幼兒園中班社會(huì)教案[精]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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幼兒園中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。如：“請(qǐng)”、“謝謝” “你好”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。
2．培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。
3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語(yǔ)。
2． 引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自編情景故事一個(gè)。
2。掛圖四張。
3．歌表演磁帶一盒。
4。小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、講故事( 一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說(shuō)了一句“對(duì)不起……,”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)
2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!
三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的'好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的!
教學(xué)反思
1．帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
2。 通過(guò)聽(tīng)故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
3.。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4。通過(guò)歌曲，《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5。小朋友們喜歡聽(tīng)故事，做音樂(lè)游戲，并知道了“對(duì)不起”的神奇。
幼兒園中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各民族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入：
1、 誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族？你知道哪些少數(shù)民 族？
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見(jiàn)到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開(kāi)幼兒操作材料P12---13
2、 動(dòng)手操作，完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)觀看幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》
幼兒園中班社會(huì)教案3
活動(dòng)內(nèi)容：
美麗人生
活動(dòng)目標(biāo)：
�、比说囊簧莻�(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
�、步逃變赫湎�，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
⒈教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
�、残》N子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的.感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯�會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
幼兒園中班社會(huì)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，如夏季穿薄一點(diǎn)，涼快一點(diǎn)的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺(tái)表演，有強(qiáng)烈的表演欲X。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂(lè)磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺(tái)，供幼兒演出。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
出示一套夏裝，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝。
師：你穿了什么衣服？說(shuō)說(shuō)你穿這件夏裝的感覺(jué)？（涼快、舒服等）
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰(shuí)來(lái)介紹介紹你是怎么穿上它的？
3、“涼快一夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧！一定會(huì)很精彩。
�。�1）配合輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)展示自己穿的夏裝，老師適時(shí)地配以旁白。
鼓勵(lì)幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。
�。�2）教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場(chǎng)夏裝專場(chǎng)時(shí)裝秀，鼓勵(lì)幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小主持。
幼兒主持活動(dòng)，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天服裝和冬天服裝的'不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？
三、結(jié)束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T(mén)口。
四、活動(dòng)延伸。
1、美工區(qū)活動(dòng)：夏天時(shí)，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝？為什么？”
3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開(kāi)展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂(lè)。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4.開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園中班社會(huì)教案：快樂(lè)元旦
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
�。◣в變弘S著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。）
中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的`房子相配。)
師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。(配對(duì)成功。)
師：對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著火了�？矗@里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛(ài)的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)始的——猜猜我有多愛(ài)你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�、矌熖釂�(wèn)幫助幼兒理解作品。
�。�1）小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。
附故事：
小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛(ài)你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛(ài)你一直到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”
幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者
幼兒園中班社會(huì)教案6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。
2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子、盤(pán)子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、講故事，引出筷子。
2、認(rèn)識(shí)筷子。
二、學(xué)習(xí)筷子的.正確使用方法。
1、教師示范筷子的正確使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習(xí)。
3、模仿吃飯動(dòng)作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。
4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。
三、實(shí)踐活動(dòng)，給“小動(dòng)物”喂食物。
1、出示“小動(dòng)物”與食物。
2、幼兒實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)
放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲，自然結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)教案7
活動(dòng)背景：
大多數(shù)的孩子在說(shuō)道自己的爸爸時(shí)，常常會(huì)用"我爸爸很懶的，一天到晚睡大覺(jué)。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做，就是喜歡玩電腦游戲。"等貶義的言語(yǔ)來(lái)形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙，與爸爸相處的機(jī)會(huì)相對(duì)少了，再加上孩子與生俱來(lái)的那種對(duì)媽媽的依賴，因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個(gè)爸爸都深愛(ài)自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質(zhì)與能力。結(jié)合主題內(nèi)容，我們事先通過(guò)"爸爸的本領(lǐng)"的調(diào)查表，"父與子"的漫畫(huà)欣賞、外出參觀爸爸的工作單位，和爸爸一起做游戲等活動(dòng)，讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優(yōu)秀的地方，進(jìn)一步了解爸爸，感受爸爸關(guān)心自己的情感，增強(qiáng)父子、父女之間的情感，同時(shí)也引起爸爸們重視，充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸的本領(lǐng)，樂(lè)意向爸爸學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2、懂得尊敬爸爸，感受父愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫(huà)、照片等形式完成爸爸調(diào)查表，并制成展示板。
2、為每位爸爸拍攝"爸爸本領(lǐng)"的一段錄像。
3、邀請(qǐng)點(diǎn)心師（宋詩(shī)瑩爸爸）為我們當(dāng)場(chǎng)展示他做動(dòng)物點(diǎn)心的本領(lǐng)。
4、爸爸自制點(diǎn)心一盆。
5、人手一份大圖書(shū)《爸爸的大手》。
6、背景音樂(lè)《爸爸本領(lǐng)大》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夸夸爸爸的本領(lǐng)
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)交流爸爸調(diào)查表和爸爸本領(lǐng)的錄像，引發(fā)幼兒對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，進(jìn)一步了解自己的爸爸，初步激發(fā)孩子喜愛(ài)爸爸的情感，為"學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)"做好情感的鋪墊。）
1、圍繞爸爸調(diào)查表的展示板，交流爸爸的不同本領(lǐng)。
�。�1）這里有許多我們自己采訪的爸爸本領(lǐng)大的調(diào)查表，我們一看自己爸爸的本領(lǐng)，再看看朋友爸爸的本領(lǐng)有什么不一樣。
（2）集中交流：快來(lái)告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領(lǐng)。
在個(gè)別幼兒邊展示（事先有關(guān)爸爸本領(lǐng)的照片、畫(huà)、錄象等）邊介紹交流自己爸爸的本領(lǐng)之后，老師及時(shí)的用有節(jié)奏的話進(jìn)行："爸爸本領(lǐng)大，爸爸會(huì)……."
