【推薦】科學教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的科學教案7篇,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標:
1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
活動準備:
兩只大小不一的熊,兩頂大小不一的杯子,兩個大小不一樣的`蜂蜜罐子,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。
活動過程:
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?
二、講授新課
1.教師拿出一只黃色的大熊,讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一只色的小熊,讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2.教師談話:熊媽媽來我們教室做客,我很高興,我們是主人,客人來了主人應(yīng)該泡茶給他喝對嗎。大的杯子給誰喝呢?小的杯子給誰呢?
3.教師談話:熊最喜歡吃蜂蜜了,我們仔細看看,這兩個蜂蜜罐子,大的送給誰,小的送給誰。讓幼兒觀察并比較大小。
4.教師談話:最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,大球給哪只熊玩,小球給哪只熊玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。
5.教師談話:兩只熊玩累了,老師準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?
三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
四、知識拓展
通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
科學教案 篇2
活動目標
1.感受在數(shù)學中操作的樂趣。
2.提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。
3.鞏固對數(shù)字1—5的認識,能聽清老師的要求并按要求活動。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
數(shù)字卡“1-5”,實物卡片“1-5”,糖果、小魚、水果若干等。
活動過程
一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手
師:現(xiàn)在劉老師和你們玩一個拍手游戲?磩⒗蠋熌玫氖菙(shù)字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復習5以內(nèi)的數(shù)
1.復習認識數(shù)字1—5
師:今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?
數(shù)字寶寶摔倒了,誰來幫數(shù)字寶寶站好,幫助數(shù)字寶寶的時候,要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞?集體驗證,并認讀數(shù)字)
2.數(shù)字寶寶都站好了,誰愿意幫它們排排隊?(從小到大)
3.幫動物找數(shù)字朋友。(出示動物卡片找相應(yīng)的數(shù)字做朋友)
教師出示1只小鴨的動物卡片。
師:1只小鴨的.數(shù)字朋友是誰呢?
誰來幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友呢?
師:要求幼兒用一句完整的話邊送邊說,(例如:2只小雞我送你,數(shù)字2和你做朋友好嗎?)
三、和數(shù)字做游戲(用多種感官感知物品數(shù)量)
師:你們想不想和數(shù)字做游戲呀?(想)
1.看數(shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。(可看數(shù)字拍手、拍腿、學動物叫。)
2.《猜猜誰躲起來了》,抽掉幾張數(shù)字卡片,請小朋友猜猜誰躲起來了?
3.按數(shù)取物:教師出示數(shù)字卡片,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動
師:數(shù)字寶寶想請我們小朋友去做客,我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預(yù)備了許多禮物。(逐個講解小組操作內(nèi)容)引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。
第一組、第二組:貼水果,白紙上是數(shù)字幾,就貼一個水果。
第三組、第四組:裝糖果,袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個糖果。
第五組:裝小魚,盤子上是數(shù)字幾,就貼幾條魚。
五、師幼共同檢查
師:我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢?
師幼共同檢查。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
科學教案 篇3
活動目標
1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出自然數(shù)中相鄰兩個數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、《游戲課程資源冊》:閱讀頁、操作單(你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置)、操作卡(你是我的小鄰居)。
2、在線資源:PPT(《你是我的小鄰居》)。
3、其他:準備10個紙箱做房子。
一、游戲(找朋友),初步感知"相鄰"關(guān)系。
1、組織幼兒坐成半圓形,引導幼兒說出自己相鄰同伴的名字并擁抱。
關(guān)鍵語:小朋友們,左右瞧一瞧,說說和你挨著坐的同伴都是誰?
2、教師小結(jié)。
關(guān)鍵語:現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居,請你擁抱一下他們。
二、幫小動物找房子。
1、講述故事,引導幼兒幫小動物找到自己的家。
關(guān)鍵語:森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動物的家分別在哪里嗎?
