初一地理教案最新

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的初一地理教案最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一地理教案最新1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。

　　2.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。

　　3.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。

　　2.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點(diǎn)。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)策略

　　八年級學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國少數(shù)民族分布特點(diǎn)。從知識上看，在前兩節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)對中國的疆域和行政區(qū)劃有所了解，這將便于學(xué)生準(zhǔn)確地說出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點(diǎn)，反過來也能加強(qiáng)對五個(gè)民族自治區(qū)的理解記憶；同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學(xué)生對少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。本節(jié)需要識記的知識內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)搶答、連線、拼圖等活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師可通過周恩來總理關(guān)于民族的論述引入新課，激發(fā)學(xué)生了解民族知識的動機(jī)。在落實(shí)第一個(gè)重點(diǎn)時(shí)，為了加深印象，對民族構(gòu)成和民族文化特色知識的學(xué)習(xí)，可通過開展學(xué)生活動實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生選取民族或自己所屬民族進(jìn)行介紹。需要注意，班級里可能會有學(xué)生不希望被當(dāng)眾說出自己是少數(shù)民族，此時(shí)需要保護(hù)學(xué)生自尊心，不宜強(qiáng)求。在落實(shí)第二個(gè)重點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個(gè)民族，就其省區(qū)分布范圍進(jìn)行介紹，最后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行民族分布特點(diǎn)的'總結(jié)，突破難點(diǎn)。這樣，既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容，又掌握了民族分布特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程

　　1.引入

　　教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

　　學(xué)生：認(rèn)識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、民族構(gòu)成

　　教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：

　　哪個(gè)少數(shù)民族人口最多？

　　人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些？

　　各民族大小不同，法律地位有什么相同點(diǎn)？

　　學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個(gè)少數(shù)民族的概況進(jìn)行介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強(qiáng)化民族平等意識。

　　3、民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計(jì)學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計(jì)意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實(shí)重點(diǎn)。

　　4、民族分布特點(diǎn)教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點(diǎn)，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生：完成活動，理解記憶。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點(diǎn)。

初一地理教案最新2

　　一、目標(biāo)

　　1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

　　2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地 勢特點(diǎn)。

　　3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng) 業(yè)的有利條件。

　　4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu) 勢。

　　5、運(yùn)用資料，綜合評價(jià)法國的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

　　6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

　　7、通過學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，創(chuàng)建一 種和諧、平等 的價(jià)值觀。

　　過程設(shè)計(jì)

　　通過觀看巴黎時(shí)裝表演，感知藝術(shù)之都巴黎的時(shí)裝領(lǐng)導(dǎo)世界潮流。

　　1、分組討論法國的地理位置特點(diǎn)，并讓每組代表介紹各自討論結(jié)果。

　　2、學(xué)生在黑板上寫出自己所了解的法國產(chǎn)品，了解法國經(jīng)濟(jì)發(fā) 展情況。

　　3、讓學(xué)生讀圖，然后進(jìn)行比賽，看誰通過讀圖能分析出法國氣候特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)手段：

　　多媒體教學(xué)（自制課件）

　　三 、教學(xué)方法：

　　討論法、小組合作、讀圖析圖法

　　四、教學(xué)過程

　　〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么 ？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一 ，有什么吸引我們的？

　　[講授新課]

　�。▽W(xué)生活動）（1）他們自己所了解的有哪些旅游景觀，并在黑板上寫出。

　�。�2）學(xué)生介紹自己了解的景觀并給大家做介紹。（課件展示）首都---巴黎的.時(shí)裝表演，“巴黎時(shí)裝領(lǐng)導(dǎo)世界潮流”

　　〈過渡〉法國在世界上到底處于什么樣的位置？

　　1、法國的地理位置

　�。▽W(xué)生讀圖）P81圖3-27“法國地形”，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）

　�。ń處熞龑�(dǎo)并展示課件）

　�。�1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。

　�。ǚ▏�面積最大）

　�。�2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

　�。�3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海

　　法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：

　　大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

　　地中海沿岸------地中海氣候

　　內(nèi)陸--------------大陸性氣候

　�。ń處熆偨Y(jié)）它的優(yōu)勢在于：

　　①是西歐面積最大的國家，領(lǐng)土呈六邊 形。

　　②多種多樣的氣候類型。

　　（展示圖片）“法國地勢圖”