2、欣賞錄象中爸爸的本領(lǐng)
師：爸爸本領(lǐng)真大，爸爸本領(lǐng)真多。那金老師也發(fā)現(xiàn)了爸爸的許多大本領(lǐng)，還拍了一段好看的錄像，我們一一看吧。
第一遍欣賞錄像：和老師一起看看說(shuō)說(shuō)爸爸有什么本領(lǐng)
第二遍欣賞錄像：用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，如：爸爸本領(lǐng)大，爸爸會(huì)打球。
�。涸瓉�(lái)我們的爸爸有這么多、這么大的本領(lǐng)，我們喜歡爸爸。
二、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)把爸爸請(qǐng)進(jìn)來(lái)并學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)，讓幼兒在直覺(jué)感官上進(jìn)一步體會(huì)爸爸的大本領(lǐng)，萌發(fā)崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）
1、猜猜老師請(qǐng)到的一位爸爸老師。
師：金老師今天就把一位爸爸請(qǐng)來(lái)了，小朋友看看誰(shuí)的爸爸來(lái)了？讓我么的掌聲響起來(lái)，請(qǐng)我們親愛(ài)的爸爸出場(chǎng)。
師：你今天穿的很特別噢，白白的衣服、高高的白帽子和平時(shí)穿的不一樣噢，你是做什么的，誰(shuí)來(lái)猜一猜？噢原來(lái)是做好吃點(diǎn)心的點(diǎn)心師呀。
2、學(xué)學(xué)爸爸的.本領(lǐng)，為爸爸的大本領(lǐng)拍手叫好。
（1）（出示爸爸的自制點(diǎn)心一盤(pán)）師：爸爸你手里拿的是什么呀？這么好吃的點(diǎn)心爸爸會(huì)像變魔術(shù)一樣很快的做出來(lái)，你們想不想看一看？爸爸快給我們表演一下吧。
�。�2）幼兒跟著爸爸一起捏捏做做"小白兔"點(diǎn)心
宋爸爸的本領(lǐng)真大，謝謝你教我們做小兔子點(diǎn)心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦，他還要上班去呢，那讓他先上班去吧，爸爸再見(jiàn)。
三、欣賞散文詩(shī)"爸爸的手"
�。▋r(jià)值分析：重點(diǎn)讓幼兒感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)與關(guān)懷，體會(huì)到爸爸的溫暖，安全，引發(fā)幼兒更加愛(ài)爸爸的情感。）
師：我們都有個(gè)好爸爸，我們都愛(ài)自己的爸爸，金老師給每人帶來(lái)了一本圖夾文的大圖書(shū)，里面就講了一個(gè)爸爸和我的故事，我們一起聽(tīng)聽(tīng)、看看故事里的爸爸和我發(fā)生了什么事情？
故事里的爸爸為我們拍蚊子、講故事、會(huì)修電燈、開(kāi)罐頭……爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸。
活動(dòng)延伸：
我們拿著自己的圖夾文大圖書(shū)，到教室里再欣賞吧。
幼兒園中班社會(huì)教案8
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)："我爸爸會(huì)開(kāi)車"、"會(huì)賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
2、"爸爸在工作"的照片展覽會(huì)
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量啵詾榱烁兄x爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。
要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的？
3、幼兒參觀照片展師：這是誰(shuí)的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
4、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
5、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）
6、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
7、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸）
�。�1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：
我是莊天臣爸爸，我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家？
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣？沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
（2）周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你從哪里看出來(lái)的？
介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)）教師：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
�。�3）沈展平爸爸出場(chǎng)（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來(lái)的，這樣的`孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？
沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū)，你們知道嗎？他讀書(shū)很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）
2、幼兒討論交流。
3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么？
有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門(mén)總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開(kāi)汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤(pán)；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。
爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？（爸爸我愛(ài)你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）
2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢？說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了）
延伸活動(dòng)：
1、給爸爸畫(huà)肖像畫(huà)
2、玩爸爸小時(shí)候的"弄堂游戲"
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
�。�4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)來(lái)源：
我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中許多事情都是由成人來(lái)包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依賴性強(qiáng)、自理能力差，愛(ài)耍小脾氣。再過(guò)半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，恐怕就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理能力培養(yǎng)方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開(kāi)端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外，通過(guò)了解筷子的歷史，還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解筷子的歷史、種類和區(qū)別，提高幼兒的民族自豪感。
2．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤(pán)；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹我家的筷子
l．幼兒介紹自己家的筷子。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）
2．教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。
筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最鮮艷；從材質(zhì)上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無(wú)毒無(wú)害，而且非常環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長(zhǎng)筷子（讓幼兒說(shuō)出長(zhǎng)筷子的使用優(yōu)點(diǎn)）；筷子是成雙來(lái)用的，兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。
二、了解筷子的歷史
筷子是中國(guó)人發(fā)明的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細(xì)樹(shù)枝夾著吃。時(shí)間長(zhǎng)了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來(lái)經(jīng)過(guò)一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”，直到今天我們還在使用。
我們中國(guó)人發(fā)明的筷子還出口到外國(guó)，日本人、韓國(guó)人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時(shí)不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時(shí)不用筷子指別人，也不要把筷子的.一端含在嘴里，用嘴來(lái)回去啜……
三、嘗試用筷子夾東西
1．教師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習(xí)，對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手）
2．提供小盤(pán)、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤(pán)子里。
