大班教案[通用4篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、主題背景
在日常生活中,許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,即使知道的也只是說“飯是用米燒的”,那么“米”是那里來的呢?孩子們又不知道了,大多數(shù)孩子從家長的口中只是了解到:米是用稻子打出來的,而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來的?珊⒆觽冞B稻子都沒有見過有怎么能進一步了解呢?正是因為“米”非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗,太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵他們積極主動探索生成了這個《米》的主題,同時也為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果。
二、主題總目標(biāo)
1、利用地方資源,初步知道米的種植、生產(chǎn)過程、以及種類,感知現(xiàn)實生活中的相關(guān)成品,了解米營養(yǎng)價值。
2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過程中感受科技的日新月異。
3、在欣賞圖片、古詩等活動中,感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛,能養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
大班主題活動:米—雨中的旋律—雨中的旋律
四、資源利用
1、社區(qū)資源利用:帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣米專柜
2、信息資源:引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和網(wǎng)上信息等
3、家長資源:協(xié)助孩子收集各種各樣的米,欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動調(diào)查表、制作一些操作材料
4、物質(zhì)資源:大家一起收集的各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片
五、關(guān)鍵活動
活動1:各種各樣的米(科學(xué))
活動2:小小品嘗會(綜合)
活動3:米家族(數(shù)學(xué))
活動4:鼓上的小米粒(音樂)
活動5:“米”畫(美術(shù))
活動6:古詩欣賞《憫農(nóng)》(語言)
活動7:起米(科學(xué))
六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
類別:主題墻
創(chuàng)設(shè)情況:
1、創(chuàng)設(shè)一個由“種子”到“飯”網(wǎng)絡(luò)圖的墻飾,。張貼幼兒對米的了解的調(diào)查表
2、各種米的圖片照片等,農(nóng)民伯伯勞作圖
3、將幼兒的繪畫、手工作品布置在教室區(qū)角。
相關(guān)材料:
1、布置墻飾的材料。
2、各種米的相關(guān)圖片。
3、幼兒作品和調(diào)查表。
活動區(qū):
展示區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:各種各樣的米和一些農(nóng)用工具,將幼兒與家長一起用各類材料制作的“起米”工具和自制的播種收割根據(jù),布置一個農(nóng)場,隨時供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
相關(guān)材料:工具模型或圖紙
科學(xué)區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:比較各種不同的米,了解米的種類和名稱,并能說出米的種類和名稱
相關(guān)材料:1、記錄紙、水彩筆
建構(gòu)區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:運用各種材料制作起米工具
相關(guān)材料:碗、木杵、筷子等
表演區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:
1、表演故事“收獲”。
2、音樂表演“農(nóng)村曲”。
相關(guān)材料:
1、頭飾:農(nóng)民伯伯、種子、秧苗、稻、稻子、米、飯
2、錄音機、磁帶。
益智區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:
1、能夠比較不同米的長度、形狀等,并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
2、游戲:“誰抓得做”
相關(guān)材料:
1、各種米。
2、有直線的紙等。
3、白紙、筆、大體積玩具等。
美工區(qū):
創(chuàng)設(shè)情況:
1、繪畫活動:美麗的田野、米畫等
2、泥工:米制品。
相關(guān)材料:
1、白紙、水彩筆、蠟筆
2、泥工
3、剪刀、膠水
七、主題的組織與實施
活動1、各種各樣的米(科學(xué))
活動目標(biāo):
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對米產(chǎn)生探究的'興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備
1、米的生長過程圖片
2、布置好的米店
活動過程:
。ㄒ唬、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對米的了解
師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)
你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)
。ǘ、觀看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程
師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)
師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫!ぃㄆ鹈祝
師小結(jié):從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的,因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動,我們要愛惜糧食,決不能浪費!
(三)、參觀“米店”,初步了解米的多樣性
師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻、發(fā)言)
教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等
師小結(jié):除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等,現(xiàn)在商店里賣的一些米還有一些保健功能,因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
。ㄋ模⒂螒颍汗涿椎
幼兒角色游戲:請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的米的名字和特征講述清楚。
大班教案 篇2
教材簡解:
大班幼兒,正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我設(shè)計這個課題目的是讓孩子通過比較,由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同,從而了解到每一個人都是與眾不同的。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感受個體的多樣性,知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點:
能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
難點:
在實踐體驗中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達出來。
設(shè)計理念:
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
設(shè)計思路:
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活,老師在平時對幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中,了解了幼兒已有的經(jīng)驗,抓住幼兒所關(guān)心的熱點,以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進,在理解不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗,表達現(xiàn)有的經(jīng)驗,并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣,不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
教學(xué)過程:
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師:我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們每個人有什么不一樣?
