實(shí)用的大班語(yǔ)言教案范文錦集8篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的.頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事。
3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié)：
通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活》。
2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1 ．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準(zhǔn)字音。
2．培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”
小椅子五把 常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有 一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)！
二、基本部分：
1、福娃今天不僅給我們帶來(lái)里禮物，還帶來(lái)了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀。
2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。
3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問(wèn)答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。
剛才狐貍來(lái)了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來(lái)救字寶寶出來(lái)好嗎？小朋友小聲一點(diǎn)，要是狐貍來(lái)了就麻煩了，我們先來(lái)看看第一個(gè)門(mén)里關(guān)的是誰(shuí)？（兒童說(shuō)出字寶寶念什么后，走到門(mén)前，說(shuō)兒歌
（**字寶寶你聽(tīng)著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請(qǐng)你快快跟我走，打開(kāi)門(mén)，取出字卡然后請(qǐng)兒童自己介紹自己救出來(lái)的是什么字寶寶。）
進(jìn)行問(wèn)答歌
教師指字卡問(wèn)兒童：“他是誰(shuí)？”兒童答：“*”。
教師復(fù)指字卡問(wèn)：“念什么？”兒童 答：“*” 。
教師再指字卡“讀什么？” 兒童答：“*”。
再指其他位置說(shuō)，“請(qǐng)你讀”兒童齊聲讀。
6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！
排好隊(duì)了我們就來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的兒童站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，兒童搶椅子，沒(méi)搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的'字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊(duì)（福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)）進(jìn)行比賽，認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
三：結(jié)束部分：
兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動(dòng)！
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事感受小熊的行為特點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能講自己的行為與小熊作比較�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、一只xx的熊
1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？
2、看完我的表演你就明白了。
3、教師表演手偶，幼兒觀察，
提問(wèn)：
4、現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？
5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢？
6、我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來(lái)？
2、他要去哪里玩？
3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說(shuō)？
4、小熊是怎樣吃早飯的'？這樣可以嗎？哪里不好？
5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說(shuō)怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì)喊肚子餓？
三、我來(lái)教教小熊
1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？
2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說(shuō)？做什么比較快？
3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？
小結(jié)：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事。
2、幼兒用書(shū)《鳥(niǎo)窩》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》，想不想聽(tīng)呀？
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。
2、 結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，以提問(wèn)探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
三、配樂(lè)故事
1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問(wèn)：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
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四、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
教師小結(jié)：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，
同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待自己。
故事：鳥(niǎo)窩
白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊，家里就只有她一人。
也許是因?yàn)榘装l(fā)老奶奶的房子太漂亮了，也許時(shí)因?yàn)榘装l(fā)老奶奶一個(gè)人太孤獨(dú)了，有兩只小鳥(niǎo)在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽(tīng)的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小蟲(chóng)喂它們。
有一天，白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來(lái)的信，要她到城里住。因?yàn)樾O子太想她了啦！白發(fā)老奶奶只好把房子賣(mài)掉，去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來(lái)買(mǎi)房子的時(shí)一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢(qián)，可是老奶奶只肯收下900元。她說(shuō)：“我得留下一小塊地方，那地方我不能賣(mài)�！薄澳囊粔K啊？”老爺爺覺(jué)得奇怪�！熬褪俏蓍芟履且恍K啊！我把那地方送給一對(duì)小鳥(niǎo)了，它們?cè)谀抢镏艘粋�(gè)小窩�！崩夏棠陶f(shuō)。老爺爺瞧著鳥(niǎo)窩笑了，他說(shuō)：“就算我買(mǎi)下來(lái)送給小鳥(niǎo)的吧�！薄安恍�，”老奶奶認(rèn)真地說(shuō)，“這是我早就答應(yīng)送給小鳥(niǎo)的地方�！崩夏棠套吡�，她和小鳥(niǎo)依依不舍地告別。她說(shuō)：“我會(huì)想你們的�！毙▲B(niǎo)們唱著憂傷的歌，送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進(jìn)了白頭發(fā)老奶奶的房子里。，他和小鳥(niǎo)也很快成了好朋友。