2、利用圖片擺放的方式尋找小動物的家。
關(guān)鍵語:請你們根據(jù)剛剛聽到的故事幫助小動物找到家,將每一個小動物放到自己的房間里擺好(幼兒將動物對應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里,如果放不下可以疊放)。
3、引導幼兒為小動物排序,驗證尋找結(jié)果。
關(guān)鍵語:我們一起來看看大家都找對了嗎?(出示PPT《你是我的小鄰居》)小動物的.數(shù)量與房間序號是一樣的,因為大象是一個人住,所以大象是住在1號房間……
三、感知相鄰房子中動物數(shù)量的變化,了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事,發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關(guān)鍵語:①小猴子住在幾號房間?(5號)7號房間住著誰?(小兔子)一共有幾種小動物?(10種)②小動物的房間號都是按照序數(shù)排列的,4號和5號房間的小動物數(shù)量有什么變化?(4號比5號少一個,5號比4號多一個)5號和6號房間的小動物數(shù)量又有什么變化呢?(5號比6號少一個,6號比5號多一個)
小結(jié):從小到大排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù),比如5的相鄰數(shù)是4和6;4比5少1,6比5多1。
2、師幼互動,加深相鄰數(shù)概念。
關(guān)鍵語:現(xiàn)在老師考考你們,3的相鄰數(shù)是誰?4的相鄰數(shù)是誰?(隨機說出10以內(nèi)相鄰數(shù))
四、數(shù)字游戲:你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關(guān)鍵語:相鄰數(shù)看來是難不倒大家了,那么現(xiàn)在我們來玩一個有難度游戲;這個游戲的規(guī)則是:10個小朋友,站成一橫排;從左到右依次報數(shù),報到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會說出其中的一個數(shù)字,當我說出后,這個數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次,同時其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進行游戲,鞏固相鄰數(shù)。
關(guān)鍵語:規(guī)則明白了嗎?咱們一起來試一試吧。(可隨幼兒興趣多玩幾次)
3、小結(jié)游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊。
1、出示PPT,找出排序錯誤的數(shù)字。
關(guān)鍵語:10的位置為什么是錯誤的?10比9多多少?它應(yīng)該在9的前面還是后面?(教師還可隨機將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習)
小結(jié):在自然數(shù)的序列中,每個數(shù)字的排列順序都是固定不變的,不能隨便更換位置。
2、出示操作單,幼兒找出排序錯誤的數(shù)字,完成操作單。
關(guān)鍵語:操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯了,你能把他們都找出來嗎?
3、對照PPT自我驗證是否正確。
活動延伸
1、數(shù)學區(qū):投放數(shù)字卡片1—10,供幼兒操作尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū):繪畫"動物們的家"。
3、家園共育:回家看看你家的鄰居是幾,住的是誰。
附故事:森林里有很多漂亮的房子,每個房子都有一個序號,里面住著不同的小動物,小動物的數(shù)量與房間的序號是一樣的。長頸鹿住在 2 號房,它的旁邊住著大象和小豬,大象是 1 個人住,小猴子說:"我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥"。8 號房間里面住著 8只可愛的小貓,它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號房間,它的鄰居是小青蛙。
小朋友們,你知道每個房間里都住著哪些小動物嗎?它們分別有幾只?
【教學反思】
由于游戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學習積極性,幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
科學教案 篇4
一、活動目標:
1、通過觀察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些物品的方法。
二、活動準備:
1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
三、活動過程:
一、說說自己的盒子1、找一個盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的!
師:看看地上都是什么呀?(盒子)師:請你找一個盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。
幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶……)幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。
2、集體交流:
組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的!
預(yù)設(shè)提問(可選擇):
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時候會拿到喜糖? (積累經(jīng)驗:三角型的,里面裝喜糖的,結(jié)婚的時候用喜糖)巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗:象花一樣的,放巧克力的)藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗:盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)餅干盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是圓形的,是裝餅干,請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)牙膏盒子——這個盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是長長的,是裝牙膏的,請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的`相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗:小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備)。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗:這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個盒子里睡覺):這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家:
師:看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子,交流(重點提問):
師:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點問題:(根據(jù)幼兒擺放來決定問題)1,這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請幼兒模仿刷牙的動作)2,藥盒子—(這個藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗,這個藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子,重點提問:
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師:這里還有一個盒子,猜猜里面裝的是什么?
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子?為什么?那我們來比一比豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因為它有些透明)香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折。ㄕ堄變簞幼彀,教師動手,示范折手帕)盒子寶寶的全家都來了,數(shù)數(shù)一共有幾個?(5)這么多盒子寶寶是怎么排隊的? (一個接一個、從大到。哼@么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊,邊示范把盒子一個一個放回去)三、理理各種各樣的盒子師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎?”
