美術(shù)教案集錦9篇

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的

　�。薄⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

　　２、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

　�。�、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

　�。�、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

　�。�、幼兒添畫(huà)圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　１、戶外觀察活動(dòng)

　　教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的.幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題：

　　“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

　　“泡泡的大小一樣嗎？”

　　“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

　　（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

　�。病⒔處熯m當(dāng)總結(jié)幼兒的回答

　　再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng) 作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

　　師生對(duì)話

　　教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。

　�。�、教師演示畫(huà)法

　　教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

　�。础⒂變鹤鳟�(huà)

　　幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。

　　５、拍畫(huà)游戲

　　課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專(zhuān)欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。

　　2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)實(shí)錄

　　1 、談話導(dǎo)入

　　通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。 （出示課題：會(huì)飛的玩具）

　　2、探究學(xué)習(xí)

　　A、提升體驗(yàn)：

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀

　　是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

　　師: 你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？

　　生：?

　　師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！

　　B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：

　　1 、欣賞

　　師：這些美麗的'畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

　　瞧：出示紙做的飛機(jī)。

　　（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

　　師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）

　　師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)

　　制作步驟

　　師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

　　師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

　　C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

　　三、評(píng)價(jià)作品

　　1 、自我評(píng)價(jià)

　　小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評(píng)

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品。

　　四、展示學(xué)生作品

　　教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。

　　面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)

　　低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿足的過(guò)程。

　　因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)拓展

　　同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　春天到了，蝴蝶在校園里的飛來(lái)飛去，它們鮮艷的色彩吸引了許多小朋友。他們說(shuō)：“我看到了一只白蝴蝶，”“我看到了一只顏色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一對(duì)眼睛的”等，蝴蝶身上美麗的圖紋成為了孩子的興趣點(diǎn)，于是開(kāi)展了本次美麗的蝴蝶的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶的特征，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)不同顏色、圖案的蝴蝶。

　　2、在看看畫(huà)畫(huà)中感受蝴蝶的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、故事、繪畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞散文

　　1、蝴蝶用什么嚇跑了螳螂？

　　2、蝴蝶的眼睛在哪里？

　　二、看看說(shuō)說(shuō)：

　　1、欣賞多媒體——美麗的蝴蝶

　　2、你看到的蝴蝶是怎樣的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花紋又怎樣？

　　引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的.左右翅膀及翅膀上的花紋。

　　小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩對(duì)翅膀的圖紋、大小都是一樣的，我們稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)。

　　三、幼兒畫(huà)蝴蝶

　　1、鼓勵(lì)大膽畫(huà)出蝴蝶的外形。

　　2、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)蝴蝶的翅膀。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽選擇顏色。

　　四、剪貼蝴蝶

　　將自己畫(huà)的蝴蝶剪下，布置墻面“蝴蝶園”。

美術(shù)教案 篇4

　　課題：有特點(diǎn)的人臉

　　課時(shí)：90分鐘

　　班級(jí)：兒童國(guó)畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握人的臉部基本形狀，五官的特點(diǎn)；會(huì)用國(guó)畫(huà)材料描繪簡(jiǎn)單的人物表情。2提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物臉部特征的有關(guān)知識(shí)，用國(guó)畫(huà)材料來(lái)描繪人物表情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一幅有特點(diǎn)的人臉作品。

　　教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點(diǎn)的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特點(diǎn)。）

　　2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點(diǎn)，人們都有哪些表情。）

　　3演示繪畫(huà)（繪畫(huà)步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)；3用淡赭石加水染出膚色。）

　　作品效果：

　　課題：戲曲人物

　　課時(shí)：90分鐘

　　班級(jí)；兒童國(guó)畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)：1了解戲曲人物的.行當(dāng)和不同行當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)和表情；會(huì)較好地表現(xiàn)不同行當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)和表情。2提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)戲曲的知識(shí)，會(huì)表現(xiàn)不同戲曲人物的動(dòng)態(tài)和表情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面中如何較好地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。

　　教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺(tái)卻演繹著人生百態(tài)，悲歡離合。我國(guó)戲曲中的人物去，其獨(dú)特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）

　　2師生討論（幾種戲曲的人物行當(dāng)，不同行當(dāng)不同的動(dòng)態(tài)和表情。）

　　3演示繪畫(huà)（繪畫(huà)步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）

　　作品效果：

　　課題：圖形的魔術(shù)組合

　　課時(shí)：90分鐘

　　班級(jí)；大師色彩

　　教學(xué)目標(biāo)：1打破思維方式，來(lái)個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學(xué)生的思維能力和想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：打破思維方式，把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)一幅有創(chuàng)造性地奇妙作品。

　　教學(xué)材料：水粉顏料、記號(hào)筆、各色卡紙、油畫(huà)棒或水彩筆等

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片俄國(guó)畫(huà)家夏加爾的《我和我的村莊》

　　(夏加爾出生在俄國(guó)西部的小鎮(zhèn)維臺(tái)普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國(guó)畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習(xí)過(guò)，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？

　　夏加爾出生在俄國(guó)西部的小鎮(zhèn)維臺(tái)普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國(guó)畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習(xí)過(guò)，１９０７年后在彼得堡，斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)了三年，最后投向俄國(guó)舞臺(tái)設(shè)計(jì)家巴克斯特門(mén)下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫(huà)家們交往，也到各大博物館和美術(shù)館觀摩，漸漸改變了他在家鄉(xiāng)時(shí)期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的

