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大班教案

時間:2023-07-30 11:18:42 教案 投訴 投稿

[集合]實用的大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

[集合]實用的大班教案

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。

  2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。

  活動準備:

  1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。

  2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

  活動過程:

  一、復習歌曲導入。

  二、學習第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

  1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

  羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

  2.師示范第一段。

  我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

  羊在一開始可以做些什么動作?

  3.請部分幼兒表演。

  三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

  1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

  變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

  請一組孩子試試看。

  2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

  還是請這一組孩子表演。

  3.另一組孩子嘗試。

  四、完整表演。

  將第一段和第二段連起來表演。

  執(zhí)教反思:

  1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。

  2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設(shè)為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的`一開始就應該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

  3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考,F(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。

  4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導也總能做好的,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的。

  5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

  6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.圍繞話題,仔細觀察畫面,能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法

  2.嘗試用不同的角度看問題,初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

  活動準備:

  1.教具:東南西北

  2.繪本《好消息壞消息》ppt

  活動過程:

  (一)1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。

  師:看看這是什么字?小朋友認得嗎?(好消息)

  問:什么是好消息?

  答:我的好消息是,今天我有個快遞來,有好東西寄來。

  我鋼琴要考級,全部會背了。

  我的好消息是我今天要上臺了。

  問:什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息,什么事對你來說是壞消息?

  答:我把我的氣球弄飛了我會哭起來。

  我的壞消息是我的媽媽打我。

  我的.壞消息是上個星期我發(fā)燒了。

  師:告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》故事是以在一個晴朗的日子里,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠出去野餐,孩子們,出去野餐是好消息還是壞消息(孩子們:好消息)師:當然是好消息,孩子們對于野餐來說,這些圖片上說得是好消息還是壞消息(出示圖片)哪張是好消息?哪張是壞消息?第幾排的第幾張說得是什么事?

  答:第三排的第一個是壞消息?為什么?小老鼠和小兔子被熊追著,還淋著雨。

  第二排的第一個是壞消息?為什么?打雷了小老鼠和小兔子、小熊被雷電打到了。

  第一排的第一個是好消息?為什么?兔子拿來蘋果和大家一起分享。

  第三排的帶二個是壞消息?為什么?兔子和老鼠的雨傘被風吹走了,老鼠還被困在上面。

  第二排的第二個是好消息?他們擁抱在一起,是好消息。

  師:孩子們紅色的都是好消息,藍色的都是壞消息,紅色的有幾個?藍色的有幾個?答:4個。

  師:孩子們你們喜歡好消息還是壞消息?答:好消息。

  師:老師今天帶來一個玩具,看看是什么?(東南西北)你們有玩過嗎?我們今天來玩一玩,首先老師把四個好消息和四個壞消息分別放到這個玩具里東南西北。怎么玩呢,首先你要說出一個東南西北,請你選一個;接著你要說第二句話1-10以內(nèi)的數(shù)字,請你選一個。

  師:1-10、東南西北請你選一個,看看你們今天會有好運嘛。答:我選南,數(shù)字5.(5是好消息,他們擁抱在一起)我選紅色的(東),數(shù)字7.(7是好消息,兔子拿了蛋糕給老鼠吃)

  我選北。孩子們你們覺得已經(jīng)有了兩個好消息,那這個還會不會是好消息呢?(不會)為什么呢?因為已經(jīng)兩個是好消息了,另外兩個肯定是壞消息。

  師:孩子那你要把你的北換掉嗎,還是聽一聽其他小朋友建議,那老師建議你選西,小朋友建議你選東南,那你選哪個?

  答:我選東。數(shù)字8.

  師:好,那我們試試看到底是好消息還是壞消息。

  答:是好消息,給老鼠吃蘋果。

  師:孩子們你們都建議你的同學選東和南,有人已經(jīng)看到西和北都是壞消息了。看來孩子們今天運氣都很好。接下來老師要換一下,東里面有好消息也有壞消息,北里面也有好消息和壞消息,西和南里面也都有好消息和壞消息,所以,這次要來試試你們的運氣了。

  師:東南西北選一個,數(shù)字選一個。答:我選東,數(shù)字選2,(是好消息)

  我選南,數(shù)字9,(是壞消息)

  我選北,數(shù)字10,(是好消息)

  我選西,數(shù)字4,(為什么不選5呢,有人說單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息,那單數(shù)有哪些:1.3.5.7.9,雙數(shù)有哪些:2.4.6.8.10)

  我選北,數(shù)字6,剛才雙數(shù)都是好消息,那現(xiàn)在還會不會是好消息呢?(是壞消息,為什么會是壞消息呢?因為老師改變了方向,所以就是單數(shù)是好消息,雙數(shù)是壞消息)

