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大班社會教案

時間:2023-08-05 11:48:41 教案 投訴 投稿

大班社會教案精華(9篇)

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班社會教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案精華(9篇)

大班社會教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

  2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

  3、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  北京一些著名景點的圖片、中國地圖、繪畫紙、彩筆教學(xué)過程:

  1、出示中國地圖,導(dǎo)語:每個小朋友都有一個溫暖的家,我們大家也有一個大家,它叫中國。

  2、培養(yǎng)熱愛首都北京的情感:

  小朋友們知道中國的'首都是哪里嗎?

  小結(jié):每個國家都有自己的首都,我們國家的首都是北京。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶并講述,去過北京的哪些地方?

  此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述。

  小結(jié):有些小朋友去了好多地方,可是有的小朋友還沒有去過,那今天我們一起去逛一逛北京吧!

  4、認(rèn)識首都北京了解北京的地理位置。

  幼兒在地圖上找出北京的地理位置,并做上標(biāo)記。

  5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

  (1)出示天安門圖片:可以請去過的小朋友回憶并講述,天安門是什么樣的?

  小結(jié):天安門廣場是我國最大的廣場,廣場上五星紅旗高高飄揚。

  (2)出示長城圖片:可以請去過的小朋友回憶并講述,長城是什么樣的?

  小結(jié):長城是世界上最長的城墻,萬里長城是中華民族文化的象征,是中華民族是驕傲。

  (3)出示現(xiàn)代化的建筑圖片:

  北京是現(xiàn)代化的大都市,經(jīng)濟繁榮,交通發(fā)達,有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。

  6、游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游請小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游玩北京。

大班社會教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想做事情,發(fā)生了一連串“糟糕”的事情,故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到:想服務(wù),應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣,非常適合孩子的觀察和講述。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

  2.感受小象做事的愿望,懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。

  活動重難點:

  重點:理解故事內(nèi)容,感受小象做事的愿望及其行為特點。

  難點:能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片。

  活動過程:

  一、了解小象的心愿

  1.猜謎引出大象。

  2.你是從哪一句猜出是大象?

  3. “小象有一個心愿,想做事情。可是,他不知道自己應(yīng)該做什么事情,你能幫他想一想,可以做什么事情嗎?”

  二、看看、聽聽、說說,理解故事內(nèi)容

  1.當(dāng)建筑師——造房子

  (1)(出示圖一)“小象想當(dāng)建筑師,可是遇到了什么困難?你從哪里看出來的?”

  (2)學(xué)一學(xué)小象的動作和神態(tài):眼珠子瞪得老大 著急

  (3)完整講述第1段

  2.當(dāng)廚師——燒飯菜

  (1)猜測:“建筑師當(dāng)不了,小象又打算當(dāng)一個廚師,你覺得它當(dāng)廚師能成功嗎?”

  (2)(出示圖二)“小象的身體笨重而龐大,在廚房里發(fā)生了什么事情?”(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、講述)

  (3)請幼兒較連續(xù)地描述發(fā)生的事情

  (4)完整講述第2段

  3.當(dāng)裁縫——做衣服

  (1)(出示圖三)“廚師也做不成,接下來,小象又打算當(dāng)裁縫!薄安每p是做什么的?裁縫需要使用哪些工具來做衣服呢?”“小象打算當(dāng)裁縫做衣服,衣服做出來了嗎?為什么?”

  (2)完整講述第3張

  4.當(dāng)花匠——種花

  (1)“小象當(dāng)不了建筑師,也沒當(dāng)成廚師和裁縫,什么事情都做不好,現(xiàn)在他的心情是怎樣的?”

  “小象很難過,他低著頭往家走;丶业'路上,碰到了誰?它們在做什么?這時候,你覺得,這時候小象會想到做什么事情?”

  (2) “小象做了什么事?”

  (出示圖五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么種花的?種出的花兒長得怎樣?”

  (出示圖六)“種出這么漂亮的花,它們又去干什么呢?怎送的?”

  (3)完整講述第6、7、8段

  (4)“小象是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)”

  (5)“現(xiàn)在,小象的心情怎么樣?”

  三、完整欣賞故事,升華主題

  1. 完整欣賞故事

  2.“小象努力想做事情,為什么建筑師,廚師和裁縫都做不成,最后做花匠卻做得很好呢?”

  教師

  四、說說自己,經(jīng)驗遷移

  “小象用自己會的本領(lǐng)幫助大家做事情,小朋友們,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng),可以做什么事情呢?”