　　村莊》以及另幾幅《從窗口見(jiàn)到的巴黎》、《七個(gè)手指的我》等畫(huà)來(lái)看，在他６０年的藝術(shù)生涯中，基本上沒(méi)有跳出這種畫(huà)風(fēng)范圍。

　　最初，夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫(huà)上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國(guó)房子，還有教堂與鐘樓。畫(huà)家用重疊法，在牛頭中又添畫(huà)了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫(huà)了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來(lái)，成了一幅夢(mèng)的寫(xiě)照，一個(gè)色彩的奇境。）

　　2作品創(chuàng)作（根據(jù)給出的任意一組圖形組成新的形象。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性。比如：蘋(píng)果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車(chē)、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

　　作品效果：

　　課題：畫(huà)飛鳥(niǎo)

　　課時(shí)：90分鐘

　　班級(jí)；兒童國(guó)畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)：1了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。

　　2提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面中如何較好地表現(xiàn)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片

　　2教師示范

　�。ɡL畫(huà)步驟：1用中重墨畫(huà)出翠鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛；2用重墨畫(huà)出頭頂羽毛、側(cè)鋒淡墨畫(huà)背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫(huà)出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點(diǎn)頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)教室 看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)教案頻道 /jiaoan/生仔細(xì)觀察。

　　教師提問(wèn)：你看到了什么？

　　2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結(jié)并揭示課題。

　　二、做個(gè)泥人 試一試

　　1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）

　　2、指名展示，師主共同調(diào)整。

　　三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。

　　2、師主同做“小泥人的`體操”。

　　3、教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的教案頻道 /jiaoan/動(dòng)作呢？

　　教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

　　四、美化泥人 樂(lè)一樂(lè)

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。

　　五、合做泥人 玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人 評(píng)一評(píng)

　　1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。

　　2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。

　　引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。

　　3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

　　重點(diǎn)：裝飾動(dòng)物的臉

　　難點(diǎn)：卷紙芯的包裝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

　　這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

　　二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

　　三、老師示范包卷紙芯

　　1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的`一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

　　2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

　　四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

　　2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

　　3、 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片觀察。

　　1、整體觀察：這是什么？輪船是怎么樣的？

　　2、局部觀察：輪船的船身是怎么樣的？海水是怎么樣的？

　　3、細(xì)節(jié)觀察：輪船的'船帆是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？是怎樣的呢？

　　二、啟發(fā)想象

　　1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來(lái)像什么？如果請(qǐng)你把海水換成其它的東西，你會(huì)換成什么？為什么這樣換呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什么？如果請(qǐng)你把船身?yè)Q成其它的東西，你會(huì)換成什么？為什么這樣換呢？

　　3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫(huà)，提供幼兒欣賞。

　　三、創(chuàng)造作畫(huà)

　　1、師：原來(lái)把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫(huà)就很神奇了�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們也來(lái)?yè)Q一換，變一變，畫(huà)出一幅神奇的畫(huà)來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。）

　　四、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、同伴互評(píng)。

　　3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫(huà)游戲。

　　2、欣賞自己的印畫(huà)作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫(huà)動(dòng)物的眼睛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

　　——請(qǐng)坐，徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。

　　(出示小時(shí)候穿過(guò)小的背心)

　　——看，這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來(lái)印畫(huà)玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤(pán)里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來(lái)，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來(lái))

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

　　——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說(shuō)兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會(huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。

　　——我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說(shuō)兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬兀�一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。

　　——一會(huì)兒在印畫(huà)的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫(huà)

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　——我們把小背心收起來(lái)，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問(wèn)：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來(lái)，他們都跑到小朋友剛才印的畫(huà)里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——來(lái)!我們換個(gè)方向看看，說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫(huà)出來(lái)，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧?

　　——一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫(huà)出來(lái)，記住!先畫(huà)小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫(huà)的大大的，再用白色畫(huà)上眼白。最后給小動(dòng)物畫(huà)上漂亮的.花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧!

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

　　——小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰(shuí)來(lái)講一講?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì)亮麗的色彩美。

　　2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開(kāi)展動(dòng)手操作教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團(tuán)，紙，顏料，圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車(chē)子一塊兒去觀摩吧！好不好？

　　展示手偶，以小松鼠語(yǔ)氣：孩子們好，歡迎到我們家來(lái)觀摩我的小花小草地，你們喜愛(ài)我的小花小草地嗎？提問(wèn)：

　　1、請(qǐng)你們找一找，有哪一些色彩的'花兒？

　　2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……

　　師：孩子們，我們的車(chē)子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！

　　二、說(shuō)說(shuō)，欣賞作品

　　師：你們喜愛(ài)小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品

　　提問(wèn)：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者

　　師：你們是否想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)小花小草地哩？

　　三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩

　　演示指引言：紙團(tuán)親親美女料，親親畫(huà)紙……

　　很多青草生長(zhǎng)出來(lái)啦，用棉簽畫(huà)小短線。

　　師：我畫(huà)的小花小草地漂亮嗎？你們想來(lái)試一試嗎？

　　四、孩子創(chuàng)造

　　孩子自己獨(dú)立創(chuàng)造，幼兒觀測(cè)和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動(dòng)，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個(gè)幼兒參加活動(dòng)，只有2名幼兒不太合作，對(duì)各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。

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