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大班教案

時(shí)間:2023-06-26 11:59:30 教案 投訴 投稿

大班教案范文匯總五篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案范文匯總五篇

大班教案 篇1

  【活動設(shè)計(jì)】

  音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律,又給人強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間,非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié),讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作,在感受、想象、參與的過程中理解音樂,表現(xiàn)音樂,產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)我們通過動作細(xì)節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、會傾聽音樂,在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

  2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作,能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。

  3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣,感受音樂帶來的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):感受音樂ABA段落。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)小禾苗的動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已學(xué)會農(nóng)民伯伯的動作。

  2、了解音樂是ABA三段體。

  3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

  【活動過程】

  一、扮演角色,快樂引題。

  合著音樂學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(第一段音樂)

  師:“小朋友,今天我們來做農(nóng)夫,扛起鋤頭,合著音樂的節(jié)奏,開心的出發(fā)吧。”

  二、基于故事的動作還原,在音樂中體驗(yàn)做農(nóng)夫的快樂。

  1、師:“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動作,有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”

  幼:“背鋤頭,澆水,松土”

  師:“小朋友記得真清楚,讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧!(幼兒起立,示意配班老師放音樂。)

  幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走,結(jié)束后提示。師:“我們走的時(shí)候要和著節(jié)奏。”再來一次。)

  師:“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動作可真好,來表揚(yáng)一下自己!

  2、理解禾苗音樂,學(xué)習(xí)禾苗動作。

  ①師:“我們已經(jīng)學(xué)會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作,那你們還想學(xué)誰的動作啊?”

  幼:“禾苗”

  師:“好,現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演,小朋友看的時(shí)候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”

  (大班孩子表演)

  ②師:“謝謝禾苗姐姐,哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”

  (1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)

  師:“小朋友聽得真仔細(xì)有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學(xué)小禾苗的.這幾個(gè)動作吧!(教師哼唱與幼兒一起表演。)

  師:“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作,那我們也來學(xué)學(xué)吧!

  師:“小朋友學(xué)得可真好,現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗,你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”

  幼:“兩次!

  師:“看得真仔細(xì)。那我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小禾苗開心的跳舞吧!

  (幼兒聽音樂表演小禾苗的動作)

  幼兒表演后,教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

  (看幼兒掌握情況,是否再停留解決難點(diǎn)問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗(yàn)成功的快樂)

  三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事,進(jìn)一步體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與動作。

  1、師:“我們已經(jīng)學(xué)會了農(nóng)夫和禾苗的動作,現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個(gè)音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”

  這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫,這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦!

  (示意搭班老師,放音樂。提示語:開始。)

  2、師:“小朋友表演的真好,都能按照節(jié)奏表演。”(有不足的地方指出后再表演一次。)

  師:“那我們再來表演一次好不好?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)

  四、肯定幼兒的表現(xiàn),自然結(jié)束。

  小朋友,我們表演的太好了,讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。

  老師們再見!

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在拆筆套和還原筆套的過程中,探索筆套的制作方法。

  2.有嘗試和克服困難的勇氣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自己的鉛筆、已經(jīng)做好的筆套(個(gè)數(shù)多余幼兒人數(shù))、人手兩張長條紙(用于制作筆套)

  活動過程:

  1、送筆套,認(rèn)識了解筆套的用途。

  (1)出示筆套,引起幼兒興趣。

  師:你們要上小學(xué)了,張老師要送份禮物給你們。邊說邊出示筆套。

  你們知道這是什么嗎?

 。2)筆套有什么用?(保護(hù)鉛筆,不讓筆頭斷掉,保持鉛筆盒干凈)

  (3)送給每個(gè)幼兒一個(gè)筆套。

  2、拆筆套。

  師:一個(gè)筆套夠不夠?不夠怎么辦?今天老師不教,你們有什么辦法可以知道筆套是怎么做的?

