（通用）大班教案6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。
2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。
3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒自由觀看，理解畫圖。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友。
小朋友的籃籃里裝著什么？
盤盤里放著什么？
碗碗里裝著什么？
之后發(fā)生了什么事情？
2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。
二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
1、教師朗誦繞口令。
教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思，我們一起來聽聽。
2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)繞口令的認(rèn)識(shí)與感受。
教師：兒歌的名字叫什么？
你覺得這是一首什么樣的兒歌？為什么？
3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。
教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們?cè)僮屑?xì)聽聽吧。
4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教師：你們聽到什么？
三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。
四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。
1、分組比賽的形式。教師分別請(qǐng)兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。
2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。
五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。
1、教師：我來念繞口令，我會(huì)念得很快，你們仔細(xì)聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？
2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
教學(xué)反思
在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領(lǐng)域的詩歌活動(dòng)提出來做過探討，老師們都覺得古詩、散文、詩歌教學(xué)對(duì)幼兒來說是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課，所以是自己實(shí)際操作過的，感悟和體會(huì)也比較多一些�？偟膩碚f效果還是比較好，對(duì)自己語言的組織呀，提問的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍，活動(dòng)性也比較強(qiáng)，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠，同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來回答問題的情況稍微多了一點(diǎn);還有就是覺得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的'應(yīng)變能力還比較欠缺，不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整，以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果;教學(xué)過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中，自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和考慮，運(yùn)用正確的教學(xué)理論，采取合理的教學(xué)方法，做到最大化地發(fā)展幼兒。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會(huì)認(rèn)讀4的分合式。
2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、梨子圖片3張。
2、幼兒操作材料：每人4個(gè)圓片片、記錄紙。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)3的組成。
�。�1）出示3個(gè)梨子，請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性黑板
上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。
（2）游戲：碰球。
師：3，3，我的.1球碰幾球?
幼：3，3，你的1球碰2球。
2、自主探索4的組成。
（1）提出要求：3個(gè)梨子小朋友都會(huì)分了，如果請(qǐng)你把4個(gè)圓片片分成不同的兩份，你會(huì)怎么分呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友從籃子里輕輕地拿出4個(gè)圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。
（2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。
�。ㄌ嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗�1次）
（3）請(qǐng)幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：
4 4 4
∧ ∧ ∧
1 3 3 1 2 2
（4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。
�。�5）請(qǐng)部分幼兒自主糾錯(cuò)，在記錄紙上把漏掉的或記錯(cuò)的分合式改過來。
3、游戲“4個(gè)好朋友”。
�。�1）請(qǐng)4個(gè)小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個(gè)孩子就按要求分成不同的兩組。
（2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對(duì)，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看，講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感興趣。
2、知道這幾種動(dòng)物的名稱，了解他們的基本特征。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。
教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎么愛護(hù)它們。能告訴它們的漢語名稱。
教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們?cè)趺创_定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。
老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。
�。ǘ┱归_部分
老師：這漂亮的動(dòng)物是誰？你們認(rèn)識(shí)么？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧（出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面）
這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。
《虎子和獅子》它們很勇敢，它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。
《猴子》聰明，調(diào)皮喜歡模仿。
《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的'尾巴可是兔子天生膽小。
《小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物，它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么？
�。ㄓ變夯卮穑�
我給你們帶來了一個(gè)好聽的，有趣的故事，你們想聽么？
有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？
老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講述故事。
總結(jié)
動(dòng)物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？
