【推薦】大班科學(xué)教案模板錦集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往�！痹趯�(shí)踐中，筆者深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計(jì)了這個(gè)浪漫且充滿溫暖的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“溫暖”，通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)看、聽、說(shuō)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒愛說(shuō)、愿說(shuō)、愛做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂(lè)。
3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽、說(shuō)等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)的圣誕賀卡。
（以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。）
二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)
欄目組的叔叔阿姨說(shuō)，我們需要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依順序打開。
三、基本部分：感受溫暖
1.打開第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩(shī)。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……
2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3.打開第三張紙條：
冬天來(lái)了，天氣發(fā)生了什么變化？
誰(shuí)看見了楓葉？把它當(dāng)做什么？
最后怎么樣了？
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。
4.打開第四張紙條：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來(lái)給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。
5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩(shī)，如“冬天來(lái)了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。
根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的`表演。
6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受溫暖。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結(jié)束部分：傳遞愛
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過(guò)冬，沒有火爐烤……你們?cè)敢夂退麄円黄鸱窒砟銈兊臏嘏瘑�？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫畫畫出來(lái)，把我們的愛傳遞出去。
教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動(dòng)反思
活動(dòng)以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)圣誕賀卡為主線，通過(guò)欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,
感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂(lè),這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。
“溫暖"不容易表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為教師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的`用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
二、理解故事情節(jié)
完整聽錄音故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結(jié)：
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)思路】
我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽好了�！八乃姆椒剑职子直�，既能寫字，又能畫畫�！�
幼兒：紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪?
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過(guò)PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。
師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?
幼兒：商店里買來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看，你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。)
四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師：我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的.地方也很多，浪費(fèi)也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!
六.點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、能夠通過(guò)觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩木塊。
老師給你們帶來(lái)了積木，想玩嗎?去玩一玩。
二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會(huì)怎樣?是這樣嗎?我來(lái)試試。你們想玩嗎?
三、幼兒玩多米諾骨牌。
1、你成功了嗎?為什么會(huì)倒?你的為什么沒有倒?
2、幼兒再次玩。排成彎的。
出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。
四、幼兒合作玩多米諾骨牌。
1、看圖片。
多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?
2、合作玩多米諾骨牌。
交代要求：我們一個(gè)人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個(gè)人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)，討論排成什么圖案。最后請(qǐng)他來(lái)介紹后并且推倒。
五、游戲：人體多米諾。
生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來(lái)玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；
水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。
能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂(lè)，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來(lái)試一試呢？"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。
討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？" "小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢？ 為什么有的不會(huì)跳舞
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的`烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié)："原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白�，�?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"
�。ǘ┑诙螄L試。
1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納
總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻�(gè)方向。
5、隨音樂(lè)表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。
2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來(lái)。
3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 金魚缸5個(gè)。
2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會(huì)裝在哪兒呢？有個(gè)小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒里，有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過(guò)小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說(shuō)：“小姐姐，你手里的盒子里裝的什么呀？”小女孩說(shuō)：“是我平時(shí)愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”
提問(wèn)：孩子們，小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里，請(qǐng)一個(gè)孩子告訴我，她的盒子里有些什么玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）
師：小魚聽說(shuō)小女孩有這么多玩具很羨慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲幔俊毙∨Ⅲ@訝的說(shuō)“你的家住在河底下，這些玩具你怎么帶回家呀？小魚緊跟著說(shuō)：“你把這些玩具放到水里，它們會(huì)沉到水底的。”小女孩疑惑的問(wèn)：“真的嗎？”
提問(wèn)：孩子們這些物品放到水里真的會(huì)沉到水底嗎？（個(gè)別回答）
二、觀察物體的沉浮
提問(wèn)：剛才都是你們的猜測(cè)，怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（做實(shí)驗(yàn)）
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里，然后觀察結(jié)果。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們?cè)谒锸鞘裁船F(xiàn)象？（浮起來(lái)）
三、探索如何使水面上物品沉到水底
師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽(yáng)落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來(lái)。
提問(wèn)：孩子們，你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎？
師：下面請(qǐng)你們一組一組的互相商量一下，想到辦法后就動(dòng)手試一試，那一組最先完成任務(wù)的我獎(jiǎng)勵(lì)他們一張小貼畫。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個(gè)別回答）
四、探索如何使沉到水底的物品浮上來(lái)
