大班美術教案大全(8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、能用毛線進行粘貼，學會耐心細致地做事。
2、能用多種材料進行裝飾，提高創(chuàng)意粘貼的能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。
2、幼兒學習資源③第34頁。
活動過程：
1、幼兒觀察幼兒學習資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的制作材料和方法。
2、引導幼兒創(chuàng)造性地運用自己喜歡的材料粘貼。提醒幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時涂抹的膠水或白乳膠要適量，注意毛線之間排列的疏密關系和顏色的搭配。
3、請幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進行裝飾。
4、與同伴互相介紹自己的作品。
活動反思：
用毛線軟軟的`，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。
2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。
活動準備：
水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。
活動重點：
1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。
2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。
活動難點：
用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。
活動過程：
1．欣賞作品。
引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。
教師：這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）教師：畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）教師：再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）教師：生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）引導幼兒感知作品中線條的運用。
引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。
教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。
讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的`樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）討論：、這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。
2．創(chuàng)作。
創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。
教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。
幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。
教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。
3．作品評價。
繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。
讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。
讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。
讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。
大班美術教案 篇3
快樂的游戲
活動目標：
1.在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情。
3.能合理布局畫面內容。
活動準備：
1.蠟筆等繪畫工具和材料。
2.幼兒用書：《快樂的游戲》
活動過程：
1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創(chuàng)造性游戲時的情景。
幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時的情景。
師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。
欣賞創(chuàng)造性游戲時的圖片，引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。
師：仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的？小朋友跳起來的時候是什么樣的？
蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的'地方？
不高興的時候又是什么樣的呢？
2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。
教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。
師：我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲？玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。
鼓勵幼兒大膽作畫，教師進行個別指導。
重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗和方法大膽的表現(xiàn)。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
引導幼兒欣賞大家的作品。
師：看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思？為什么？你覺得哪個小朋友最開心？
哪個小朋友生氣了？
討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累經驗。
活動延伸：
在日常活動中，教師可以帶領幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，避免游戲內容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
2、在活動中引導幼兒通過多種途徑收集有關馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力，并能創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒對美的整體感受，學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。
活動準備：
1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他
2、錄像帶《群馬奔騰》
3、徐悲鴻圖片《奔馬》
4、毛筆、宣紙、墨、水等
活動過程：
一：認識馬，豐富知識。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結構）
2、設置懸念，引起幼兒思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？
③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）
2 、提問：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H小朋友喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事
4、出示作品：《奔馬》
�。�1）提問：
①畫面上的馬在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）
③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？
�。�2）創(chuàng)編故事：你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢？
�。�3）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的.心目中，把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們，你們想不想學學馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢？
5、放錄像，幼兒歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
三：示范展示
1、提問：
①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾）
�、谀銈冎溃毂櫹壬檬裁礃拥墓P墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4、幼兒自由作畫
5、作品展覽
兒童自由分析繪畫產生的不同效果，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。
大班美術教案 篇5
教學目標：
1、知道花朵的結構，顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準備：
各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示各種花圖片，討論引出課題：
——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？
小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的.紅慢慢就變白了）
二、教師講解示范：
1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
�。ò准埞饣⑼可项伾r艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
�。ㄍ康咨珪r用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
�。�1）用白色蠟筆畫出花的外形。
�。�2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內容的表現(xiàn)的情況。
大班美術教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們認識在空中飛的動物以及它們的特征。
2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力。
3、鍛煉孩子們的肌肉。
活動準備 圖片資料, 便利貼
活動過程
[導入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。
- 它是在天空中飛翔的動物。
- 它有羽毛。它是什么呢？
[展開]
1、談談關于鳥你有哪些經歷。
- 你看過鳥嗎？
- 你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？
- 看過鳥后你有什么感想？
2、談談在空中飛翔的動物。
�、� 準備好在空中飛的動物的圖片或照片。
② 你知道哪些會飛的動物。
�、� 用身體展示一下鳥飛的樣子。
�、� 說一說會飛的動物有哪些特征。
3、用準備的材料表現(xiàn)出翅膀的`樣子。
�、� 用塑料的便利貼粘出鳥的身體。
�、� 折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。
�、� 貼上鳥的名字。
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2、總結活動
[出示圖片]
大班美術教案 篇7
活動目標：
1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。
2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關系。
活動準備：
1.晨間開展跳繩活動，并引導幼兒觀察同伴跳繩時的姿態(tài)。
2.油畫棒、紙、記號筆等。
活動過程：
一、和幼兒共同討論跳繩時人的頭、手臂、腿的位置變化。
1、教師：平時你們都喜歡跳繩，因為跳繩能鍛煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？
2、小結：跳繩時，小朋友很開心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。
二、教師示范、講解跳繩人物的基本畫法。
1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。
2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。
3、在頭下頸脖處畫上衣領和衣服。
4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。
5、畫出兩條腿和鞋。
三、 提出要求。
1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的.表情等；
2、鼓勵幼兒大膽想象，畫出熱鬧的跳繩場面。先畫出許多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。
2、及時展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。
五、評價作品，
展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構圖飽滿的作品，并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。
大班美術教案 篇8
活動目標
1.感受線描畫的獨特美感。
2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3.了解手套結構，掌握點線面的運用。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備
記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。
活動重點
了解手套特點及線描畫的要領。
活動難點
嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。
活動過程
一、談話導入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)
引導幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?
從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。
師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。
分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。
師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。
小結：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。
二、欣賞線描畫
師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的`手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?
教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、線、面方面講述。
師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。
繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。
三、幼兒自由設計手套
師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作品展示、講述
師：小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?
請幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客。
師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?
請個別幼兒說說自己的想法。
活動延伸
區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
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