所以我們要珍惜它們，保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。
活動(dòng)反思：
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念兒歌《我們一起來運(yùn)動(dòng)》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？冬天天氣怎么樣？那有什么好辦法能讓我們的身體變得更暖和些呢？
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)�好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
提出游戲要求：當(dāng)聽到老師說結(jié)冰塊時(shí)，你們要擺出一個(gè)造型，不能動(dòng)；當(dāng)聽到冰塊融化了，你們就可以自由活動(dòng)了。聽明白了嗎？
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來的.樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉！（引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了�。ㄓ變赫驹匦菹ⅲ┨鞖庠絹碓嚼洌┣蜃兂闪吮鶋K。（提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）
3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動(dòng)
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動(dòng)。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)�蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解箭頭所表示的意義。
2、會(huì)看路線圖，根據(jù)路標(biāo)尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的相應(yīng)路線。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：箭頭、路線圖等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、教師：春天天氣暖洋洋，兔寶寶們也出來找東西吃了。媽媽告訴小兔們有一個(gè)地方可以找到又新鮮又好吃食物，那怎樣才能找到哪個(gè)地方呢？別著及，看媽媽給小兔們留了兩個(gè)精囊妙計(jì)，你們想看哪個(gè)？
�。ǘ└鶕�(jù)箭頭，學(xué)看路線：
1、教師分別出示四個(gè)不同方向的箭頭：這是什么？它表示什么意思？你能用身體動(dòng)作來表示嗎？對(duì)了，這四個(gè)箭頭表示四個(gè)不同的方向，那光看這四個(gè)箭頭，小兔能不能找到那個(gè)美麗的地方，怎么辦？好我們打開第二個(gè)精囊妙計(jì)。
2、介紹路線圖和地形圖：這好象是兔媽媽去找食物時(shí)拍的照片，上面的是路線圖，有很多箭頭和數(shù)字；下面的地形圖，有很多的圓點(diǎn)……
重點(diǎn)路線圖：我們來猜猜，在迷宮圖中這些箭頭代表什么？（路標(biāo)）可以告訴我們什么？（行走路線的方向），數(shù)字表示什么意思？這張路線圖一共要走多少才能走到終點(diǎn)呢？你是怎么知道的？
重點(diǎn)地形圖：這是一張迷宮圖，迷宮圖的起點(diǎn)在哪里？終點(diǎn)又在哪里？怎樣才能從起點(diǎn)走到終點(diǎn)呢？路線圖中第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？
學(xué)習(xí)在迷宮圖中根據(jù)路線圖畫出相應(yīng)路線：哪個(gè)小朋友能根據(jù)路標(biāo)在迷宮圖中畫出起點(diǎn)出發(fā)的第一步路線。第一步所畫出的路線與路線圖中所指示的路線一樣嗎？小朋友真聰明，我們走的第一步都必須從起點(diǎn)出發(fā)。
哪個(gè)小朋友按路標(biāo)畫出第二步與第三步的路線：請(qǐng)小朋友看著這三步路線來思考這樣一個(gè)問題：兔媽媽的'每一步是怎樣走的？走多少距離？通過觀察與討論，每一步路線都要接著上一步的路線走，每一次走一格，也就是腳印跟腳印之間的距離。
老師走：走錯(cuò)了，怎么辦？還是小朋友的眼睛亮記性好。不過，兔寶寶也有話要說了：我們沒有大二班小朋友聰明，有的時(shí)候眼睛發(fā)花，象姚老師一樣……，有的時(shí)候記性太差，走過的路標(biāo)又忘記了，有什么辦法來記住已經(jīng)走過的路標(biāo)呢？（商量）兔媽媽憑借自己的聰明才智終于找到了那個(gè)美麗富饒的地方，拍手吧！
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
隨著學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們?cè)诳鞓分羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包40個(gè)。
2、教師自制托盤7個(gè)。
3、筐子6個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師帶幼兒入場。
教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地后，聽教師口令散開成兩個(gè)半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習(xí)。
師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備好了嗎?立正。
第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)(小腳打開，小手放肩上)，4個(gè)八拍;
第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個(gè)八拍;
第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(雙手交叉合十)，4個(gè)八拍;
第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(小手叉腰，一腳踮起)，4個(gè)八拍;
第五節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)(立正站好)，4個(gè)八拍。
師：覺得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。
師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)
師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。
2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
師：那是怎么投的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看。
3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。
4、自由練習(xí)。
師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車。
師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)
師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始練習(xí)。
5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。
師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。
師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們，請(qǐng)散開，5、4、3、2、1。比賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來放松放松。請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。
活動(dòng)反思：
我組織的本次活動(dòng)屬于競賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅;在示范動(dòng)作時(shí)，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí)，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個(gè)別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時(shí)沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無法盡情地活動(dòng)，無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
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