  師:孩子們玩了這個游戲,那小老鼠和小白兔的好消息和壞消息到底是怎么發(fā)生的呢?故事是以一個好消息開始的:在一個晴朗的日子,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠野餐,突然下起雨來,兔子說還好還好幸好我?guī)Я藗;一陣風把老鼠吹跑了,兔子說還好還好一棵樹擋住了你,讓你安全的著了地;樹上的蘋果紛紛砸到了它們的頭上,還好還好這個蘋果甜甜的;老鼠咬了一口蘋果,里面鉆出來一條蟲,兔子說還好還好,我?guī)Я颂鹛鸬牡案;一只蜜蜂叮在了甜甜的蛋糕上,兔子說還好還好我?guī)Я伺淖;蜜蜂被趕走了,可是一拍下去,奶油卻濺了老鼠一臉,兔子說還好還好我可以舔舔你身上甜甜的奶油;一群蜜蜂被奶油味吸引過來,兔子說還好還好前面有一個山洞可以躲,(孩子們接下來是好消息還是壞消息?壞消息,山洞里住著熊)兔子說還好還好我們會爬旗桿,閃電劈中了旗桿,兔子說還好還好熊和蜜蜂被趕走了,這時候老鼠跳了起來,它發(fā)怒的說我跟你在一起真是倒霉透了我要離開你,老鼠就離開了兔子。出示圖片:兔子為什么哭了?答:因為老鼠離開了兔子,對兔子來說朋友的離開就是最大的壞消息。師:那故事會以好消息結(jié)束還是壞消息結(jié)束?出示圖片,天晴了老鼠走到好遠的地方找到了那只籃子來到兔子身邊,兔子覺得這是它最大的好消息。師:孩子們老師剛才講這個故事的時候,一直講的4個字是什么?答:還好還好。師:這個故事是以一個好消息開頭也是以一個好消息結(jié)束,所以好消息多還是壞消息多。答:好消息。

  2.出示繪本封面

  師:這個故事是從一個好消息開始的,請小朋友仔細觀察畫面,發(fā)生了一件什么事情?

 。ǘ┏鍪纠L本故事中選取的幾幅圖,讓幼兒仔細觀察,哪些是好消息,哪些是壞消息?為什么?

  (三)1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問題

  :東南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息

  2加大難度,再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息?

  3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

 。涸蚴谴蜷_的方向,先橫后豎

 。ㄋ模┩暾犢p故事,播放ppt

  提問:書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。

大班教案 篇3

  【活動目標】

  1、能嘗試在教師的指導下有目的,有序的操作,體驗操作的樂趣。

  2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。

  3、學習觀察、比較的方法,培養(yǎng)探究精神。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  書若干、打印紙、瓦楞紙。

  【活動過程】

  一、激發(fā)興趣導入

  1、老師:老師想用這張紙將一支筆托起,可是總是做不到(教師演示),你愿意幫我想個好方法嗎?(愿意)好,請你們馬上去試一試!

  2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆,回到位子上做好)

  3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示范)

  4、幼兒先試,教師問:你是怎么把筆托起來的?(折,卷)還有不一樣的方法嗎?

  5、師:沈老師有疑問了,為什么這張白紙著過,卷過之后,就可以把筆托起來呢?(折,卷之后)

  a、你們的意思我明白了,白紙著過,卷過之后,它的形狀發(fā)生了改變,對么?

  b、那你們知道么,紙的形狀變化之后,它的力氣也會發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字,叫承受力。

  (原來,我們通過折,卷,改變了紙的形狀,就增加了紙的承受力,也就托起了這支筆)

  二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

  1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法,折出了三種形狀的紙筒,你們認識他們么?這是什么形狀?

  (三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

  2、看,我這里還有什么?(一本書)

  3、我將這本書分別放在這三個紙筒上,你覺得會發(fā)生什么?

  (a)承受住了(可是我的書,又厚又重,它們又輕又薄,會承受得住么)

  (b)承受不住

  4、到底能不能承受住,讓我先來試一試吧。

  (a)我先試三角形紙筒,我用雙手拿住書的兩邊,拿平了,輕輕的放在上面,然后把手慢慢的松開,看,三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

  (b)我再來試正方形紙筒,我也像剛才那樣,雙手……,怎么樣啊?

  (c)最后一個圓形紙筒,你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規(guī)范動作)

  5、咦,原來這三種不同形狀的紙筒,都能承受住一本書的重量。

  6、可是,這三個紙筒寶寶不高興了,不服氣!想一教高下,一定要比出誰的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?

  7、幼兒回答(將書一本一本的放上去,放得最多,并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

  (a)怎么放?

  (b)如果放到X本,它突然倒了,那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

  (c)(記錄表)我還為你們準備一張記錄表,表上的三個圖形分別代表了三個紙筒,三、正、圓。

  8、清楚了嗎?好!那在比賽前,我們來猜想一下,你覺得誰會是最后的獲勝者?

  9、請你拿出準備好的貼紙,到我的黑板前,找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶,將貼紙貼在它旁邊的空格上。

  10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結(jié)果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

  11、聽清要求,四個小朋友一組,兩個人操作,兩個人記錄。

  三、統(tǒng)計表格,發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

  1、幼兒操作,并進行記錄。(好,放下手中的東西,拿好記錄表,回到位子上!)

