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幼兒園中班教案

時(shí)間:2023-06-16 17:40:17 教案 投訴 投稿

幼兒園中班教案【熱門】

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案【熱門】

幼兒園中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鞏固彈跳、鉆爬能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

  1、聽音樂,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小兔子們,今天天氣真不錯(cuò)!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢(shì)。

  誰能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

  3、集體練習(xí),要求跳時(shí)。

  兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

  跳時(shí)兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學(xué)一下。

  二、游戲:“種花”

  1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

  2、幼兒分成若干組,開展游戲。

  那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來的?

  看看誰能種出美麗的鮮花?

  3、第二次游戲

  三、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的`事情,在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

  幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實(shí)施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

  小百科:兔的頭部較長(zhǎng),可分為顏面區(qū)(眼以前)和腦,頭頸部顱區(qū)(眼以后)。顏面區(qū)約占頭部全長(zhǎng)的2/3。

幼兒園中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動(dòng)過程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

  2、提問,引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來聽一聽是誰?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問:

  1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來小蝸?梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓范妓徒o了別人。

  三、小結(jié)活動(dòng)。

  小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽的不認(rèn)真,接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

  就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2講述法:通過生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  3討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?

  4提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的.手段。在提問問題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中,通過教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點(diǎn)。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征,學(xué)習(xí)繪畫人物的心情,喜、怒、哀、樂。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  卡紙、彩筆、課件

  教學(xué)過程:

  一、課前導(dǎo)入

  1.先聽?zhēng)锥我魳,看看能給你帶來什么樣的心情?

  讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的`表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演,體會(huì)表情變化。

  總結(jié):表情和心情有很大的聯(lián)系,開心時(shí)會(huì)笑,難過時(shí)會(huì)掉眼淚,生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(板書)

  二、講授新課

  1.你猜表情

  欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。

  問:一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)

  2.朗讀表情歌

  請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀,并伸出手指跟著做動(dòng)作。

  眉開眼彎嘴上翹(喜)

  立眉瞪眼牙緊咬(怒)

  眉掉眼垂嘴向下(哀)

  眉彎眼彎嘴大開(樂)

  老師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的表情,同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂照片。

  3.貼五官游戲

  請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂的表情。

  4.貼色卡

  ①提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情,那能不能用顏色來表達(dá)心情呢?

  請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂是什么顏色的。

  總結(jié):開心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如:紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。

  不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

 、谛蕾p圖片

  對(duì)比兩幅不同形式的照片,體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。

  欣賞學(xué)生作品,看看他們是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的。

  三、布置作業(yè)

  1.喜怒哀樂四種表情,任選其一。

  2.用夸張、變形的繪畫方法來表現(xiàn)。

  欣賞作品,參考別人是怎么畫出來的。

  四、點(diǎn)評(píng)作業(yè),總結(jié)。

  展示作品,集體交流。

  1.說說你畫的是什么表情?

  2.你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?

  總結(jié):同學(xué)們,每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂,老師希望大家可以笑口常開,因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。

幼兒園中班教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  認(rèn)識(shí)小麥,了解小麥的生長(zhǎng)過程,會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過程。

  通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動(dòng)建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動(dòng)過程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的'。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書)。

  形式:個(gè)別操作。

  評(píng)價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒園中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。

  2.掌握詞:五星紅旗國(guó)旗尊敬

  3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲圖標(biāo):國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

  2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

  國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

  討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

  回憶:你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見過國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)

  3.模擬升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

  教師演唱,幼兒欣賞。

  出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。

  聽音樂拍節(jié)奏。

  幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

  5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

  歌曲:國(guó)旗多美麗

  國(guó)旗國(guó)旗

  國(guó)旗國(guó)旗

  多美麗,天天升在朝霞里,

  多美麗,五顆星星照大地,

  小朋友們愛祖國(guó),向著國(guó)旗敬禮

  祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大,我向國(guó)旗敬禮

  敬個(gè)禮。

  敬個(gè)禮。

幼兒園中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合,探索與同伴合作的方法。

  2.培養(yǎng)幼兒一定的集體意識(shí),并充分體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干、編織帶若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

  活動(dòng)過程:

  今天老師要帶你們做幾個(gè)有趣的游戲,你們想不想做?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

  游戲一、踩報(bào)紙

  1.向幼兒立交待游戲規(guī)則:請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組,每一組有一張報(bào)紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折,然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?