　�。▽W(xué)生觀察）看 法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）

　�。ㄌ釂枺〇|南部和西北部分別是什么地形為主？

　　（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。

　　〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？

　�。ㄕn件展示）

　�。�1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤

　�。�2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

　　地中海沿岸----葡萄、葡萄酒

　　（3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化

　　〈過渡〉法國的葡萄酒世界聞名，它有什么特點(diǎn)？

　　（課件展示）法國葡萄酒與健康；酒瓶的有關(guān)知識

　　〈過渡〉法國為發(fā)達(dá)國家，它的工業(yè)也高度發(fā)達(dá)。

　　（課件展示）

　�。�1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵

　�。�2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)

　�。�3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

　　〈過渡〉法國旅游業(yè)發(fā) 達(dá)，有很多文化

　�。ㄕn件展示）法國的文化 與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮、拿破侖、盧梭、莫里艾

　�。ń處熆偨Y(jié)）藝術(shù)之都---巴黎

初一地理教案最新3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道主要的地形類型，能夠說出主要地形類型的特點(diǎn)。

　　2、了解外力作用對地形影響，并能根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r說出1—2種外力作用形成的地形特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　地形類型、外力作用對地形影響。

　　難點(diǎn)：主要地形類型特點(diǎn)、外力作用對地形影響。

　　三、教具：

　　沙盤、水、小風(fēng)扇。

　　四、教學(xué)方法：

　　討論法

　　五、教學(xué)過程

　　引入：我們的家園地球表面70%是海洋，30%是陸地而這陸地并不是平坦的，而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點(diǎn)呢？

　　讀圖4—48———4—51思考并分組討論：地形主要有那些類型？各有什么特點(diǎn)？

　　代表發(fā)言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）

　　根據(jù)P154表格要求完成表格

　　地形類型海拔相對高度

　　丘陵有高有底小

　　平原地面寬廣地表起伏小小

　　山地較高有明顯起伏大

　　高原極高頂面較大起伏小大

　　提問：我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型？這些類型對我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用？

　　分組討論：

　　代表發(fā)言：

　　教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)確實(shí)有許多礦，開采這些礦對我們生活水平提高有好處，但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚，自然界已經(jīng)開始給我們懲罰了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。

　　過渡：通過前面我們大家的討論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它們是怎樣形成的呢？

　　學(xué)生回答：（山脈是由板塊碰撞形成的等。）

　　教師再問：那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢？

　　學(xué)生討論：

　　教師演示小實(shí)驗(yàn)：

　　①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。

　　②用小風(fēng)扇吹沙盤中的“山”。

　　教師講解：降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用，在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了許多特殊的地形。

　　對照圖4—60至4—65看書P157內(nèi)容。

　　學(xué)生討論：引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。

　　教師小結(jié)：地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者，而外力則是地形的雕刻師，雕刻出千奇百態(tài)的特殊地形。外力的作用對地形的影響是緩慢而持久的。

　　思考：地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果，那么誰發(fā)揮較大的作用呢？（有時(shí)是內(nèi)力、有時(shí)是外力。）

　　課堂總結(jié)：

　　布置作業(yè)：P158.2

　　板書設(shè)計(jì)：

　　地形和表示地形的地圖

　　一、地形的類型

　　山地、高原、盆地、丘陵和平原。

　　二、地形的變化

　　1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷

　　2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕

　　冰川移動等

　　地形和表示地形的地圖第2課時(shí)

　　上方鎮(zhèn)初中：徐建平

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)等高線的特點(diǎn)讀簡單的等高線地形圖，能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。

　　2、知道繪制等高線的地形圖的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：判讀簡單等高線地形圖。

　　難點(diǎn)：繪制等高線的地形圖的方法。

　　三、教具：老齡土做的山模型（濕土做好晾放一天）、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。

　　四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)討論法

　　五、教學(xué)過程

　　引入：通過前面我們討論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢？

　　讀圖4—52，討論關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。可用什么方法把山峰表示在地圖上？是否看到過表示地形的`地圖。

　　學(xué)生討論：

　　代表發(fā)言：（等高線地形圖。）

　　提問：等高線地形圖是什么呢？

　　分組實(shí)驗(yàn)：（要求把老齡土做的山峰，用刻度尺量出高度，按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線，做好后把山峰放在白紙上。）

　　教師巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生討論：（P155.1.2.3問題，重點(diǎn)是2.3兩問題。）

　　學(xué)生代表發(fā)言：（把等高線繪制到白紙上學(xué)生方法有多種）

　　教師選其一種進(jìn)行示范：

　　步驟：①用硬棒從“老齡土做的山模型”山頂直插入到底。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上，用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到第二條等高線之間的“土塊”從“土串”上卸下，再用筆沿第二條等高線在紙上描出輪廓等高線，依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（要求學(xué)生盡可能按自己的方法做。）