  2、孩子們,剛才比賽的結(jié)果如何?

  3、原來,圓柱形紙筒的承受力最大。

  4、在我們的生活中,你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

  5、我?guī)砹藥讖垐D片,你能找出途中的圓柱形嗎?

  四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。

  1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒,請你們觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (a)看:顏色一樣,高度一樣,一樣大小,厚度不一樣。

  (b)摸:厚度不一樣。

  2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

  3、剛才你們操作的`時候發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、厚的紙筒,承受力大。

  5、原來,紙的厚度不同,承受力也不一樣,越厚的紙,承受力越大。

  五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

  1、咦!好像有個人想來挑戰(zhàn)我們的獲勝者?!

  2、他們倆有什么不一樣嗎?

  3、一個高,一個矮,厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰(zhàn)成功么?

  4、分開兩組,分別派一個代表上來操作。

  5、原來,矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

  六、延伸

  胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!

  【活動反思】

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣,玩的也很開心,成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方,一開始指導不當,讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的,整節(jié)活動就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導致結(jié)束時還沒有停下腳步。

大班教案 篇4

  好吃的水果

  一、活動內(nèi)容:《好吃的水果》

  二、活動目的:

  1、通過在游戲中復習學過的單詞,如:apple、pear、orange、banana等等。

  2、學習新單詞:“pineapple”(菠蘿)、“strawberry”(草莓)。

  3、初步運用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的`句型。

  三、活動準備:

  準備各種水果(實物)、水果圖片、

  電視,EVD

  四、活動過程:

  1、熱身活動歌曲《AppleTree》

  2、師生相互問好

  3、導入:游戲“猜包中物”

 。1)猜出水果并提問:

  T:What’sthis?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!appleappleIt’sanapple。

 。ㄐ∨笥芽烧姘,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)

 。2)猜出橘子并提出問題。

  T:What’sthis?

  S:It’sanorange。

  T:Readafterme,orangeorange。

 。3)現(xiàn)在請小朋友再看看還能摸出什么?(梨子)

  T:What’sthis?

  S:It’sapear。

  T:pear,pear,pear。

  (4)猜出香蕉并提問。

  T:What’sthis?

  S:It’sabanana

  T:banana,banana

  出示實物,學習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音。

  “現(xiàn)在我們再來看看還能有什么東西呢?”

 。1)出示菠蘿并提問

  T:What’sthis?

  S:是菠蘿

  T:No,no,no,It’sapineapple

 。2)出示草莓并提問

  T:What’sthis?

  S:是草莓

  T:No,no,no,It’sastrawberry。

大班教案 篇5

  教育領(lǐng)域:預防意外傷害的教育

  活動目標:

  1、認識生活中的各種安全標志,知道應該按照安全標志的要求行動,初步形成自我保護的意識和能力。

  2、制作安全標志,進一步了解安全標志在生活中的作用。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:請幼兒事先了解有關(guān)的安全標志。

  物質(zhì)準備:多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

  活動過程:

  一、找一找:

  1、故事導入,激發(fā)興趣:

  師:有一只小猴叫嚕嚕,他碰到了一件難事想請你們幫忙解決,我們一起來看看它究竟發(fā)生了什么事?

  教師邊播放課件邊講故事,引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的.標志。

  2、提出問題,引發(fā)思考:

  師:為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么作用?

  師:除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過,它們表示什么意思?

  教師播放課件,引導幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)的安全標志。

  二、說一說:

  師:請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志,告訴大家這些標志是什么意思?

  鼓勵幼兒介紹安全標志。

  師:你在哪里看到過這些標志?它告訴我們什么?

  教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖,告訴幼兒該標志的正確名稱,并進行分類。

  師:請你們想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

  小結(jié):生活中,到處都有安全標志,如:馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等,它告訴我們需要注意什么?絕對不能做什么?我們一定要按照安全標志上的要求行動,才能這樣既能保護自己又不影響別人。

  三、玩一玩:

  游戲:看誰找的準。

  教師說出一種安全標志的名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

  四、畫一畫:

  師:想一想,在我們的教室里、幼兒園里,有什么地方需要掛上安全標志?

  請幼兒嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  師:請你們來介紹自己設(shè)計的安全標志,告訴我們這個標志有什么用?

  請幼兒用簡練的語言介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用。

  五、活動延伸:

  幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,理解其含義。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。

  2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

  3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  電腦課件、音樂磁帶

  活動分析:

  本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

  活動過程:

  1、幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)

  (旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。

  2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好,音樂漸弱。

  旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。

  ……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。

  與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。

  3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。

  4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船!

  “船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。

  5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩。”

  旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

  一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳!绷硪粋小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢。”

  6、教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。

  旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到

  底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。

  7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天!

  8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。

  旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的`歌聲!”

  9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

  旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船!

  小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。

  10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

  旁白:小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。

  11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

  旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

  每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

  12、請幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?吹叫【`們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

  13、音樂游戲:《快樂的舞蹈》

  旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”

  14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。

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