（合集）中班教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學習發(fā)準”藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。
2、學習與同伴合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
學習快速、準確地念繞口令。
發(fā)準”藤、停、銅、鈴”等音。
活動準備：
平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
活動過程：
1、把繞口令編成一個簡單的.故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：”eng、ing、ong”。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
–游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
–輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
–由教師扮”風爺爺”，發(fā)出”風吹了”和”風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
活動延伸：
請幼兒的家長組織家庭”繞口令晚會”，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴?fù)！?/p>
中班教案 篇2
活動設(shè)想：
針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動目標：
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學習與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動準備：
1、彩色卡紙數(shù)張；
2、剪刀數(shù)把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調(diào)色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動過程：
1、導入：
謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）
謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。
�。ㄟ�是傘）
教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）
教師拿出傘用來展示。
�。ū頁P鼓勵幼兒的積極表現(xiàn)）
2、復(fù)習有關(guān)傘的知識：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
�。〒跤辍⒄谔�、裝飾、演出跳舞的道具等等。）
b、傘由哪幾部分組成的？
�。▊忝�、傘骨和傘柄）
教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。
c、傘的種類有哪些？
�。ㄩL柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。
d、復(fù)習像傘一樣的蘑菇
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？
�。ㄏ愎健⑵焦�、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡單介紹）。
3、學習制作“美麗的花傘”：
教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的'植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步：畫出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。
�。ńㄗh合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。
中班教案 篇3
活動目標
讓孩子學會用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說一句完整的話。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
引導孩子在說的時候用“有……”的句式。
活動準備
相關(guān)課件， 各種動物、植物頭飾，音樂磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、老師：今天，小動物們在草坪聚會，邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意去嗎？
2、老師：（點擊課件：汽車開動的畫面）孩子們我們出發(fā)嘍！小動物們聽說我們也去參加聚會可開心了，看，它們都來歡迎我們了�。c擊屏幕：出現(xiàn)動物來歡迎的畫面。）
二、師生互動，練習說話
1、提問交流
老師：“草坪上有哪些小動物呢？”（點擊課件，分別出現(xiàn)草坪上的動物）
孩子1：“草坪上有小牛。”
老師：“沒錯，你回答得真大聲，小牛知道你認識它心里可高興了，去吧！跟小牛打聲招呼？”
孩子2：“草坪上有小豬�！�
老師“你真了不起，小豬可喜歡你了，去跟小豬說說心里話吧！”
孩子3：“草坪上有小馬。”
老師：“真能干！小馬愿意和你做好朋友了。”
孩子4：“草坪上有小羊。”
老師：“棒極了，小山羊肯定會喜歡你的�！�
老師：“這么多的小動物，小朋友們會不會用一句話連起來說呢？一起來試試吧！”
小結(jié)：草坪上有小牛，有小豬，有小馬，還有小羊。
老師：參加完了草坪上動物們的聚會，我們認識了好多的朋友真開心�。】墒�，池塘里也有好多動物朋友也想和我們做朋友呢？我們一起去看看吧！（點擊課件，汽車開動的畫面）孩子們我們又出發(fā)嘍！
2、播放輕松的音樂，請孩子們認真觀察池塘畫面。同樣方式練習說話，引導孩子在說的時候用“有……”的句式。
小結(jié)：池塘里有魚，有鴨子，有青蛙，還有荷花和荷葉。
3、游戲練習
請孩子們戴著各種頭飾，根據(jù)老師的提問迅速找到自己的'位置，并且用上“有……有……還有”的句式說一句完整的話。
�。�1）動物園里有什么？
（2）陸地上有什么？
（3）水里有什么？
�。�4）植物園里有什么？
活動延伸
在日常生活中，讓孩子說話時多練習用“有”來表達，鍛煉語言表達能力和語言的連貫性。
教學反思
依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行說話練習，無拘無束地自由表達是語言訓練的一條重要途徑。我先提問交流，讓孩子進入課情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習，充分調(diào)動起學生的積極性和主動性，最后將說話練習自然融合在現(xiàn)實生活中。豐富多彩的生活又給語言教學提供了活水源泉。孩子們各抒己見，課堂氣氛非�；钴S。這樣的訓練，才能促使孩子在不斷的言語信息傳遞中增強言語表達能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng)性。
如果重上這節(jié)課，我會更深入挖掘教材，找出培養(yǎng)和提高孩子的語言能力多種的切入點，創(chuàng)造各種機會，讓學生創(chuàng)造性地說練，學生的語言能力一定會不斷提高。
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