  課后反思:

  老師的教態(tài)自然,剛開始放PPT的第一張圖片就吸引幼兒的注意,第一張圖片是觀察小象,老師請小朋友說出小象的的特點,問題沒有方向性,對于大班的幼兒來說這個問題過于簡單,可以提升問題讓幼兒從上到小,或者從局部到整體讓幼兒來觀察。中間的有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒人手一張圖片,教師沒有讓幼兒仔細(xì)觀察自己,自己全都說了圖片的內(nèi)容,沒有機會讓幼兒說,圖片就沒有很好的使用出來。不過教師在講故事的環(huán)節(jié)是有聲有色的,小朋友們聽得很投入。這是社會活動,活動目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒幫助別人的情感,卻沒有實現(xiàn),教師最后輕描淡寫地帶過去。建議活動最后,學(xué)習(xí)小象的互助的,幫別人做事情要發(fā)揮自己的長處,這樣子才不會幫倒忙,也可以讓幼兒發(fā)揮想象,如果你是小象你會怎么做呢?通過開展各種豐富多彩的活動,促進幼兒語言發(fā)展。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識各種豆子技能目標(biāo) 嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己。

  2、情感目標(biāo):在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

  活動重點:

  認(rèn)識各種豆子。

  活動難點:

  將蠶豆和豌豆如何有序排列。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、 跳"春"的律動。

  師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"

  師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

  2、做"春"的禮物。

 。1)剝一剝。

  ①提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。

  ②幼兒操作開始剝豆子。

  (2)比一比。

  指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

 。3)排一排。

  師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

  教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

  啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

 。4)做一做。

 、儆變簞邮植僮鳎讯箤殞毚┰阢U絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

 、谙茸龊玫'幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

  活動延伸:

  秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。)

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學(xué)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

  2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預(yù)測和推理,并發(fā)表自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、談話,引出話題。

  ——再過幾個月,你們就要從幼兒園畢業(yè),去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的`小學(xué)的名字嗎?

  ——今天老師請來了一位小學(xué)生,會是誰呢?請看——

  二、繪本共讀,了解小學(xué)生活。

  1、出示P1:閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

  ——洋洋今天第一天上小學(xué),你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了,你們的心情怎樣?

  2、出示P2:

  ——洋洋走到了校門口,它遇到了誰?會對它們說什么呢?

  ——聽上課的鈴聲。師:這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好,誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動,體驗小學(xué)生上課的情景)

  3、出示P3:

  ——這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

  ——日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

  小結(jié):小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

  4、出示P4:

  ——蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具,還有哪些事情也不能做?

  小結(jié):小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好,不做小動作,不東張西望,專心聽講,開動腦筋,積極舉手發(fā)言,把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

  5、出示P5、P6

  ——聽,這又是什么聲音?

  ——下課了,蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

  ——下課應(yīng)該先干什么,再干什么?(幼兒討論)

  小結(jié):下課應(yīng)該先上廁所,然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩,做做游戲。

  6、出示P7:

  ——洋洋虛心接受了老師的批評,認(rèn)真學(xué)習(xí),他的考試成績好嗎?

  ——100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?

  三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

  活動延續(xù):

  ——今天我們了解了小學(xué)的生活,再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了,要上小學(xué)了,關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。

  2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點:

  了解和掌握樹木對人類的作用。

  活動難點:

  懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習(xí)慣。

  活動過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》,引導(dǎo)幼兒討論:

  剛才小朋友表演的大樹媽媽真好,小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

  以談話的形式引出活動內(nèi)容。

  (二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請幼兒觀察圖片,認(rèn)識樹的作用。

  1.美化環(huán)境的作用。

  (1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

  (2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié):這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。

  2.凈化空氣的作用。

  (1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)

  (2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

  (3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

  師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了,還會生好多疾病呢。

  (4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師:原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友,這又是樹的一個作用,你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。

  3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

  (1)觀察圖上的'人,在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹,太熱了)

  (2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

  小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。

  (三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

  師:小朋友,現(xiàn)在老師給大家講一個故事,聽了故事后,你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

  教師講述《大森林的故事》:

  聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問:村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么,小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問,使幼兒加深印象,說出樹的幾種作用。

  (五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

  (六)律動:學(xué)種樹師:小朋友,我們知道樹的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多種樹,讓我們一起種樹吧。

  音樂起(律動),幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水,小樹發(fā)芽長大,小朋友高高興興拍手、跳舞。

  附故事:

  從前,有一個美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處,住著三個惡魔王,風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說:"我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,,可是又沒有辦法,決定離開這個美麗的地方。這時,忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個聲音在喊著:"別害怕,我會保護你們的!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹,雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下,沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮……

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

大班社會教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

  教學(xué)重點

  理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

  教學(xué)難點

  感受微笑的魅力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物

  2、材料準(zhǔn)備:ppt課件,微笑的各種圖片

  教學(xué)課時:

  課時

  教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

  教學(xué)過程:

  ●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

  1、 微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

  2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

  3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

 。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

  過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

  ●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

  1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

  2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

  天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

  3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  4、:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

  看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

  6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁住了)是!漁夫用漁把魚兒們都住了,它們大聲的'喊:"笑笑,救命!快來救救我們吧!"