 。ㄓ變旱谝淮瓮嬗螒,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。)

  2.請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的.,用了什么好辦法?

  3.第二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

  游戲二、闖關(guān)

  1.向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)則:這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢?先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān),需要大家怎樣?

  2.請(qǐng)幼兒與老師一起合作布置場(chǎng)地。

  3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)

  4.請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?

  5.將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏(輸)的。

  6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說出:“和朋友合作玩真快樂!”

幼兒園中班教案7

  幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅,在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

  2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

  我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

 。1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

 。2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒有合理擺放好。

 。3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品

  (1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

 。2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

 。3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的'應(yīng)答)

  4、變廢為寶

  你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

 。1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

 。3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

幼兒園中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探究活動(dòng),初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、初步了解知了的小常識(shí)。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個(gè)),知了的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、 師幼談話,引出問題

  1、師:小朋友們?cè)谀睦镆娺^知了?知了長(zhǎng)什么樣子?

  2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

  (給幼兒自我展示的平臺(tái),然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀,尖尖的細(xì)管是它的嘴,會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

  二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

  1、請(qǐng)幼兒觀看課件

  師:小朋友們,剛才我們看了這個(gè)童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

  師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

  師:那為什么有的知了會(huì)叫,有的'不會(huì)叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

  師:我們一一看,它們一樣嗎?

 。ú灰粯樱械亩亲由嫌袃蓚(gè)半圓,有的沒有。)

  師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會(huì)叫。

 。ㄔ谧杂商接懙倪^程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動(dòng)探索的過程中,對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

  活動(dòng)延伸:

  可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

  小百科:蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。

幼兒園中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

  2、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  4、通過活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。

  2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。

  3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

  4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師語言引導(dǎo),幼兒參觀美術(shù)圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。

  1) 教師語言引導(dǎo),幼兒進(jìn)入教室:“小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票,進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。”

  2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解:“小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

  3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,通過對(duì)有關(guān)問題的討論,幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法,了解各種事物之間的.聯(lián)系,提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣;同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ):“風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?”

  3、學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。

  1) 出示電腦課件:“小鳥在藍(lán)天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并作仿編詩歌的示范。

  a) 出示電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系:“風(fēng)吹拂著小樹,使樹枝樹葉不停的擺動(dòng),我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?”

  c) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面:“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?”(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿,如果不能較好的說出來,教師可以給與一定的提示。)

  d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽的詩歌,今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范,請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

  2) 引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩歌。

  a) 分別出示其它電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友,現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?”

  b) 請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

  c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范,模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng),教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

  3) 幼兒分組活動(dòng):幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng),并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  a) 出示教學(xué)背景圖,教師語言引導(dǎo):“小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片,現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。

  b) 幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng),教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力,使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo),幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),教師將仿編的詩歌錄下來。

  4) 拓展活動(dòng):幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象,并進(jìn)行詩歌仿編。

  a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想,還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?”

  b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把你見到過的事物變成詩歌《梳子》!苯處煂⒂變悍戮幍脑姼桎浵聛。

  4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià):教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感,同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì),提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

  5、教師語言提示,請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件,并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

  2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶,一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來,請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面,并張貼與教室的語言角內(nèi),以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力,同時(shí)也為在幼兒中開展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。

幼兒園中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

  3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:路

  2.圖片:過馬路

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入課題

  1.圖片:過馬路

  提問:你在這張圖片上能看出什么事?

 。ㄐ∨笥言谶^馬路)

  小朋友走的是什么路?

 。ㄈ诵械缆罚

  小結(jié):清潔的行道是行人走的路。

  2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:馬路)

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  1.欣賞詩歌。

  教師:你們知道還有什么路嗎?

  今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

  2.教師朗誦詩歌《路》

  3.提問幫助幼兒理解詩歌

 。1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?