3．引導(dǎo)幼兒討論：“什么樣的東西容易夾？什么樣的東西不容易夾？…‘什么樣的筷子好使？什么樣的筷子不好使？”
四、游戲：夾紙球接力賽
將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個(gè)盤(pán)子，兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤(pán)子里，依次夾球傳下去，先完成的隊(duì)為勝。
活動(dòng)延伸：回家后練習(xí)用筷子吃飯。
活動(dòng)反思：
我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差，因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子，而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力，鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣，我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程，讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子，突出了幼兒的興趣點(diǎn)。
活動(dòng)評(píng)析：
本次教育活動(dòng)以筷子為主題，并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們，更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力，產(chǎn)生了較好的教育效果。
教師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了有關(guān)筷子的種類、樣式及其歷史發(fā)展的情況，使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子，并以游戲和比賽的方式，增添了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。
本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作一定的準(zhǔn)備，因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多，須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn)，才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。
另外，關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗(yàn)筷子的多種功能。
幼兒園中班社會(huì)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。
材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、這是誰(shuí)？（解決重點(diǎn)）
根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的工作。
討論：
1、送貨員送些什么？
2、送貨員什么時(shí)候工作？
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來(lái)牛奶、有的.為我們送來(lái)了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門(mén)就能收到我們買的東西，多方便�。〔贿^(guò)送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽(yáng)照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說(shuō)聲謝謝哦！
二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰(shuí)？
2、你能幫他完成工作嗎？
觀察：信件上什么地方告訴我們地址？
個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。
幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班社會(huì)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的`朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開(kāi)心？（笑瞇瞇）
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開(kāi)心，他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開(kāi)心��？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看，說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開(kāi)心啊！所以會(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開(kāi)心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛(ài)寶寶，寶寶多開(kāi)心��！所以會(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開(kāi)心��！所以會(huì)微笑！……
小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心，你快樂(lè)所以我快樂(lè)！
二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力
提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂(lè)的生活著！小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心��！小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興�。 ∥伵：苤�，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心，快樂(lè)！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開(kāi)心！”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
（1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的.幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹(shù)，并能用語(yǔ)言描述水杉樹(shù)的特征。
2.了解水杉樹(shù)的作用，在游戲中激發(fā)與水杉樹(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒圍坐在幼兒園的'水杉樹(shù)底下。
2.錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.我和水杉樹(shù)媽媽做游戲。
(1)談話交流，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹(shù)媽媽一起玩“開(kāi)火車”的游戲，好不好?
(2)游戲：開(kāi)火車。
師幼隨音樂(lè)在水杉樹(shù)叢中開(kāi)火車，嬉戲。
2.我和水杉樹(shù)媽媽做朋友。
(1)師：這棵大樹(shù)媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹(shù)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水杉樹(shù)媽媽長(zhǎng)得什么樣?
�、賻煟核臉�(shù)干是什么樣?
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹(shù)媽媽高高直直的樣子。
�、趲煟呵镲L(fēng)一吹，水杉樹(shù)媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹(shù)的葉子長(zhǎng)得什么樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹(shù)下?lián)炱鹨黄淙~，教師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，相互說(shuō)一說(shuō)。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)
④師：小樹(shù)葉們，來(lái)，我們跟著音樂(lè)和水杉樹(shù)媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂(lè)，在水杉樹(shù)下翩翩起舞。
3.我愛(ài)水杉樹(shù)媽媽。
(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹(shù)，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹(shù)呀?
(2)師：水杉樹(shù)媽媽真好，作用真大，你想對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?
(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹(shù)媽媽?
(4)分組和水杉樹(shù)媽媽去交朋友，一起游戲，拍照留念。
幼兒園中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解禮物的意義
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫(huà)筆、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。
3、打開(kāi)神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的.禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
�。�1）、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎？
�。�2）、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。
�。�3）、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫(xiě)好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
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