過(guò)了好幾年……有一天，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢(qián)。白頭發(fā)老奶奶在信中說(shuō)：“屋檐下的小鳥(niǎo)好嗎？他們一定做爸爸媽媽了吧？我寄去的錢(qián)，就是給小鳥(niǎo)們?cè)旆孔拥�，�?qǐng)您一定收下。請(qǐng)帶我向小鳥(niǎo)問(wèn)好，我太想念他們了！”其實(shí)這個(gè)時(shí)候，老爺爺?shù)?屋檐下已經(jīng)有四個(gè)鳥(niǎo)窩了。那兩只小鳥(niǎo)，早已象老奶奶一樣，有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了20棵小樹(shù)。他把小樹(shù)栽在門(mén)前的草地上，還在每棵小樹(shù)上安樂(lè)一個(gè)小木頭房子，他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥(niǎo)窩�！�
小樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了，“白發(fā)老奶奶的鳥(niǎo)窩”里也住滿了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們每天飛進(jìn)飛出，為白胡子老爺爺唱著快樂(lè)的歌。白胡子老爺爺很開(kāi)心。他每年都要栽好多樹(shù)，并在樹(shù)上安放新的鳥(niǎo)窩。
很多年過(guò)去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經(jīng)去世，但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣，栽了很多樹(shù)，做了很多鳥(niǎo)窩。
這里成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥(niǎo)卡片
附故事：
一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲(chóng)。知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一寸蟲(chóng)，要吃掉它。
一寸蟲(chóng)說(shuō)："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥(niǎo)說(shuō)："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲(chóng)說(shuō)。
"那你來(lái)量量我的尾巴吧。"知更鳥(niǎo)說(shuō)。
"好啊!"一寸蟲(chóng)說(shuō)。
一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有五寸長(zhǎng)。
"那我再背你去量其他鳥(niǎo)吧。"知更鳥(niǎo)就背著一寸蟲(chóng)飛走了。
一寸蟲(chóng)量了火烈鳥(niǎo)的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥(niǎo)的全身。
夜鶯看到了一寸蟲(chóng)，說(shuō)："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲(chóng)說(shuō)："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開(kāi)始唱了。一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹"一寸蟲(chóng)"，引發(fā)興趣
1、問(wèn)問(wèn)幼兒身高多少，導(dǎo)入課題
2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書(shū)好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。
幼：一條蟲(chóng)/一寸蟲(chóng)師：對(duì)，一寸蟲(chóng)，咦?聽(tīng)說(shuō)過(guò)一寸蟲(chóng)嗎?不知道一寸蟲(chóng)會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?
二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手
1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.......量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來(lái)!大班朋友覺(jué)得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?
幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來(lái)的?上來(lái)試試好不好。
師：來(lái)看看，他們的6寸怎么量出來(lái)的。
教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?
師：哦，看來(lái)，如果你們是一寸蟲(chóng)的話，有人要被吃掉，有人能生存下來(lái)。
師：一寸蟲(chóng)就用這個(gè)辦法量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲(chóng)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥(niǎo)、句嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺的畫(huà)面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?他們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?
(孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，它們讓一寸蟲(chóng)幫忙量火烈鳥(niǎo)的脖子、句嘴鳥(niǎo)的嘴和蜂鳥(niǎo)的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥(niǎo)的全身的話，從哪量到哪?
師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥(niǎo)來(lái)試一試、量一量
4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開(kāi)始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的......到底是3寸還是2寸半?
句嘴鳥(niǎo)的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，答案火烈鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥(niǎo)的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥(niǎo)的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?
師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲(chóng)了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂(lè)樂(lè)，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：不過(guò)，一寸蟲(chóng)又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽(tīng)的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥(niǎo)，聲音好聽(tīng)極了，他對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō)......
師：歌怎么量?
幼：音樂(lè)往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?
