(熱)美術教案10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、活動名稱：美術：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動目標：學習繪畫小蝸牛
三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的.外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
美術教案 篇2
一、教材分析
1、通過對自己或同學的身影觀察，激發(fā)對復雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學內(nèi)容在引導學生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。
2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發(fā)展，學生能興趣盎然地進入學習情境。
二、教學目標
1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。
三、教學重點、難點
1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)；
2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難點及其處理方法
難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。
處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導；2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡中收集到的有關影子資料展示給學生。
四、教學課前準備
1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；
2、教師結合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關影子的資料；
3、教學直觀示范作品等；
4、準備一些粉筆或者用水作畫。
五、教學課時
一課時
六、教學領域
造型?表現(xiàn)學習領域
七、作業(yè)布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。
八、教學形成過程
一、教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？
學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。
學生觀察與思考，邊回答教師的問題。
事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
一、觀賞與啟發(fā)。
指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
六、讓學生在的'這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
七、教師作簡單的作業(yè)布置。
一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
二、討論并說一說對影子的了解和認識；
三、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；
四、重點學習、觀察影子重疊的變化。
五、學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
六、學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：
① 用粉筆或者水進行造型；
② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作；
七、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。
八、讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。
要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。
提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。
讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。
鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學拓展
本課教學設計須強調(diào)學生在美術學習中對人物形態(tài)及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。
美術教案 篇3
活動目標
1．了解樹葉的外形特征和葉脈的生長規(guī)律。
2．能寫生落葉，提高動手能力。
3．養(yǎng)成細致觀察事物的習慣。
活動準備
裝落葉的袋子、雙面膠、畫紙(各色卡紙、刮畫紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實際情況可要可不要)。
活動過程
一、撿落葉，感受自然
帶領幼兒到公園去撿落葉，用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉，不摘樹葉，不破壞環(huán)境，培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。
二、落葉寫生，動手動腦
1．感受葉子的外形特征，辨認葉子的顏色。
小結：不同的葉子有不同的外形，比如有的葉子是圓形的，有的'是橢圓形的，有的是橄欖形的，有的像切開的蘋果，有的像小手掌等。除了不同種類的葉子顏色多樣之外，同一片葉子上的顏色也多姿多彩，小朋友們要仔細觀察，看看葉子上有哪些顏色。
2．觀察、分析葉子的組成及各部分的特點。
小結：葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長是有粗細變化的，葉子的主脈把葉子分成對稱的兩半，側葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列，和主葉脈形成粗細對比。
3．畫葉子，巧手展示。
提示：先畫葉子的外形，再畫主葉脈，接著畫細小的側葉脈，最后畫葉柄。用油畫棒或水粉顏料給葉子上色，適當加上合適的背景。(寫生的紙張可以是白色畫紙，或是牛皮紙、砂紙、刮畫紙等，不同的紙張上會有不同的效果，大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)
三、展示作品，適當點評
美術教案 篇4
教學目標
知識與技能啟發(fā)學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。
過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發(fā)展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環(huán)節(jié)，引導學生選擇合適的材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀引導學生通過簡單地創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點、難點及解決措施
教學重點：電腦模型的構思、制作。
教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發(fā)展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時：1課時（40分鐘）
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段
(１分鐘)
一、導入新課
1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟┅ぉば路f的電腦
2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過程。
課件出示課題
出現(xiàn)電腦博士
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認識最早的計算機。
1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區(qū)域）
�。�.介紹計算機的發(fā)展史。
播放動畫《計算機的發(fā)展》，了解五代計算機的演變。
�。�.認識最新技術的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統(tǒng)，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。
�。�.了解計算機的組成與類型。
�。ǎ保┻@是我們現(xiàn)在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）
（２）目前，電腦不斷創(chuàng)新，有了很多新的樣式：
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦
學生聯(lián)系生活，觀看圖片，思考問題并回答。
觀看動畫，了解計算機的發(fā)展史。
出示圖片：最早的計算機、最新的計算機
播放自定義動畫
播放動畫《計算機的發(fā)展》
三、開闊思維
1．隨著時代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？
顯示器可以擺動的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
�。�.看了這些新穎、獨特的.電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無數(shù)新穎的電腦。
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問題。
出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦
四、創(chuàng)意分析
�。�.創(chuàng)意顯示器設計：
蘋果外形、棒球外形
�。�.創(chuàng)意主機箱設計：
機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型
３.創(chuàng)意鍵盤設計：
彩色的鍵盤；
鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。
�。�.創(chuàng)意鼠標設計：
烏龜型、汽車型、熊貓型
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問題。
出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標設計圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。
思考問題，畫畫草圖。
出示問題及草圖范例
六、創(chuàng)意表現(xiàn)
讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現(xiàn)的？
方法一：繪畫
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實踐，學生進行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學生動手實踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。
步驟提示：
1．運用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結構中的細節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結合起來運用。
教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。
學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求
展示學生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
１、將學生作業(yè)展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。
�。�1）誰制作的電腦造型最獨特？表現(xiàn)在哪里？
�。�2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優(yōu)點？哪里還需要改進？
�。病⒔處�、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。
學生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
�。�、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
（１）這臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。
�。ǎ玻┻@臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。
2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發(fā)展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。
美術教案 篇5
[教材分析]
美術課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學科。本課以學生熟悉的數(shù)字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數(shù)字和拼音字母設計未有的事物。類似聯(lián)想，接近聯(lián)想運用較多一些。
另外，提高學生的美術表現(xiàn)能力也是本課的重點之一。在學生熟悉的數(shù)字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。
[學生分析]
天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫筆把聯(lián)想到的事物表現(xiàn)出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期，這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中的形象之后，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂?shù)姆孔拥慕M合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復地繪畫，并以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來�！�80%的學生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現(xiàn)手法，但一年級學生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當?shù)囊龑А?/p>
