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幼兒園大班美術(shù)教案

時間:2023-07-04 10:08:14 教案 投訴 投稿

[精品]幼兒園大班美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精品]幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案1

  活動目標:

  1.初步了解中國古老的扎染工藝。

  2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。

  3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。

  活動重點

  感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的'多樣性。

  活動難點:

  嘗試進行扎染創(chuàng)作。

  活動準備

  1、視頻、PPT課件。

  2、材料準備:已經(jīng)扎染好的T恤;各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等;各類繩子;可利用的輔助性材料(夾子、筷子、管子、筆等)、顏料。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師穿著扎染衣服進入教室。

  師:這件T恤好看嗎?它與普通T恤有什么不同?

  小結(jié):原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

  二、欣賞圖片,感受扎染之美。

  1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。

  師:你喜歡哪個布料寶寶?為什么?

  原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

  2、出示白布。

  師:布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它,你愿意來幫助它嗎?布要怎么扎、怎么染呢?我們一起去學本領(lǐng)吧。

  三、欣賞視頻,了解扎染的過程和簡單方法。

  1、師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的?

  師幼小結(jié)扎染過程:折布--扎布--染色--晾干--打開。

  2、出示其他扎法,引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。

  師:你想怎么捆扎布料寶寶呢?

  四、幼兒嘗試扎染。

  師:讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

  要求:

  五、展示評價作品。

  小結(jié):原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧!

幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動目標:

  1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的`樂趣。

  活動準備:

  周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

  活動過程:

  一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

  聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

  哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

  小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

  二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進行組合練習)

  1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

  2、讓我們仔細聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓,小朋友請你們幫幫我吧!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳,我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

  3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

  三、講評:

  讓我們評評誰是最好的化裝師。

  1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

  2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

  四、延伸:

  讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

  螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動目標:

  1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美,增強民族自豪感。

  2、能夠運用多種手段進行美術(shù)創(chuàng)作,再現(xiàn)美麗的青花瓷作品,初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  3、通過各種感官了解青花瓷的特點,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、教具準備: 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像;布置青花瓷實物展示會;背景音樂: 青花瓷

  2、操作材料準備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍色記號筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等,藍色水粉顏料、毛筆。

  活動過程:

  一、欣賞青花瓷,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

  1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

  提問:小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對青花瓷的興趣,鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

  2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

  二、揭秘活動

  通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的`特征,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  提問:

  1、觀看了展覽, 小朋友們又有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  2、這些物品有什么特點?

  小結(jié):這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的中國民族特色。

  三、創(chuàng)作操作活動

  設(shè)計美麗的青花瓷 通過分組操作活動,讓幼兒選擇性參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干,幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條,對畫好的物品進行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。

  2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆,讓幼兒在白紙上自由設(shè)計青花瓷物品的外形,再運用線描畫的方法,對物品進行裝飾,大膽設(shè)計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

  3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實物上直接進行設(shè)計,創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮了幼兒的個體差異性,讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動,從不同程度上滿足幼兒的求知欲,讓每個幼兒都能體驗了創(chuàng)作的樂趣。)

  四、幼兒青花瓷作品展示會

  鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示,互相欣賞評價各自的設(shè)計,初步拼音幼兒的評價能力。同時,進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

  1、幼兒自評和互評

  2、老師評價

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設(shè)計的看法,在相互評價的過程中學會評價;同時,通過老師的評價,增強幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識。)

  活動延伸:

  組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進一步豐富幼兒對青花瓷的了解,激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  一、設(shè)計意圖

  進入大班,孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富,也更多的帶有情節(jié)性。在仔細分析孩子的繪畫作品時,我發(fā)現(xiàn),孩子往往喜歡選擇用分離策略來表現(xiàn)各事物間的關(guān)系,如在繪畫遮擋的房子時,有的將其并列排序,有的則將其前后排序,盡量靠近但不交叉。究其原因,我想幼兒沒有習得“省略遮擋線”的繪畫技巧是關(guān)鍵,這讓他們不知道如何表現(xiàn)一物對另一物的遮擋,而正是為了避免重疊遮擋,才給予每一景物以各自的空間,也只有當分離各個圖形不可能時,孩子們才不得不透明地畫出被遮擋的部分,出現(xiàn)用“透明策略”來表示物體的空間關(guān)系或遮擋關(guān)系。為此,我抓住這一現(xiàn)象,以虞山風景為素材,將遮擋繪畫這一知識點蘊含其中,設(shè)計了本活動,讓孩子們在賞景、畫景中掌握遮擋省略的繪畫技巧,從而提高孩子的美術(shù)表現(xiàn)能力。

  二、活動實錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。

  2.學習遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

  3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1.《十里青山》PPT課件

  2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀

  3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干

  4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.欣賞視頻,感受虞山之美。

  師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風景呢?我們一起來欣賞一下。

 。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對虞山美景的回憶。)

  2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。

  (1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。

  師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?

