美術(shù)教案6篇【推薦】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)材料:
繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。
輔助材料:國(guó)畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┑谝淮误w驗(yàn):
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣啊!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))
3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的? ]
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)
6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫,其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來(lái)畫的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了!
。ǘ┑诙误w驗(yàn):
1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫呢?
2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫的?拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來(lái)畫等)
3、交流、小結(jié)、分組
。ㄗ杂蛇x擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。)
4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。
說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫的?畫的時(shí)候和平時(shí)畫在鉛畫紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?
5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?
6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫的魚(yú)有哪些形狀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎?
7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?
。ㄈ┑谌误w驗(yàn):
1. 繼續(xù)畫下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。
2.下面我們大家一起畫!找好你的小伙伴,組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。
3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)
4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫了些什么魚(yú)?還畫了什么?
5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫好嗎?會(huì)畫得這么好嗎?
(四)課堂延伸:
1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢?下面我們看其他小朋友畫了一些什么?(出示錄像)看錄像。他們畫了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>
2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么?畫在哪里?
3.出示教師畫在不同材料上的畫。)我平時(shí)還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料?
第2課 繞繞涂涂
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)用具:課件、粉筆、范畫卡片
學(xué)生用具:繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。┳,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示:小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!
二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知
指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?(~~)
師:你們都說(shuō)對(duì)了,這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?( )你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?
師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”,這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),陳老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的.像什么,并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫,生猜。
你們覺(jué)得老師畫得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來(lái)猜!誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)?
生畫師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)!澳憧烧鎱柡,將老師都難倒了!
生紛紛舉手,師:?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫,大家看,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論:給它找?guī)讉(gè)朋友唄) 師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?
師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變化?(它笑起來(lái)了)是啊,你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓陳老師代替他向你們道謝呢,謝謝大家。懸魳(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
三、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開(kāi)始!
四、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
五、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。
我知道下面一定還有很多非常好的畫作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫展,你們說(shuō)好嗎?
六、小結(jié):
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?
師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn) !
第3課 田野的色彩
教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點(diǎn):
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地;
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)程序:
。ㄒ唬┚線交織,構(gòu)成田野:
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法,在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
。ǘ┥收J(rèn)知,參觀田野:
有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?
1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻
3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻
4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。
5)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒(méi)想到有這么多顏色!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1 、 能 熟練用 剪刀,并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀 彩色的紙張 膠水
活動(dòng)過(guò)程:
1 、 教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹(shù)葉飄落下來(lái)了 ---------- )
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對(duì)折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開(kāi)就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹(shù)葉的時(shí)候,要畫出落葉的特點(diǎn):有細(xì)細(xì)葉柄,寬寬的.葉面,尖尖的葉角。
4 、 幼兒動(dòng)手操作。
幼兒在操作的過(guò)程中,教師巡視,并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇3
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。托班涂色的美術(shù)教案,我們來(lái)看看。
托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開(kāi)始
作者:楊艷
來(lái)源:《新課程·小學(xué)》20xx年第03期
摘要:從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫教學(xué)實(shí)踐幾方面來(lái)闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平,而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性,提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,陶冶情操。同時(shí),具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞:托班;色彩教學(xué);美術(shù)活動(dòng)
在幼兒入園初期,他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫點(diǎn)、線和基本圖形來(lái)讓他們進(jìn)行最簡(jiǎn)單、最基本的嘗試。于是,我嘗試著讓色彩來(lái)吸引幼兒,對(duì)托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。
一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力