交代任務(wù):這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐,自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個**的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)四:講評師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多。”
現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。
科學教案 篇5
活動目標
1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、欣賞三角龍灣風光片,引導幼兒用自己的語言描述龍灣美景,感受家鄉(xiāng)美——火山湖
3、看圖及小片,了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu),
教學重點、難點
石頭外形、輕重的原因
地球的構(gòu)造,火山噴發(fā)、火山石的形成
活動準備
經(jīng)驗準備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構(gòu)造;火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準備:火山石、灣風光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動過程
一、談話導入:
小朋友,假期就要開始,有的小朋友要與家人一起去外地旅游,這是一件好事,可在游玩的過程中,誰能做一個有心人哪?大家可以看一看,在你們的桌上放著大小不一樣的物體,是什么,小朋友們都知道,可你們動手試試看,有什么感覺呢?
二、、實際觀察:
1、幼兒動手比一比,看一看,說一說:
2、幼兒匯報比較結(jié)果:(有的石頭大、有的小、有的.輕、有的重、外形)
3、談話:誰知道為什么大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的?老師這有一個小片子,給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風光片
5、啟發(fā)引導幼兒用自己的話,說一說龍灣景區(qū)的自然美景。
6、談話:老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的,那里這樣的石頭有好多,為什么那里的石頭會這樣哪?讓幼兒先說一說(老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識)
小結(jié):因為那是一個火山湖,是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片(讓幼兒自己說一說對火山的了解,課前已安排收集)
8、小結(jié):火山噴發(fā),并不是山噴火,而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個小塑料袋裝滿了水,你不斷壓掄,就會噴水一樣;鹕剿鼑姵龅囊后w,冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景,引導幼兒做一個有心人。
三、活動延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美(撿拾一些樹根、石頭等),提示幼兒,不能為了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。
科學教案 篇6
活動目標:
1. 感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。
2. 對磁鐵的特性產(chǎn)生進一步探索的興趣。
活動準備:
1.教具準備:大記錄紙、環(huán)形磁鐵玩具。
2.學具準備:環(huán)形磁鐵、紅藍背心各6件、磁鐵玩具人手一份。
3.認知準備:幼兒有玩過磁鐵的經(jīng)驗。
活動過程:
(一)交流討論,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特點
——你們有沒有玩過磁鐵?知道磁鐵寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
——今天我?guī)砹艘粔K磁鐵,你發(fā)現(xiàn)這塊磁鐵長什么樣?(出示環(huán)形磁鐵)
(二)制作玩具,感知磁鐵的特性
——你們看,他們有沒有吸在一起?這是怎么回事呢?
——瞧,他們還會跳舞哦!不管我怎么碰,他們就是不吸在一起,神奇吧!
——請你也來試試看,讓你的磁鐵在小棒上跳起舞來,并想一想為什么磁鐵
寶寶不吸在一起了呢!
l 重點觀察指導:
。1)幼兒是否能通過探索完成制作。
。2)幼兒在制作過程中是否能在思考的基礎(chǔ)上調(diào)整;調(diào)整僅僅是出于無意識的擺弄,還是有意識的.發(fā)現(xiàn)。
(3)引導孩子再重新試試的時候,孩子是否開始有意識地制作,孩子是怎樣解釋磁鐵跳舞的原因的。
l 分享交流
——看看這些磁鐵都跳起舞來了嗎?
——你們是怎樣讓磁鐵跳起舞來的?(幼兒講述,教師操作和記錄)
小結(jié):當藍色碰到紅色的時候會吸在一起,藍色碰到藍色會分開來,紅色碰到紅色的時候會分開來。
l 幼兒體驗
——想不想再去試一試?(幼兒每人三塊環(huán)形磁鐵)
——那我們再去試一下,看看能不能讓磁鐵寶寶都跳起舞來。
。ㄈ┠7麓盆F,體驗磁鐵樂趣
——你們想不想做一回小磁鐵呢?(穿藍紅小背心)怎么做?
——讓我們一起來玩碰一碰的游戲吧!
科學教案 篇7
學習目標
喜歡做實驗, 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
活動準備
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。
實驗物品,例如不同形狀的積木、不同大小的.圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程
形式:集體/小組
1、 出示各種類型汽車的圖片,請幼兒指出輪子在哪里,并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁,向幼兒提問:
在日常生活中,你見過三角形或四方形的輪子嗎?
圖中哪一輛車能開動?
3、 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4、 幼兒面對面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ,對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5、 活動完成后,請幼兒觀察能滾動的東西,說說它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)
6、 請幼兒在活動室內(nèi)找出能滾動的東西。
活動評價
喜歡做實驗和分享發(fā)現(xiàn)。
能辨別可以滾動的東西。
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