師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動(dòng)，他跟玩具們?cè)诩依锿娴目砷_心了，時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)就要落山了，小女孩要趕著回家，于是，她對(duì)著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來(lái)吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來(lái)，他著急了，他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。
提問(wèn)：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來(lái)嗎？
師：你們先商量一下方法，商量好了就動(dòng)手試試吧。（幼兒操作）
提問(wèn)：你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來(lái)的？（個(gè)別回答）
教師總結(jié)：
五、探索讓“土豆”浮起來(lái)的方法。
提問(wèn)：有什么辦法讓土豆浮起來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)）
師：老師帶來(lái)了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來(lái)，你們相信嗎？我請(qǐng)一個(gè)孩子拿著土豆來(lái)試試，你們觀察結(jié)果。（個(gè)別孩子操作）
提問(wèn)：為什么我的這杯水會(huì)讓土豆浮起來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)）
師：請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)嘗嘗水的味道。（個(gè)別孩子品嘗）
提問(wèn)：告訴大家什么味道？為什么是咸的？
師：也為你們準(zhǔn)備了鹽，你們來(lái)試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來(lái)嗎？請(qǐng)一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌，其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來(lái)。（幼兒操作，教師觀察）
師：原來(lái)放了鹽，土豆就能浮起來(lái)了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領(lǐng)更大，我們來(lái)看看，他能讓什么東西浮在水面。（觀看視頻）
提問(wèn)：你們剛才看到了什么浮在水面上了？為什么那些不會(huì)游泳的人也能躺在水面上而不會(huì)淹死呢？
師：原來(lái)這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母撸叩搅藥缀鯖]有動(dòng)物和植物在里面生存，所以這片大海有個(gè)名字叫“死�！�。
師：小女孩知道了死海的秘密，她不想因?yàn)樽约旱腵一個(gè)玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境，于是她對(duì)小魚說(shuō)：小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧！我回家了，再見�！�
教師總結(jié)：
今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：知道了，有些物品放到水里會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去，我們還通過(guò)想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實(shí)，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起來(lái)，但是因?yàn)�，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起�?lái)，必須依靠著浮起來(lái)的物品或者改變物體的形狀，還有在水里放鹽加大水的浮力。
大班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
2、學(xué)習(xí)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、礦泉水、可樂(lè)、醋、雞蛋五個(gè)，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。
2、寬口瓶、記錄表、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。
1、桌子上有一個(gè)雞蛋，用筷子輕輕地敲一敲，感覺雞蛋殼是怎樣的？（硬硬的.，因?yàn)殡u蛋殼的主要成分是碳酸鈣。）
2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂(lè)、醋。）
3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
4、將幼兒的猜想記錄下來(lái)。
二、動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。
1、將幼兒分成五組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清，請(qǐng)幼兒取適量蛋殼碎片。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地將雞蛋殼放進(jìn)裝有不同液體的杯子里，然后觀察雞蛋殼的變化。
三、觀察和討論。
1、出示泡過(guò)醋的雞蛋殼，請(qǐng)幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過(guò)醋的雞蛋殼的區(qū)別。
2、為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了。）
3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西跑能不能變軟呢？
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動(dòng)，并能舉出例子。
2、教具準(zhǔn)備：一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題，引起幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體合作的樂(lè)趣。
�。ㄏ仍诮處煹囊粋�(cè)放一只重箱子）“小朋友們，老師早上碰到了一件怪事，你們想知道嗎？……那小朋友看看，今天我們的教室有什么變化？（讓幼兒去尋找，發(fā)現(xiàn)那只箱子）對(duì)，多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開，因?yàn)樗旁谶@里不方便大家活動(dòng)，可是就老師一個(gè)人，怎么也移不動(dòng)這只箱子，你們誰(shuí)能幫老師想想辦法（啟發(fā)幼兒用集體的力量來(lái)推動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。）在幼兒操作時(shí)，教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)幼兒講解初淺的物體移動(dòng)的原理�！�
2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。
�。�1）提供給幼兒一只沒有水的水槽，一些乒乓球和一些水，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來(lái)。
�。�2）提供給
幼兒吸鐵石、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的`一頭移到另一頭。
3、教師對(duì)剛剛的活動(dòng)進(jìn)行小節(jié)。
4、觀看錄像帶，內(nèi)容為本班幼兒日常活動(dòng)中移動(dòng)物體時(shí)的過(guò)程，鞏固幼兒對(duì)物體是怎樣移動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在此活動(dòng)中，因?yàn)殇浵裰械闹黧w是幼兒，因此幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)出乎意料的情況，教師要注意適宜的引導(dǎo)。
5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)觀看后在操作的不同體會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。
活動(dòng)建議：
如果時(shí)間不夠，活動(dòng)過(guò)程中的4和5可以作為活動(dòng)延伸，另外還可以組織幼兒到戶外體驗(yàn)，鞏固幼兒課內(nèi)的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和探究的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。
3、通過(guò)合作培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕妾?dú)角獸的游戲很是起勁，這是我們平時(shí)生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象，見他們對(duì)此很感興趣，于是就設(shè)計(jì)了探索活動(dòng)《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩(wěn)的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：使用變行和幫助的方法使本來(lái)站不穩(wěn)的物體站穩(wěn)，并能大膽的說(shuō)出使他站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái)，下面打開成一個(gè)三角形或多邊形，使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)牖顒?dòng)請(qǐng)幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。
老師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小樹，看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
二、幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。
師：剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲，好不好玩？
幼兒：好玩。
師：桌子上的東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)游戲，我們一起來(lái)幫助它們好嗎？
幼兒：好。
1、請(qǐng)幼兒試試什么東西能站得穩(wěn)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩(wěn)的原因？
教師歸納總結(jié)：底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。
三、請(qǐng)幼兒再次嘗試使沒有站起來(lái)的物品站起來(lái)。
嘗試后再次討論站起來(lái)的方法。（引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。）
總結(jié)：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的.方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的站住了。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用的是什么辦法？
師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演獨(dú)角獸，請(qǐng)幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來(lái)時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住，并能大膽的將自己的想法和做法說(shuō)給小朋友聽。
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