 。2)滾滾的江河是誰走的路?

 。3)亮亮的鐵路是誰走的路?

 。4)寬寬的馬路是誰走的路?

 。5)清潔的行道是誰走的路?

  三、課件演示

  1.請(qǐng)小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,

  老師說前半句,你們說后半句好嗎?

  2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對(duì)說兒歌。

  3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。

  4.完整朗誦詩歌。

  我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

  四、仿編詩歌:

  1、簡(jiǎn)單仿編

  (1)藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?

  我們學(xué)著用詩歌中的`句子來說一說。

 。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。)

  (2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

 。ü膭(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)

  3.啟發(fā)引導(dǎo)

  除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?

  五、幼兒創(chuàng)編詩歌

  請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。

  教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩句。

  附:

  《路》

  藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路;

  滾滾的江河是輪船走的路;

  亮亮的鐵路是火車走的路;

  寬寬的馬路是汽車走的路;

  清潔的行道是行人走的路。

幼兒園中班教案11

  一、教材分析

  新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺,很多孩子可能是第一次看到這么長(zhǎng),這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對(duì)于他們來說是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時(shí),通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡(jiǎn)單,容易操作有利于教師的活動(dòng)實(shí)施。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒領(lǐng)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、助跑跨跳的動(dòng)作方法和自我保護(hù)意識(shí);

  2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識(shí)和判斷。

  二、幼兒年齡特點(diǎn)分析

  1、心理特點(diǎn):中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

  2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ):中班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)于動(dòng)作還沒有形成比較正確的理解。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

  2、技能目標(biāo):通過活動(dòng),使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作,從而發(fā)展跳躍能力。

  3、情感目標(biāo):通過活動(dòng),使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  四、教法與學(xué)法

  1、開始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

  2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;幼兒采用:觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評(píng)價(jià)法。

  3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、開始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。

  目的:通過游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

  活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)

  游戲“小蝌蚪變變變”。

  游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。

 。ǘ、基本部分:增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

  本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):

  活動(dòng)一、跳田埂

  活動(dòng)過程:教師用障礙物做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上,根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  [page_break] 場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動(dòng)能夠方向進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時(shí)也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

  本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

  本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

  活動(dòng)二:“跳過小河”

  本環(huán)節(jié)通過游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的'運(yùn)動(dòng)極限。

  本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤、分層遞進(jìn)法。

  幼兒的主要學(xué)法有:觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

  活動(dòng)過程:首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性,

  幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

  在幼兒自由活動(dòng)的過程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒集體跟隨練習(xí)。

  第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過度疲勞。

  目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進(jìn)行游戲。

  目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動(dòng)路線,避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

 。ㄈ、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘

  目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

  步驟:

  1、放松游戲:青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

  2、幫助教師收拾場(chǎng)地,將長(zhǎng)繩當(dāng)作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結(jié)束活動(dòng)。

  六、活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè):

  預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo);顒(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班教案12

  活動(dòng)名稱:

  認(rèn)識(shí)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

  的概念。

  2、通過撥珠練習(xí),學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

  活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

  2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

  設(shè)計(jì)思路:

  珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)全新的活動(dòng),它既具有新奇而又具有興奮和刺

  激的活動(dòng)。通過幾次來的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的.加減

  運(yùn)算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、

  說說、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義,來掌握撥5的正確方法,認(rèn)

  識(shí)珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣

  和更有創(chuàng)造思考的能力。

  材料的創(chuàng)設(shè):

  貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè),大算盤一個(gè),背景圖和紙做

  的氣球若干等。

  活動(dòng)流程:

  乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球

  一、乘汽車

  1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?

  原來是老師請(qǐng)來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了,我們歡迎小白兔!

  2、請(qǐng)大家坐好,坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

  老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠

  一粒就是1”。(集體、個(gè)別、小組,復(fù)習(xí)1-4)

  二、考考你

  1、真不錯(cuò),小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?

  A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

  B、看珠碼報(bào)數(shù)

  C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

  2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!

  聽錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、找動(dòng)物

  小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園,你們?nèi)⒂^吧!