 。1)幼兒嘗試把筆套拆開。

  (2)討論拆筆套的方法。

 。2)觀察打開后的筆套。

  3、還原筆套

 。1)請幼兒將拆開的`筆套按折痕再還原。

  (2)教師巡視,幫助能力弱的幼兒。

 。3)說說筆套是怎么做的。

  (3)討論:在還原過程中遇到的困難。

  3、制作新筆套。

 。1)幼兒根據(jù)還原筆套過程中獲得的經(jīng)驗(yàn),自己嘗試做一個(gè)新的筆套。

  (2)把筆套套在自己的鉛筆上。

大班教案 篇3

  一、教案設(shè)計(jì):

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個(gè)數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動主要目的是如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

  二、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)8的.組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  三、活動過程:

  (一)集體活動

  復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

  師:“今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7!

  (二)學(xué)習(xí)8的分合。

  1.請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份,并進(jìn)行記錄,再請幾個(gè)幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。

  2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn),懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。

  3.PPT小貓分家

  結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),一起觀看PPT,鞏固8的分解。

  (三)小組活動

  學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

  (四)活動小結(jié)

  1.復(fù)習(xí)8的組成

  我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

  3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  教學(xué)反思

  1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚

  2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。

  已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1. 理解課程表的作用,嘗試看課程表整理書包。

  2. 初步了解小學(xué)生的課本內(nèi)容,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料(一套小學(xué)用書、小書包、卡片)、ppt(小學(xué)課程表)

  活動過程

  一、看小學(xué)生的.書

  1. 老師帶來一套書,我們一起看看有哪些?(語文、數(shù)學(xué)、英語、唱游、美術(shù)、自然、社會與品德)

  2. 這套書是誰用的?(一年級小學(xué)生)

  3. 九月份,我們就要上一年級了,每天上課都需要帶這么多的書嗎?

  這么多得書全部放進(jìn)書包,多重呀,你們有沒有好辦法,讓書包變得輕一點(diǎn)。

  4. 老師有一個(gè)好辦法,只要你每天和他見一次面,它就能告訴你每天需要帶哪些書,它是誰呢?

  二、解讀課程表

  1. 這張課程表你看的懂嗎?

  2. 看了這張表。你有什么想問的問題?

  3. 一個(gè)星期上幾天課?你從哪里看出來的?

  4. 這張課程表我們可以橫看也可以豎看,橫看是告訴我們上課的日期,豎看告訴我們什么呢?

  5. 星期一要上哪些課?一共有幾節(jié)?這6節(jié)是怎么安排的?

  6. 游戲:搶答:星期三的第三節(jié)課是什么?

  小結(jié):課程表真有用,上課要帶什么書,看看課程表,心里就知道。

  7. 你們會看課程表整理書包嗎?

  三、幼兒操作。

  1. 今天,老師為你們準(zhǔn)備一只模擬小書包和一些書的卡片,我們大家一起來看課程表整理書包,比一比、賽一賽,誰整理得又快又正確,好嗎?

  3. 現(xiàn)在是星期一晚上,請你整理書包?(教師觀察幼兒整理情況)

  4. 我們打開語文書,看看第一課教我們學(xué)什么?

  5. 現(xiàn)在是星期三晚上,請你們整理書包?

  6. 現(xiàn)在,我們打開英語書,看看英語學(xué)什么?

  7. 時(shí)間過的真快,一眨眼就是星期五晚上,你們覺得星期五晚上要整理書包呢?

  三、有一首好聽的兒歌就是夸課程表的。教師念兒歌。

  附:課程表

  小小課程表,

  作用真不小,

  語文、數(shù)學(xué)和英語,美術(shù)、唱游和勞技,

  一本書也不能少,

  到底哪本進(jìn)書包,

  仔細(xì)看看課程表,課程表。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:尋找春天的圖畫

  2、春天的掛圖。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

  二、展開

  1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)

  教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

  咱們一起來看看這些地方有什么變化?

 。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)

  教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

  2.視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

 。1)教師有感情地朗誦詩歌。

 。2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

  3.播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

 。1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

  有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

 。2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的.聲音朗誦春天不同的變化”。

 。4)師幼對誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

  4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

 。1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  (2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

 。3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

  三、延伸

  在區(qū)域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

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