  師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?

 。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹林的實景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。

  (2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  ★幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。

  ★幼兒介紹作品:

  師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?

  ★師幼合作,畫出樹林的輪廓線。

  師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?

  師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時,我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。

  ★糾錯——感知遮擋部分的畫法。

  師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對嗎?錯在哪里?

 。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J識的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯,則自然地將貼過渡到畫上,進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的掌握,同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。)

  (3)進一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

  師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。

  師:在這幅美麗的虞山風景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?

  師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠山,應(yīng)該怎么畫呢?

 。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠處的群山,重點暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫要點:從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進畫被遮擋的景物。)

  3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風光。

  師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。

 。úシ庞茡P的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚,活動室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)

  4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

  (1)展示幼兒作品,布置成長卷畫形式,幼兒自由欣賞。

 。2)選取一幅作品進行點評:請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯。

 。ㄩL卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的'視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)

  三、活動評價

  欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動,但由于媒體教具的運用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術(shù)教育應(yīng)該堅持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展!蔽蚁耄@也是我設(shè)計本活動的主要依據(jù)。

  活動反思:

  花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學生學到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動目標:

  1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,把螃蟹放在一個美好的地方。

  3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

  2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

  活動重難點:

  能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

  能用語言表現(xiàn)自己的作品。

  活動過程:

  1、觀看螃蟹

  1)教師:小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

  2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

  3)進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的.眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

  2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,它的家里會發(fā)生一些什么事情。

  1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時出示油水分離畫,引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

  2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

  3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

  1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導(dǎo)幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。

  2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒,表現(xiàn)童話世界的意境。

  3)線描畫的幼兒,指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

  4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

  4、請幼兒介紹自己的作品。

  1)引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

  2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

  3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

  活動延伸:

  螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?

  分析和反思:

  對于大班的孩子來說,螃蟹是個過于簡單的主題,但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說:螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

  我一直覺得繪畫教學有點單調(diào),這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界里,講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂,表現(xiàn)了自己。

幼兒園大班美術(shù)教案6

  活動目標

  1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

  2、大膽添畫樹葉,豐富畫面,感受繪畫作品的美。

  活動準備:

  樹、寫生板、筆、紙

  活動過程:

  1.觀察樹,了解樹的.結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(樹)師:我們上次已經(jīng)畫過樹了對嘛,樹是由哪幾個部分組成?

  幼兒觀察講述。

  師:樹上面還有什么?(鳥籠、樹牌的東西等)

  2.學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這個樹,想給它拍張照,用什么拍呢?

 。1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看樹有什么變化。

 。2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的樹。

  4.提出幼兒繪畫要求。

 。1)引導(dǎo)幼兒進行裝飾。

 。2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  6.評價。

  你最喜歡哪張照片,說說你最喜歡哪里。

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動目標:1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備: 時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動過程: 一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

  1.出示一個有動作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

 、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  2.出示一個人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里,飛機里……)

  ②如果讓你添畫你打算畫什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的.想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.仔細觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評?蓮膭(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  活動目標:

  1、通過在沙瓶上進行繪畫,練習幼兒立體作畫的能力。

  2、回憶經(jīng)驗,鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

  2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗。

  3、沙瓶人手一份。

  4、顏料、毛筆等若干。

  活動過程:

  一、談話交流,引起興趣。

  師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

  二、回憶經(jīng)驗,復(fù)習表述。

  1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢?矗∵@是什么花?(繡球花、迎春花……)

  3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:因為小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

  2、介紹材料與操作要求。

  3、幼兒操作,教師觀察。

  四、鼓勵交流、體驗情感。

  師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

  活動反思:

  通過這次活動給我一些啟示,在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學過程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學的環(huán)境,讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習,效果更佳。

  在示范畫的時候我自己感覺有些簡單,可以讓個別學生自己用小紙片先試一試,感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了,學生的視覺看畫太遠了,應(yīng)擺放在合適的位置。

  講課語氣要生動,因為這節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動起來比較困難,所以這就對教師提出了更高的要求,不但要注意教學環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動,語言的組織也非常重要,只要把學生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。

  我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中,學生的主動性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學生就怎么做,其實正確的做法是應(yīng)該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學生自己多感受一些就好了,對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

  作業(yè)的點評缺乏目的性,應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗,認真反思,為今后的活動奠定堅實的.基礎(chǔ)。

  這節(jié)課,我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候,特意向孩子們強調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二年級的學生,我們不宜講得太深,其實學生是能感覺到的。

  學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時,由于多種材料的引進,作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

  在作業(yè)中,孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動目標

  1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

  2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  重點難點

  重點:通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

  難點:豐富幼兒對太陽的認識。

  活動準備

  1.有關(guān)太陽的圖片。

  2.音樂《種太陽》。

  3.畫紙、畫筆。

  活動過程

  一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。

  幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

  二、通過欣賞歌曲,進行討論。

  1.在這首歌曲中你聽到了什么?

  2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開太陽?

  3.我們看到的太陽是什么樣子的?

  4.想象一下與眾不同的太陽,和伙伴分享。

  三、幼兒進行作畫,教師指導(dǎo)。

  教學反思

  整個活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的.太陽。

  太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  設(shè)計思路:

  漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設(shè)計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

  活動目標:

  1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的'幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

  3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

  活動準備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入,引起興趣

  幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

  二、展開欣賞漫畫

  1、初步認識漫畫:(出示多媒體課件)

  教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

  提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

  這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

  2、逐幅欣賞漫畫:

  第一幅:(出示圖片觀察)

  教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

  第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

  兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

  (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

  第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

  第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

  第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

  請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

  第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?

  (出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

  教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。

  4、完整欣賞:(完整配樂講述)

  教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

  5、加深理解:(切換大屏幕)

  講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?

  三、創(chuàng)作漫畫:

  1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

  兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

  2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  教學重點、難點

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  2、設(shè)計各種造型及功用的汽車。

  活動準備

  音樂 、 課件

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。

  教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

 。1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

  (2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

  2、看課件,拓展孩子的思維。

 。1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

 。2)它們有些什么功用呢?

  3、 談話活動——想象中的汽車

  (1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

 。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

  4、幼兒作畫:

 。1)你準備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

  (2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

 。3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的'汽車)

  5、作品評析:

  (1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

 。2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

  6、放音樂《開車歌》,幼兒作開車動作出活動室,結(jié)束本次教學。

  教學反思

  這次的活動設(shè)計流暢,目標設(shè)立準確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學,有以下思考:

  1、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

  2、要注重美術(shù)課堂教學的創(chuàng)新

  新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學方法,上好美術(shù)課。

  小百科:1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨,也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時制成了汽油發(fā)動機,裝在汽車上,以每小時12公里的速度行駛,獲得成功。這一年,英國的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動機的汽車。此外,意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車,俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機的汽車。

幼兒園大班美術(shù)教案12

  一、活動目標

  1、會通過多種形式(語言、動作、想象、觀察)來欣賞畫作,充分感受畫作清新和歡快的意境。

  2、學習詞語,鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作,學習用點、灑、流等技能創(chuàng)作。

  3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

  二、活動準備

  音樂(寂靜山林、天堂之歌)、課件。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙Y(jié)合課件,散文導(dǎo)入:《小鳥天堂》

  在天馬河中,有一個小島! “鳥的天堂”的'確是鳥的天堂啊!

  師:故事好聽嗎?你覺得小鳥的天堂是哪里?為什么?

  這株榕樹長得怎么樣?

 。ǘ┬蕾p吳冠中的《小鳥天堂》。

  1、介紹畫家

  欣賞畫作《小鳥天堂》

  師:你看到了什么?

  聽音樂分角色表演。(部分扮小鳥、部分扮大樹。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥,樹的不同造型,感受熱鬧、歡快的氣氛。

  師:誰會用動作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥?我們大家一起來學一學,好嗎?