  1、小朋友我們進(jìn)去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)

  小朋友。柯犨有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢?(4

  個(gè)添上1個(gè),就是5個(gè)了)用數(shù)字幾來表示呢?

  2、天氣真冷,小動(dòng)物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰

  的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是

  大象的家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個(gè)房子真漂亮是誰

  的家呢?里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出

  再添上一只就是5只了)。

  對(duì)啊,剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表

  示,那5像什么?

  3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5

  ,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上

  練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。

  4、你們會(huì)撥了嗎?撥5時(shí)用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼

  卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。

  5、今天我們認(rèn)識(shí)了5,以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字?誰來幫他們排排隊(duì)呢?數(shù)、珠

  對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

  四、游戲:放氣球

  1、今天我們真高興,再來玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆

  子里拿一個(gè)氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

  媽媽聽。

  2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對(duì)后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“

  氣球飛上天了”,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,下次我們(cè)賮硗妗?/p>

幼兒園中班教案13

  主題名稱:

  《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

  班級(jí):

  中二班

  教師:

  張莉李鑫幼兒

  發(fā)展目標(biāo):

  健康:

  1、喜歡運(yùn)動(dòng),積極參與戶外體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。

  2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。

  3、了解護(hù)眼的正確方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。

  語言:

  1、愿意與他人交流,學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。

  2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受,樂于與人交流。

  社會(huì):

  1、學(xué)會(huì)欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。

  科學(xué):

  1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的'快樂。

  藝術(shù):

  1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩,學(xué)習(xí)面泥的制作方法,能大膽運(yùn)用。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣。

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧:搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。

  1、技能訓(xùn)練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團(tuán)

  2、實(shí)踐活動(dòng):和泥

  3、信息交流:捏面人的老爺爺

  4、信息交流:紫砂壺

  5、藝術(shù)體操:小泥人

  1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》

  2、早操學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié),能按節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。

  3、自由自選活動(dòng):提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。

  4、散步觀察:觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū):《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

  數(shù)學(xué):花朵里

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  主墻飾:玩泥巴——陶藝

  美術(shù)區(qū):

  古陶藝品欣賞

  音樂區(qū):瓷碟舞

  科學(xué)區(qū):我們來統(tǒng)計(jì)

  家長(zhǎng)工作:

  請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,供幼兒相互交流。

  請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學(xué)區(qū):《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。

  語言:膽小先生

  表演游戲:小蝌蚪找媽媽

  表演游戲區(qū):《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。

  社會(huì):你別害怕四

  美工區(qū):《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。

  手工:罐子奧爾夫:音高訓(xùn)練五美工區(qū):《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒園中班教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。

  2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的'樂趣。)

  師:"這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"

  2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時(shí)候,抱起來組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

  3、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  四、教學(xué)反思

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

幼兒園中班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)種樹的快樂,萌發(fā)愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然的情感。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)故事的課件。

  2、幼兒每人一棵小樹苗。

  3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的.情感。

  1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。

  提問:你猜它會(huì)是一棵什么樹呢?

  幼兒猜測(cè),說出自己的想法。

  2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。

  講完故事后提問:

  這一棵樹到底是什么樹呀?

  小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?

  二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。

  1、提問:小熊種的傘樹可以讓小伙伴們?cè)跇湎鲁藳觯』锇閭冞猜想樹木可以結(jié)果子給他們吃,那樹木還有什么好處呢?

  幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動(dòng)物們安家等。

  2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木,保護(hù)它們呢?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。

  3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。

  出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片,請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。

  三、游戲“種樹”。

  1、師:因?yàn)榉N樹有那么多的好處,所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹節(jié),(出示植樹節(jié)的標(biāo)志。)每年的這一天,大家都要去種樹,今天正好是植樹節(jié),我們小朋友一起去種一棵樹,給大自然增添更多的綠色,好嗎?

  2、講解游戲規(guī)則。

  每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。

  游戲開始,播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。

  3、圍著小樹苗跳舞。

  師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?

  教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。

  收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽。對(duì)傾斜的樹木,要用架子支撐等。

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