幼1：歌沒(méi)了。
師：哦，歌沒(méi)了就結(jié)束，有道理，你覺(jué)得怎么量?
幼2：把歌畫(huà)成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問(wèn)題)師：一寸蟲(chóng)說(shuō)你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)
三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么?
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?
幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的.地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲(chóng)試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?
師：把一寸蟲(chóng)都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來(lái)帶著走。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲(chóng)"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。
2、 通過(guò)觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《一寸蟲(chóng)》、一寸蟲(chóng)教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 指：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最拿手的本領(lǐng)?
2、 出示"一寸蟲(chóng)"指：你知道它為什么叫"一寸蟲(chóng)"嗎?
這么小的一寸蟲(chóng)，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?
3、 引出故事《一寸蟲(chóng)》
指：一寸蟲(chóng)為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?
二、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、 出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量長(zhǎng)度。
2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法：
● 一寸蟲(chóng)的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲(chóng)的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲(chóng)，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?
3、 幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量它有多長(zhǎng)?
幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以?xún)蓛珊献鳒y(cè)量)
三、 交流活動(dòng)：
指：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?
你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
四、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
指：一寸蟲(chóng)沒(méi)有工具，是用什么來(lái)量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來(lái)量長(zhǎng)短?
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)意圖：
《釣魚(yú)的一天》這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求，圍繞該繪本設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握繪本閱讀技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本內(nèi)容。
2、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒閱讀興趣
老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?
二、逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚(yú)大叔。
在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(2)4—5頁(yè)
第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(3)6—7頁(yè)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)
現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)16—17頁(yè)
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)19—21頁(yè)
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的`時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10)24—25頁(yè)
終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?
(11)26—27頁(yè)
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)
你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?
(12) 28頁(yè)
大叔釣的魚(yú)被紅嘴鳥(niǎo)搶走了，他的臉都?xì)饧t了。看到這個(gè)情況，你想對(duì)大叔說(shuō)些什么呢?(大叔，下次可要小心點(diǎn)，別讓紅嘴鳥(niǎo)叼走了。大叔，別生氣，你還會(huì)釣到這么大的魚(yú)的。)
2、幼兒完整欣賞故事。
小朋友，大叔在釣魚(yú)的路上發(fā)生了很多事情，你們還記得他先遇到誰(shuí)，然后遇到誰(shuí)?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師把圖片排排序。
看圖片講故事。
在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶著他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶去釣魚(yú)了，在路上他看到了一位正在追公交車(chē)的阿姨，就熱心地把她送到了火車(chē)站。他自己進(jìn)了一家咖啡館，喝完咖啡，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道，經(jīng)過(guò)街心公園，來(lái)到了碼頭，看到了歸來(lái)的漁船。當(dāng)他經(jīng)過(guò)漁具店時(shí)，進(jìn)去買(mǎi)了魚(yú)餌，又出發(fā)了。在鐵路邊，當(dāng)火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，他碰巧遇到了剛才幫助過(guò)的那位阿姨，阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過(guò)一路的奔波，大叔終于來(lái)到了海邊，在海灘上，他遇到了紅嘴鳥(niǎo)�，F(xiàn)在大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在一旁靜靜地等候，終于釣上了一條大魚(yú)，大叔可開(kāi)心了，就在這時(shí)，紅嘴鳥(niǎo)嗖的一聲沖過(guò)來(lái)，叼走了魚(yú)，大叔氣得滿臉通紅。
師：小朋友，釣魚(yú)大叔忙了一天什么都沒(méi)有釣到，而紅嘴烏卻有了收獲，其實(shí)在紅嘴鳥(niǎo)的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來(lái)看。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中圍繞釣魚(yú)大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中，幼兒很快被繪本的幽默所感染，并投入到了繪本的閱讀中，始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
1、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問(wèn)：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講述大膽想象的`幼兒。
活動(dòng)延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的.？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫(huà)，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
（3）出示圖三、圖四：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說(shuō)了什么？
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
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