  師:榕樹是什么樣的?你會用動作來表現(xiàn)嗎?

  師:看了這幅畫,你有什么感覺?會想到什么?

  3、小結(jié):和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

 。ㄈ┬蕾p吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

  師:除了這幅小鳥天堂,吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》,我們一起來欣賞。

  1、學習技法,教師示范創(chuàng)作,重在啟發(fā)幼兒學習用淡濃墨創(chuàng)作榕樹,用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

  師:畫面上用了哪些顏色?黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什么呢?這些點是怎樣留在畫紙上的?(點、灑、流)

  2、小結(jié)

  師:吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》,墨色有濃有淡。還用……等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作,其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

  (四)幼兒創(chuàng)作

  師:讓我們也來做一回小小畫家,來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧!

  幼兒創(chuàng)造,教師播放音樂,巡視指導(dǎo)。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

幼兒園大班美術(shù)教案13

  背景:

  連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程。實際上應(yīng)稱“連續(xù)畫”。興起于二十世紀初葉的上海。是根據(jù)文學作品故事,或取材于現(xiàn)實生活,編成簡明的文字腳本,據(jù)此繪制多頁生動的畫幅而成。一般以線描為主,也有彩色等,F(xiàn)代風行的連環(huán)畫,俗稱“小人書”或“小書”,也有將電影,戲劇等故事用掇影形式編成連環(huán)畫的。

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

  3.知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

  活動準備:

  1.故事書:《笨拙的螃蟹》

  2.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗

  3.紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料

  活動過程:

  1.老師講故事,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

  2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

  提問:

  你從畫上看到了什么?

  這些生物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?

  這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

  3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

  請小朋友把書翻第三頁,提問:

  看一看畫面中主要位置畫了誰?

  畫得大還是?為什么要這樣畫?

  4.探討單頁畫面與整個故事的.關(guān)系。提問:

  這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?

  只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

  教師小結(jié):

  連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

  5.幼兒繪畫連環(huán)畫,老師指導(dǎo)

  6.欣賞作品

幼兒園大班美術(shù)教案14

  活動目標

  1、欣賞樹葉拼貼畫的美,萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。

  2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型,并能表現(xiàn)出物體的主要特征。

  3、大膽拼貼、添畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。

  活動過程

  一、出示電子書,欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  ——師:今天教師帶來了幾幅畫,我們一起來欣賞一下。

  ——師:這些畫是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察得真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  ——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。

  二、藝術(shù)創(chuàng)想,對樹葉進行聯(lián)想。

  1、教師出示一些不同形狀的.葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  ——認識葉子的不同形狀。(桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形)

  ——請幼兒自由討論,這些葉子像什么,可以用它們拼成什么。

  2、集體創(chuàng)作。

  ——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,在黑板上展示出來。

  ——請幼兒說一說,黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

  ——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。(用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等)

  三、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫。

  1、教師介紹樹葉拼貼畫的方法。

  ——師:先在桌子上拼好物體,再觀察是否形象,是否有需要調(diào)整的地方,想辦法調(diào)整一下,然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,按照拼好的形狀貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。

  ——可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

  2、幼兒發(fā)揮想象力,拼貼自己喜歡的物體。

  ——請幼兒用籃子選擇所需材料。

  ——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

  四、作品分享。

  ——請幼兒跟同伴分享自己的作品。

  活動應(yīng)變

  為了讓幼兒進行更豐富的聯(lián)想,可以找一下動物圖片,讓幼兒比對不同類型的樹葉,可以用什么樹葉進行拼貼。

  活動延伸

  開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動。

  區(qū)角活動

  美工區(qū):投放各種樹葉及相應(yīng)工具,鼓勵幼兒繼續(xù)進行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動。

  益智區(qū):投放不同種類的樹葉,讓幼兒學一學分類。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上,布置主題墻。

  家園同步

  建議家長帶幼兒在放學路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

  隨機教育

  教師在飯后帶幼兒散步時,引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉。

  相關(guān)鏈接

  閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》,體會兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風鈴、眼罩、風景畫等的奇思妙想。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  活動目標

  1 發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。

  3 對烏龜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學重點、難點

  指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識

  活動準備

  果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等 、制作流程圖

  活動過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

  師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

  幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

  幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

  幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學反思

  要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的.過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

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