位。
5、家長資源的利用,也是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn),課上展示的一些柳條手工編織品都為家長所制作。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動(dòng)中會(huì)用語言表達(dá)多少和一樣多的.數(shù)量關(guān)系。
3、.愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、.娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示圖片
師:冬天來了,天氣越來越冷,小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1師:圖上有什么?(帽子和圍巾)
有幾頂帽子?(2頂帽子)用數(shù)字幾來表示?
2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?
3、帽子和圍巾哪個(gè)多?哪個(gè)少?
三、圍巾和口罩比較多少
1、有幾條圍巾?(3)幾只口罩?(2)
2、各用數(shù)字幾來表示?
3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少?
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友?(3)用數(shù)字幾來表示?
2、有幾只口罩?(3)用數(shù)字幾來表示?
3、幫小朋友帶上口罩。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
21世紀(jì)教育的主題是學(xué)會(huì)關(guān)心,而同伴間的友愛互助,將是兒童未來人際交往所必備的品質(zhì)之一。當(dāng)前,一個(gè)小家庭只有一個(gè)孩子,一家人都以他(她)為中心,家中好吃的、好玩的全給他(她),加上他(她)沒有兄弟姐妹長期共同生活的經(jīng)歷,很容易形成以自我為中心、霸道、任信、嬌氣等不良品行,缺乏對別人的關(guān)心,更不懂得如何去幫助別人。因此我設(shè)計(jì)的此《大象過小橋》語言活動(dòng)情節(jié)簡單、教育性強(qiáng),非常符合幼兒的年齡特色和接受要求。目的是讓孩子們在欣賞故事、發(fā)展語言能力的同時(shí),培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。
目標(biāo):
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考、理解故事內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、通過角色扮演、培養(yǎng)幼兒互助的良好品質(zhì),體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力
準(zhǔn)備:
1、自制電視機(jī)1臺,背景圖1張,各種小動(dòng)物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)
2、活動(dòng)室內(nèi)布置場景:小河與橋,電影院。
3、氫氣球若干個(gè)。
4、事先組織幼兒觀看有關(guān)太空人的科幻片。
過程:
1、教師扮演大象,幼兒扮演小動(dòng)物。
大草原上要放電影了,你們誰愿意去看?(大家都愿意去)大象帶著一群小動(dòng)物高高興興地去看電影,可是一條河擋住了大伙的去路,怎么辦呢?(啟發(fā)小動(dòng)物們動(dòng)腦筋,想辦法過河)
。ㄔu:活動(dòng)一開始,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),改變過去單純說教的教學(xué)方式,讓幼兒自己扮演角色,直接參與活動(dòng),引起了幼兒極大的興趣與關(guān)注,激發(fā)了幼兒真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))
2、會(huì)游泳的小動(dòng)物游水過河,會(huì)飛的小動(dòng)物飛過了河,剩下的小動(dòng)物非常著急
。ㄔu:幼兒根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)及知識水平,很快將動(dòng)物分類,而且幼兒情緒也隨著故事情節(jié)的展開及教師豐富的表情而被充分調(diào)動(dòng)起來,他(她)們自然地表述著內(nèi)心的感受,產(chǎn)生了關(guān)心他人的情感)
3、大象召集大家討論如何過河。長頸鹿發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有座小橋,橋頭還立了一塊木牌子,牌子上寫著:承重一噸。小動(dòng)物們高興極了,排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)過了小橋,只有大象身子有兩噸,太重了,過不了小橋,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象,勇躍發(fā)言)
4、大家想了很多辦法,最后大象選了一個(gè)最好的辦法,過了橋。
。ㄔu:由于教師是作為伙伴出現(xiàn)的,與幼兒處于平等的互動(dòng)關(guān)系,幼兒在本活動(dòng)自始至終都處在一個(gè)相對寬松的心理空間中,因此幼兒積極主動(dòng)地與老師密切配合,大膽表達(dá)自己的意見)
5、大象帶著小動(dòng)物趕到電影院時(shí),電影正好開始了。(配班老師邊操作自制電視,邊講述故事《大象過小橋》)
(評:講述故事這一環(huán)節(jié)不是用“坐好了”“認(rèn)真聽講”等生硬的語言去要求幼兒,而是用看電影這一幼兒喜聞樂見的形式,再配上教師抑揚(yáng)頓挫的'聲調(diào)感染、吸引幼兒,使教學(xué)活動(dòng)順利開展)
6、組織幼兒討論:
、佟⒂懻撔(dòng)物是如何幫大象想辦法過橋的?
、、誰的辦法最好?
、、你們喜不喜歡這些小動(dòng)物,為什么?