托班的幼兒,正處于涂鴉階段。從教育的角度講,幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟,如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的`話,效果不但不理想,而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對(duì)色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣,在他們眼里,任何的一個(gè)形狀、一塊色彩,都是一樣可愛(ài)的、有生命的東西,他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界,雖然成人不一定看得懂。針對(duì)托班幼兒這些特點(diǎn),我著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲的情境,精心選擇涂鴉的工具材料,避免枯燥,過(guò)于需要小肌肉工作的操作材料,結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙,選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來(lái)開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,感受色彩的絢麗美,從而使幼兒延伸對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對(duì)色彩的感覺(jué)。
二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑
一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象,所以,從美術(shù)作品本身的價(jià)值來(lái)看,它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面,教師也很難準(zhǔn)確通過(guò)突出線、形的畫讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此,從色彩的角度出發(fā),對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值,也有一定的可行性。
三、色彩是放飛幼兒想象的手段
藝術(shù)活動(dòng)特別是美術(shù)活動(dòng),它是一個(gè)人主觀意識(shí)和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá),極具個(gè)性化。所以,在幼兒最初參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候,教師不應(yīng)該用固定的形和狀來(lái)束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過(guò)程中,幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來(lái)的意想不到的變化,他們不受拘束,不怕構(gòu)圖不完整、線條不流暢,只要放心大膽地去展現(xiàn)自我,表達(dá)自我就可以了。蘋果可以是藍(lán)的,頭發(fā)可以是綠的,汽車的輪子可是方的,白天可以有月亮……只要他們想得到!這就是色
美術(shù)教案 篇4
教材說(shuō)明:本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。
教學(xué)目的:1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過(guò)畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn):畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準(zhǔn)備:1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程():1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里,同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫下來(lái)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書(shū)課題:蝸牛
3.新授:
(1)講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法(邊演示邊講解)。
畫法步驟(用彩色粉筆畫):
請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
。2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們?cè)撊绾稳ギ嬆兀?/p>
。ǔ鍪疚伵(dòng)態(tài)變化分析圖一幅)
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
。ń處熢O(shè)問(wèn),各種姿態(tài)的'蝸牛哪里在變動(dòng)?)
。3)教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。
強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動(dòng),因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。
。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫:
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
。ǔ鍪痉懂:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)
教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?
下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?
4.課堂練習(xí)。教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢?
教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。
教師:請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫的場(chǎng)面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。
注意事項(xiàng):①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。
、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
③色彩要活潑鮮艷。
。ń處熝惨曋笇(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)
5.課外作業(yè):
在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
課題(板書(shū))
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查學(xué)生帶來(lái)的小助手.
師:同學(xué)們,你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手,這節(jié)課有沒(méi)有帶來(lái)他們?
學(xué)生都興奮的說(shuō)帶了。
二、學(xué)生欣賞小助手,認(rèn)識(shí)各種顏色.
1.小助手帶著小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。
。玻畬W(xué)生認(rèn)識(shí)顏色.
觀察小助手都有什么樣的顏色,學(xué)生之間互相交流.
看看你們都有什么顏色呀!
學(xué)生觀察自己帶的顏色。
學(xué)生的顏色很多,從黃到藍(lán)有18色的,也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮,學(xué)生特別的高興,我要求他們拿出來(lái)擺一擺,玩一玩,使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
。常米约旱男≈衷诩埳蟿澓贡。
讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場(chǎng),學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友,我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲,學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。
學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色,學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力.
4。展示學(xué)生的作品,讓他們欣賞自己的作品。
2、涂涂畫畫真好看
教材分析:
我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界里,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫??這個(gè)世界是如此的斑斕,如此的美麗,它帶給孩子們?cè)S許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上,孩子們拿出五顏六色的畫筆,急切地想畫些什么,但舉起畫筆時(shí),心里不免會(huì)有些膽怯,有些遲疑,這時(shí),他們會(huì)把求助的目光投向老師??在這種情景之下,適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置,科學(xué)的教學(xué)方法,教師熱情的鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開(kāi)始。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色,感受色彩世界的'美麗,二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面,表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受,這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低,學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫,每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感,感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
和兒童涂鴉時(shí)期的無(wú)意識(shí)涂畫相區(qū)別的是,一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力,他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界,也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受,因此,他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣,不管成人能否看懂,他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品:“我畫的是游樂(lè)園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽(yáng)下盛開(kāi)的鮮花”“這是我設(shè)計(jì)的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動(dòng)之中,會(huì)使他們的繪畫活動(dòng)更加富有樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、 導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
(1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?
。放啤蛇叺慕ㄖ、路口等)
師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、 畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的'建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
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