　　教師巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生展示：

　　教師小結(jié)且提問：等高線繪制在白紙上形狀是怎樣的？（閉合的曲線）

　　教師講解：對于真正的等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示起伏的地形。

　　教師演示：等高線投影1（自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型）

　　等高線投影2（有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型）

　　學(xué)生討論：（陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點(diǎn)）

　　代表發(fā)言：

　　教師小結(jié)：（陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔�呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。）

　　學(xué)生讀圖4—56.4—57完成P156的表格

　　練習(xí)：對照等高線地形掛圖由學(xué)生找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。

　　思考：盆地的等高線有什么特點(diǎn)？

初一地理教案最新4

　　第七章

　　第二節(jié)印度第2教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、了解印度的地理位置和地形特征；

　　2、明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；

　　3、知道印度人口增長的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國家地理位置的能力；

　　2、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；

　　2、在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；

　　3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、印度的人口問題。

　　2、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

　　3、印度的糧食問題。

　　4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

　　2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　印度是世界第二人口大國，對糧食的消費(fèi)量極大。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來談?wù)動《鹊募Z食問題。

　　講授新課

　　1、提出問題，分組討論。

　�。�1）印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？

　�。�2）印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里？

　　2、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。

　　由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食。現(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。（學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”）“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。

　　3、課件展示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”和圖7.34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對應(yīng)關(guān)系。

　　4、小組討論，評價(jià)點(diǎn)撥。

　　水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕�的糧食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過對照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的'恒河上游和德干高原西北部。這也說明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。（學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國類似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣）

　　5、承接過渡：近代歷，印度有很長一段時(shí)期，處于英國殖民統(tǒng)治下，本國工業(yè)發(fā)展緩慢；獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。

　　6、課件展示：表格“印度獨(dú)立前后工業(yè)部門與形成原因的比較表”，閱讀P39頁相關(guān)內(nèi)容，思考比較項(xiàng)目，并完成表格。

　　7、課件展示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。

　　工業(yè)部門：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市

　　鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答

　　棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里

　　麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答

　　通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。

　　8、學(xué)生閱讀P40活動第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　9、學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。

　　通過討論，使學(xué)生樹立以下信念：發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。

　　[課堂小結(jié)]

　　印度與我國同是人口眾多的發(fā)展中國家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如印度為解決糧食問題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。

　　板書設(shè)計(jì)：

初一地理教案最新5

　　課型：

　　新授課

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[基礎(chǔ)知識與技能]

　　1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。

　　2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

　　3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。

　　4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

　　5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。

　　[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

　　1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

　　2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響

　　2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

　　3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響

　　2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

　　教學(xué)過程及方法

　　1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

　　3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

　　4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：

　　埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。

　　(講授研討新課)

　　(展示課件)埃及的地理位置

　　(提問思考)：

　　(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?

　　(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?

　　(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?

　　(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?

　　(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

　　(課件展示)蘇伊士運(yùn)河

　　(提問)

　　(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?

　　(2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?

　　(3)在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?

　　(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?

　　(簡要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

　　(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史)

　　(課件展示)埃及的地形

　　(復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?

　　(承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的風(fēng)光

　　(學(xué)生簡要了解)

　　(課件展示)尼羅河流域圖

　　(提問)

　　(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

　　(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入?

　　(學(xué)生回答)

　　(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。

　　(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。

　　(課件演示)尼羅河的泛濫

　　(講解)尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明

　　(課件展示)阿斯旺大壩

　　(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?

　　2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?

　　(引導(dǎo)學(xué)生討論)

　　(教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的.利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))

　　(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對埃及的作用

　　(歸納總結(jié))(利用課件演示)

　　(承轉(zhuǎn))埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。

　　(利用課件演示)

　　可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。

　　(承轉(zhuǎn)提問)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢?

　　(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱

　　(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。

　　(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。

　　(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)

　　(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。

　　(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

　　[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。

　　(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　埃及

　　一、地跨兩洲的國家

　　1、位置

　　2、蘇伊士

　　3、領(lǐng)土、人口、宗教

　　4、首都

　　二、沙漠廣布

　　1.沙漠之國

　　2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度

　　3.尼羅河對埃及的作用

　　三、文明古國

　　四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

　　(1)過去：長絨棉

　　(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)

　　教案點(diǎn)評：

　　教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

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