。ㄔu:本活動(dòng)較多地采用了集體討論的方式,使每個(gè)幼兒都有發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì),同時(shí)又兼顧個(gè)別教育,幫助能力差的幼兒完整表述。這樣的安排,使每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了觀察、思考,充分體現(xiàn)了教育要面向全體這一教育宗旨。)
7、讓幼兒說說自己碰到過什么困難,是怎么解決的?(引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述)
。ㄔu:在幼兒充分熟悉、理解故事的基礎(chǔ)上,請他(她)們說說自己的經(jīng)歷,有助于發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。同時(shí)他們在不斷的想辦法、解決問題的過程中,體會(huì)到每個(gè)人都會(huì)遇到困難,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。)
總評:整個(gè)活動(dòng),以幼兒扮演角色,對故事進(jìn)行再現(xiàn)貫穿始末,牢牢把握了“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想,使幼兒的思維始終處于活躍的狀態(tài),大大促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。同時(shí)又很好的利用了故事情節(jié)進(jìn)行情感教育,讓幼兒在親身的體驗(yàn)中感受團(tuán)結(jié)互助所帶來的歡樂,從小養(yǎng)成關(guān)心他人,幫助他人的好品質(zhì)。
延伸活動(dòng):
1、幼兒分組討論,講講自己是否幫助過別人或接受過別人的幫助。
2、畫心情。(讓幼兒畫一畫遇到困難和解決了困難時(shí)的心情,并嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言描述)
3、組織幼兒玩氫氣球,探索氫氣球上升的原理。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)四分音符、休止符的混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。
3、樂于參與活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,十六宮格四張。
2、落葉圖片及頭飾若干。
3、樂器人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):師幼邊聽音樂邊做小樹葉飄落的動(dòng)作散落進(jìn)場。
2、游戲:小落葉住新房。
、艓煟骸翱矗@里也有一棵大樹,秋風(fēng)一吹,小樹葉們飄到新房子里了!
☆教師出示背景圖,請幼兒觀察落葉的擺放順序。(十六宮格每個(gè)格子里都有一片樹葉)
☆師:小樹葉飄下來會(huì)發(fā)出什么聲音?(沙、嘩等)
教師念第一行的'節(jié)奏,請幼兒用自己想到的聲音念其余的節(jié)奏。要求怨偶而念得勻速,不能有時(shí)快有時(shí)慢。
☆教師示范,幼兒跟念,完整練習(xí),并請個(gè)別幼兒用自己喜歡的聲音念出節(jié)奏。
、茙煟何覀兛梢杂檬裁磩(dòng)作來表示樹葉飄落時(shí)發(fā)出的聲音呢?(拍手、跺腳等)。
☆師幼替換動(dòng)作打出節(jié)奏。
⑶師:一陣風(fēng)吹過,小樹葉的位置有了變化。(出現(xiàn)空格)
☆可以用什么動(dòng)作表示沒有樹葉的房間?(捂嘴、抓手或摸膝等)。
☆幼兒嘗試帶休止符的混合節(jié)奏。
3、小組操作活動(dòng)。
、艓煟盒淙~們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里還有四座房子,還有很多樹葉想住進(jìn)去呢。你們可以選擇自己喜歡的房子,讓小樹葉住進(jìn)去,有的房間住一片樹葉,有的房間可以空著,完成后把你們創(chuàng)編的節(jié)奏念一念。
☆幼兒操作,編節(jié)奏。
、茙熡滓黄鸫虺鲂∨笥褎(chuàng)編的節(jié)奏。
⑶教師選一張節(jié)奏譜,幼兒配上樂器打節(jié)奏。
4、延伸活動(dòng):游戲“落葉”
師幼各選一個(gè)籮筐,聽音樂中的小樂器聲音,甩出相同數(shù)量的落葉。
大班教案 篇10
為更好的做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育作用,促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展,增進(jìn)幼兒和父母的情感。12月28日,當(dāng)幼小小班的三位老師放棄周末休息時(shí)間,組織全班幼兒和家長開展“喜迎新年快樂親子”的活動(dòng)。
下午1:00正,雖然天公不作美,下起蒙蒙細(xì)雨,但是小小班的全體孩子和家長都能準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園,一下子當(dāng)幼的多功能廳里就洋溢著歡聲笑語。游戲活動(dòng)在班主任的主持下拉開了序幕,老師為孩子和家長精心準(zhǔn)備了豐富多彩的親子活動(dòng)節(jié)目!叭θ贰笔亲尯⒆犹、家長套圈,瞧,寶寶們在老師的一聲令下,快速地跳過眼前的10個(gè)圈,但爸爸媽媽們也不示弱,雖然那個(gè)圈小,有的略胖的`家長有些為難,但是大家都想盡辦法完成任務(wù),給孩子做好榜樣。還有跳羊角球、吹氣球、踩氣球、吃蛋糕、搶椅子等游戲,孩子們可積極了,不但自己表現(xiàn)出色,還不停地為爸爸媽媽加油,爸爸媽媽也為孩子吶喊助威,場面可真熱鬧。
活動(dòng)后,有家長說:“平時(shí)沒時(shí)間和孩子這樣玩,今天老師給我們創(chuàng)造了條件,我們可不能錯(cuò)過了!薄皠e看孩子小,他們可機(jī)靈了,和他們一起玩還真開心!币灿屑议L說:“平時(shí)工作壓力大,和孩子一起玩反而輕松了許多,孩子也開心,真是一舉兩得!庇形粙寢岋L(fēng)趣地說:“老師,以后多組織這樣的活動(dòng),我就不用再吃減肥藥了!”
一次小小的親子活動(dòng),使孩子的身心得到了最大的愉悅,同時(shí),既增進(jìn)了親子間的感情,又增進(jìn)了家園關(guān)系。
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