  7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

  8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

  9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

  10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

  11、:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

  12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

  13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

  14、:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

  聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

  ●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

  1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

  3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

  4、:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

  教學(xué)評析:

  教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶,為今后成長奠定基礎(chǔ)。

  整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗,使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知聾啞人的非言語交往和表達方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一;講述的背景音樂磁帶一本;

  2、小熊教授頭飾一個、小女孩圖片一幅;

  3、手語動作:你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......

  活動過程:

  一、教師配樂講述,引入活動

  師:小朋友,今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識,好嗎?? (好)

  (出示小女孩圖片,教師講述)

 。ㄟ@是一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的黏糕就是無上的美味了啊!

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的.媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音......)

  師:小朋友,這個小女孩好可憐是嗎?(是)那么,如果你遇到這個可憐的小姑娘,想不想幫助她呢? (想)你想怎樣幫助她呢?

  幼:(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......

  師:可是,她是個天生失語的聾啞人,聽不到你們說話,怎么辦呢?

  幼:我們和她打手語啊

  師:小朋友你們可真聰明啊!雖然小姑娘聽不到聲音,可是我們可以打手語和她交流。

  二、初步認(rèn)識手語

  師:小朋友,你們會打手語嗎?(不會)現(xiàn)在呀,老師做幾個手語請你們猜一猜,我打的手語所表達的意思,好嗎? (好)

 。◣熓痉叮耗、我、他、哭。。。。。。)

  師:小朋友你們可真聰明,都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎? (好)

  小熊教授:小朋友,你們好?(小熊教授好)今天我來教你們一種非言語的表達方式“手語”好嗎?(好)

  小熊教授:①當(dāng)別人幫助了我們,我們應(yīng)該說什么呢?(說“謝謝”)

  謝謝的手語是這樣的(幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”)

 、谑澜缧枰推剑巳硕家幸活w愛心,那么愛心的手語是怎樣的呢?

 。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“愛心”的手語)

 、塾職獾氖终Z是

 、苊\的手語是

 、莼ㄩ_花落的手語是

  ⑥珍惜的手語是

 、咴僖姷氖终Z是

 、嗬蠋煹氖终Z是

 、岷门笥训氖终Z是 小熊教授:小朋友,你們可真聰明,在這么短的時間內(nèi),就學(xué)會了簡單的幾種手語的表達方式,相信在今后的生活中,遇到需要幫助的聾啞人的時候,你們會用簡單的手語與他們交流了。好了,我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習(xí)“手語”,小朋友,再見。。邮终Z動作)

  幼:小熊教授,再見。。邮终Z動作)

  三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法,懂得不應(yīng)該歧視聾啞人

  師:我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語的時候可真認(rèn)真,老師相信你們一定是個有愛心的好孩子,小朋友已經(jīng)學(xué)會了幾種簡單的手語,那么請你對這個可憐的小姑娘說一句話,好嗎?(好)誰先來??(幼兒用手語的方式講自己的話語表達 出來)

  師:有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了很多好心人得幫助,一天天得長大了,她努力的學(xué)習(xí),用功得練習(xí)舞蹈,終于出現(xiàn)在中央電視臺的春節(jié) 聯(lián)歡晚會上,

 。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段)

  小朋友,她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人,什么聲音都聽不到,可是她們卻身殘志不殘,隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好,可見她們付出了多大的努力。。∥覀?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>

  她們得到了許多許多好心人的幫助,才有了今天的精彩,為了感謝天下所有的好心人,今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》,讓我們和她們一起來唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。!好嗎?? ( 好 )

大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解龍的由來,知道龍是中華民族的象征。

  2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。

  2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

  3、教學(xué)掛圖《龍》、《健康-社會》P2-3。

  活動過程:

  1、說說印象中的龍。

  --你見過龍嗎?龍是什么樣子的?

  --請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

  --幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉,請幼兒說一說圖中龍的'樣子,龍的各個部位都像什么。

  2、聽一聽龍的由來。

  --啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

  --教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

  3、欣賞舞龍表演。

  --放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

  4、練習(xí)舞龍。

  --幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

  --讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

大班社會教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  日常生活中,我們?吹胶⒆觽兦瞄T時要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲個不停,甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為,它不利幼兒人際交往的發(fā)展!坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項課題,所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計了此活動,旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會敲門的方式,促進幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  一. 活動目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

  2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

  二. 活動準(zhǔn)備

  1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動態(tài)的人物四個)、禮儀的音樂。

  2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。

  三. 活動過程

  1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動,引起幼兒的`興趣。

  (1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。

  (2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

  2. 出示門,請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)

  3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問。

  (1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?

  (1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

  (2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

  (3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

  4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

  敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候

  5. 學(xué)會了正確的敲門,我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”

  (1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。

  (2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢。

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