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師:現(xiàn)在我們來做個游戲,游戲的名字叫做猜猜我是誰,老師請幾個小朋友同時藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師:老師要請每個小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師要把你們說的話錄音,大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作,看誰做得最逗人。
2、動態(tài)動作師:剛剛我們做的是靜態(tài)的'動作,現(xiàn)在我們來做一個移動的動作,比比看誰的辦法多、動作美。
四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師:我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好,或者說最喜歡的事或物。
。恳晃挥變憾紴橛凶约旱南埠枚湴粒2、了解老師的喜好師:有誰知道老師的喜好是什么嗎?
教師小結(jié):小朋友都說對了,你們都太了解老師了,其實我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說明我們每個人都有自己的特征,每一個人都是一個特別的個體,是獨一無二的。
活動延伸:
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師:一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們了,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動作,老師非常愿意與獨一無二的你作紀(jì)念。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人談話的習(xí)慣。
2.能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色,鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
圖片,水果
活動過程:
師:“小朋友,我們都喜歡吃水果,能告訴大家你都見過什么水果嗎?”
楊雅昕:“我見過西瓜,圓圓的,綠綠的,我喜歡吃,很甜!
柯柯:“西瓜像個地球。”
李龍:“我見過蘋果,我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了!
牛牛:“我吃過蘋果,甜甜的,梨子是個大球球!
宋靖渝:“我昨天吃了干荔枝,肉是黑的!
汪鑫汝:“我吃香蕉,他的樣子像個彎彎的月亮!
葉潤婷:“我見過圓葡萄,一粒一粒,還有桃子、芒果,好多水果!
曾經(jīng):“我吃了水果,甜甜的!
師:“小朋友,大膽點,把你見過的水果都講出來!
馮冰凡:“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓,都很甜。”
聶晨:“我的水果圖片上有好多水果!
歐陽謹(jǐn):“我和媽媽買了菠蘿,黃黃的,上面有綠葉子”
卓爾:“我家有甜橙,黃黃的,像個燈籠。”
旋子:“我家有大柚子。”
師:“請小朋友回家和媽媽到水果市場看看還有什么水果,明天告訴大家!
活動結(jié)束:
幼兒對這個話題有興趣,能主動自由地大膽談話,但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果,平時吃的.較少的水果幼兒講的不多。其實在現(xiàn)實中,幼兒見過的水果比講到的要的多,可能是幼兒年齡小,不能很好回憶見過的水果。如分組進行,幼兒的注意力會更集中,效果會更好。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲的旋律,感受和體驗A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。
2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節(jié)和動作,初步認(rèn)識和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu),嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。
3、在分角色做運動時,注意與同伴進行眼神交流,體驗合作運動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段)。
⒉掛圖。
⒊圖譜。
活動過程:
、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
教師:①這棵大樹怎么了?(幼兒討論)故事:②在一個美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。
、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。
教師:①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧。ǖ谝槐樾蕾p音樂)②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請你根據(jù)老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個部分?A部分講蘋果樹生病了,B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病,C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。
③現(xiàn)在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。
、骋龑(dǎo)幼兒用動作參與欣賞。
問:①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的`?(聽A部分音樂,做檢查的動作,如:由上到下均勻地撫摩樹干等)②啄木鳥又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的動作。)③大樹的病治好了,啄木鳥高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節(jié)奏地做飛的動作。)⒋欣賞音樂創(chuàng)編動作:
①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作(教師指圖,第一遍欣賞)。
、谡堃晃挥變旱胶诎迩爸笀D譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作(第二遍欣賞)。
、坌∨笥言谧恢蒙,找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。(第三遍欣賞)。
、抵笇(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。
幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動作,引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。
⒍活動結(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.
活動反思:
1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個幼兒教學(xué)班里,幼兒的實際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們在備課時要根據(jù)幼兒的實際情況,年齡特點來進行備課,才能達到良好的教學(xué)目標(biāo)。
2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動的機會,并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對幼兒情感的培養(yǎng)。
3、幼兒在活動中情緒積極,主動性強,能夠獲得一定的技能。
4、由于幼兒的活動積極性強,所以在教學(xué)過程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過程,較好地達成了活動目標(biāo)。
5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。
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