[課前準備]
1、分成四組。
2、課前師生共學一段簡單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學生一起做游戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。
[教學過程]
一、導入
1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）
2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學習的《數(shù)字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的.數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？
�。ㄉ何业母每�，因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？
�。▽W生操作，大家說出像……）
好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！
�。▽W生繪畫、展示）
2、請同學們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）
（學生發(fā)現(xiàn)，回答……）
許多同學發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？
把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。
再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）
3、學生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。
4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。
（學生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）
�。�1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。
�。�2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構思巧妙。
�。�3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。
（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。
同學們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。
�。▽W生討論，而后添畫）
三、學生作畫，教師巡視
四、學生作品展示，自評、互評
五、總結
同學們，通過一節(jié)課的學習，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。
這一節(jié)課結束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧！（學生陸續(xù)走出教室，結束。）
美術教案 篇6
課時教學目標
(1)認知目標:初步認識沙雕藝術，并對其形成的特殊風格有所了解。
(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。
教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕 (或沙畫)。
教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
教 學 準 備：師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。
教 學 過 程 ：
第一課時
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的'不同，你更喜歡哪種?
除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關的藝術作品，請介紹給大家。你還能設計出其他與沙有關的作品嗎?請把設想告訴大家。
教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。
學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
第二課時
巡回指導時，幫助有困難的學生明確具體的問題:
1 根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學生相應的沙雕作品圖片，讓其參考。
操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學生退遠后欣賞并相互評價。
收拾與整理:
把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
作 業(yè)學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
美術教案 篇7
活動目標
1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
[導入]
1. 把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的.鳥和不能飛的鳥。
① 研究一下各種鳥的照片。
- 這里有許多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?
�、� 把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這里有一只非常小的鳥，我們經(jīng)�？梢砸姷剿拿质锹槿�。
- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。
③ 知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論。
�、� 研究活動紙。
- 這是哪里呢?
- 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?
2. 用手指在活動紙上印出各種小鳥。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?
�、� 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫出一些細節(jié)的部分。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。
美術教案 篇8
第一單元美術作品的深層意蘊
第一課情感的抒發(fā)與理念的表達
學習領域：欣賞·評述
教材分析：本課為“欣賞·評述”領域，教材通過對古今中外各類代表性美術作品的介紹和解析，力求使學生認識到優(yōu)秀的美術作品需借助特定的藝術語言和形式結構來塑造視覺藝術形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內(nèi)在的深層意蘊和理念。美術家運用一定的物質(zhì)材料和藝術表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，還會蘊涵某種情感和精神。
教學目標：
知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內(nèi)在深層次意蘊。
過程與方法：知道美術創(chuàng)作是某種理念和情感的表達
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術作品的欣賞能力。
教學重點：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內(nèi)在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。
教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品.教學時數(shù)：1課時
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第一單元美術作品的意蘊
第二課弘揚真善美
學習領域：欣賞·評述
教材分析：
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藝術的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，促進社會的發(fā)展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。美術作品通過藝術形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想，來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的.認識與審美能力。真善美是人類精神
世界追求的永恒主題，為此，美術作品應當堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑。
教學目標：
知識與技能：初步了解美術作品的藝術功能。
過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力，增強弘揚真善美的意識。
教學重點：了解美術作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學難點：理解作品說要表達的意思，使自己形成正確的價值觀。教學時數(shù)：1課時
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美術教案 篇9
盒子造型游戲美術教學教案
一、教材分析盒子造型游戲：
（一）綜合分析
本課盒子造型游戲是第11冊第8課，是“綜合探索”學習領域的教學，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學生的創(chuàng)意和實踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養(yǎng)學生的交往能力和動手動腦能力。盒子造型游戲同時，也能激勵學生學習美術的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第八課：盒子造型游戲
愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學習后知識的綜合運用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學習領域的課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結合起來，與學校藝術節(jié)中的'活動展示相結合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學生在玩中體會到美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
盒子造型游戲
�。ǘ┙虒W目標
情意領域：培養(yǎng)學生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂
認知領域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。
操作領域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。
二、教學過程設計：
（一）課前準備
教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。
學具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O計方案
●教學導入：
�。�1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙�。�
�。�2）在操場上讓學生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。
�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學生游戲照片。
● 教學新授：
分小組進行討論
美術教案 篇10
教學目標：
1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。
教學重點、難點：
重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。
難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的'方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現(xiàn)其設計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學準備：
1、教師收集學生泥塑作品。
2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學設計：
一、課前組織：
學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導入：
1、創(chuàng)設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
�。ㄕn件：人們制作泥塑的場面）
2、交流感想 ：
�。�1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？
�。�2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過網(wǎng)絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。
�。ㄕn件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）
（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
（課件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動手實踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。
3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評
�。�1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
�。�2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎
�。�3）拍攝作品
六、活動總結、拓展延伸
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