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《我的第一本書》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-08-14 11:20:56 教案 投訴 投稿

《我的第一本書》教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《我的第一本書》教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我的第一本書》教案優(yōu)秀

《我的第一本書》教案優(yōu)秀1

  【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、復(fù)述“第一本書”的故事。

  2、注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn),或者創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)體驗(yàn)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  你讀的第一本書是什么樣子的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了,作者卻對(duì)他的地一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。是過幾十年后,作者走過了迢迢征途,飽嘗了人生甘苦,回首往事,發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶,是一筆終生受用的精神財(cái)富。

  二、閱讀課文,整體感知

  學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事,互相補(bǔ)充、評(píng)議。

  學(xué)生自主閱讀,質(zhì)疑、討論,師生共同解決問題:

  1、“我的第一本書”僅僅指那第一本課本嗎?你還可以怎樣的理解?

  (還可指我踏入生活的'一次珍貴的經(jīng)歷,一本人生之書。)

  2、作者是懷者怎樣的一中感情追憶他的“第一本書”的?

  (一種感激之情)

  3、如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說,是他一生唯一的一本書”?

 。w會(huì)書的珍貴,讀書機(jī)會(huì)的珍貴。)

  4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

 。ㄎ业牡谝槐緯鴮(duì)“我”影響之大,作者要回報(bào)它。)

  5、品味語言:

 、 我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

  ⑵ 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

  六、拓展練習(xí)

  學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì),互相交流。

  七、小結(jié)

  本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘,折射出20實(shí)際出中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

  八、布置作業(yè)

  1、研討練習(xí)三。

  2、選用隨堂練習(xí)。

《我的第一本書》教案優(yōu)秀2

  本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘,折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

  目標(biāo)定向:

  1、通過課文,認(rèn)識(shí)和了解上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國(guó)廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活,從而更好地理解作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰,學(xué)會(huì)思考人生。

  3、感受作品中蘊(yùn)含的父子之情、同學(xué)之情,以及人與狗的默契和情趣,培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和互助友愛的精神,珍惜今天的幸福生活。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):抓住重點(diǎn),有條理地復(fù)述故事。

  2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國(guó)廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活,體會(huì)苦難生活之于人的意義。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、入境生趣:

  同學(xué)們,書籍是人類進(jìn)步的階梯,在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,誰都離不開書籍。

  想一想,你讀的第一本書是什么?(請(qǐng)學(xué)生說說,并談?wù)勯喿x感受)不少同學(xué)對(duì)自己的第一本書已經(jīng)記不清了,但詩人牛漢對(duì)自己的第一本書卻永志難忘。那么,他讀的第一本書到底是一本什么書呢?今天,讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞著第一本書演繹的故事,在體味語言特色的基礎(chǔ)上,把握第一本書的深刻含義。

  二、自學(xué)生疑

  1、速讀課文,字詞練習(xí)。

 。1)給下列畫線的字注音:

  酷(kù)似 摻(ch1n) 脊(jǐ)背 枉(w3ng)讀

 。2)解釋下列詞語:

  幽默:有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。

  凄慘:凄涼悲慘。

  奧秘:奧妙神秘。

  翻來覆去:一次又一次;多次重復(fù)。

  摻和:摻雜混合在一起。

  知書識(shí)禮:有知識(shí),懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。

  酷似:極像。

  2、播放媒體資源中的動(dòng)畫,在美妙的音樂中欣賞《我的第一本書》的朗讀,初步感知全文。

  3、默讀課文,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事(看書——逼書——送書——讀書)。

  要求:

  A. 交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的`過程。

  B.讀音準(zhǔn)確,口齒清楚,聲音洪亮。

  C.語言簡(jiǎn)練生動(dòng),表達(dá)自然流暢。

  思考下列問題:

 。1)說說“我的第一本書”的含義。

  明確:“我的第一本”不僅僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛,人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

 。2)作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢?

《我的第一本書》教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目的

  1、理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、復(fù)述“第一本書”的故事。

  2、注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn),或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、預(yù)習(xí)

  二、導(dǎo)人

  作者牛漢,現(xiàn)當(dāng)代著名詩人,原名史成漢。生于1923年,1940年開始寫詩,有詩劇、詩歌、詩集等。

  三、閱讀課文。整體感知

  學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事,互相補(bǔ)充、評(píng)議。

  四、學(xué)生自主閱讀

  質(zhì)疑、討論,師生共同解決問題。

  1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

  (還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷,一本人生之書。)

  2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

 。ㄒ环N感激之情。)

  3、如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說,是他一生惟一的一本書”?

  (體會(huì)書的珍貴,讀書機(jī)會(huì)的珍貴。)

  4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

 。ㄎ业牡谝槐緯鴮(duì)“我”影響之大,作者要回報(bào)它。)

  五、品味語言

  理解下列句子的含義。

  1、我的童年沒有幽默,只有從荒寒的'大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

 。ㄎ业耐晟钍瞧D苦的,但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)。)

  2、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

 。ㄎ业牡谝槐緯鳛槲业膯⒚衫蠋煂(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)

  六、拓展訓(xùn)練

  學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì),互相交流。

  七、小結(jié)

  本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘,折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

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