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大班教案

時(shí)間:2023-08-20 11:46:51 教案 投訴 投稿

大班教案實(shí)用(9篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案實(shí)用(9篇)

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化,讓孩子初步了解基本知識(shí),能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂(lè)器熱,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面,讓孩子接觸民族文化,接受愛國(guó)主義教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂(lè)器—古箏的音色,簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。

  2.體驗(yàn)樂(lè)曲濃郁的江南韻味。

  3.初步感知民族音樂(lè),萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《紫竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏與合奏)

  2.古箏一架

  3.圖片四幅:高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色

  4,錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》

  幼兒可以閉著眼睛欣賞

  2.了解“民族樂(lè)器”、“民族音樂(lè)”的概念

  (1)“你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?”(古箏)

  “它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子,我們叫它古箏獨(dú)奏曲!

  (2)出示古箏,了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)

  “有誰(shuí)知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)器?”

  (中國(guó))“對(duì)了,它是中國(guó)才有的,早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,它是我們民族自己的樂(lè)器,我們叫它民族樂(lè)器!

  (3)熟悉古箏音色

  “古箏的音色特別好聽,現(xiàn)在,你可以過(guò)來(lái)彈一彈,聽聽它發(fā)出的聲音!

  (4)“民族音樂(lè)”的概念

  “你知道民族樂(lè)器演奏出來(lái)的音樂(lè)叫什么音樂(lè)?”民族音樂(lè)簡(jiǎn)稱民樂(lè),“剛才我們欣賞的就是民樂(lè)《紫竹調(diào)》。”

  3.欣賞樂(lè)曲第二遍(老師彈)

  (1)提問(wèn):你聽了感覺(jué)怎樣?

  小結(jié):這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂(lè)曲。

  2)出示四幅圖,教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容

  “這四幅圖中,有二幅表現(xiàn)的`就是樂(lè)曲的內(nèi)容,請(qǐng)你再次欣賞,然后把這二幅圖選出來(lái)!

  4.欣賞樂(lè)曲第三遍

  (1)自由討論

  (2)幼兒回答

  (3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂(lè)邊來(lái)看兩段錄像,看看到底適合什么內(nèi)容!

  提問(wèn):這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。

  教師小結(jié):民樂(lè)《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽,正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,給人—種清新、愉快和美好的感覺(jué)。

  5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》

  “我們國(guó)家還有很多民族樂(lè)器,象二胡、琵琶、笛子等,這些樂(lè)器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏,還可以進(jìn)行合奏.

  現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,你可以學(xué)一學(xué)各種樂(lè)器的演奏,也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)!狈配浵衽湟魳(lè)“民間音樂(lè)中還有很多好聽的樂(lè)曲,我們下次再來(lái)欣賞好不好?”

大班教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園難免會(huì)聽到:老師,某某把我的玩具弄壞了:某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲,有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享,通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》,可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒之間的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo),根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,并懂得“原諒”的含義。

  2、通過(guò)體驗(yàn)他人的情感,懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒間的感情。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  故事的圖片;幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。

  四、教學(xué)法

  本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有:觀察法(觀察圖片講故事,理解故事內(nèi)容)、移情體驗(yàn)法(欣賞故事中體驗(yàn)情感)、提問(wèn)法(通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)對(duì)故事的理解)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (1)談話,引出故事。

  你在什么時(shí)候可以收到禮物?收到過(guò)什么禮物?收到禮物開心嗎?

  (通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣,鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升,簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友,做到面向全體幼兒)

  (2)分段看圖片欣賞故事,并提問(wèn)。

  1、貝貝的生日禮物是什么?

 。、她跟好朋友分享玩禮物了嗎?

 。、小豆子把小斑馬摔破了,貝貝會(huì)怎么樣呢?

 。础⒇愗愖詈笤趺醋隽?

  (邊講故事邊提問(wèn),可以加深幼兒對(duì)故事的理解,并想象下面會(huì)發(fā)生什么,發(fā)展幼兒的想像力。)

  (3)完整欣賞故事一遍,并提問(wèn)。

 。薄⒛闶盏搅松斩Y物會(huì)跟好朋友分享嗎?

  2、如果別人把你的.禮物摔破了,你會(huì)怎么做?

 。场⒗蠋熓窃趺醋龅?你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎?

  (通過(guò)本環(huán)節(jié)的提問(wèn),進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn),目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí))

 。、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教師小結(jié):

  我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失,才會(huì)得到更多的愛。

大班教案 篇3

  孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),尚處于直覺(jué)形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂(lè)材料,以下是“大班音樂(lè)《郊游》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解歌詞,唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,感受ABA段不同的情感,唱出A段歡快的音樂(lè),B段優(yōu)美的音樂(lè)。

  2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏,并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

  3、在音樂(lè)和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

  4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:X X XX X。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好,

  2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、談話引入:小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。

  3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂(lè)。

  4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

 。2)教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

 。3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的

  唱歌曲。

 。4)分小組接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

  6、音樂(lè)游戲:《去郊游》

  教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,聽歌曲音樂(lè)進(jìn)行開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)。

  2、出室律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來(lái)唱,而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)處理。教師可以通過(guò)示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并辨別區(qū)分不同的聲音。

  在活動(dòng)中我一開始對(duì)于兩種不同的`歌唱方式進(jìn)行講解,但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一種方法:為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握,我設(shè)計(jì)這樣一幅圖:用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”,用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”,按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫,幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快,哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多,并且印象更深刻。

  活動(dòng)中我借助了比較形象的圖,幫助幼兒理解、記憶歌詞,讓幼兒看著圖片演唱,根據(jù)圖孩子們正確的對(duì)兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱,從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個(gè)示范的作用,最后讓幼兒分組接唱,在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),讓他們明白如何接唱才算唱得好,從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

  在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處,比如我沒(méi)有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變,而是在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整,對(duì)教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動(dòng)中的教師的語(yǔ)言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化,在活動(dòng)中我為了讓他們更熟練的唱歌,就請(qǐng)他們?cè)俪槐,而我的語(yǔ)言組織也不夠精練,所以孩子們就感覺(jué)不是很有趣,在以后的教學(xué)中我要多想辦法,讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣,讓孩子不知不覺(jué)輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖: 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點(diǎn)。

  生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力

  班級(jí): 中班

  名稱: 玩水游戲

  目標(biāo):

  1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

  2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

  3、 提高幼兒的'感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注

  準(zhǔn)備: 1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

  過(guò)程:

 。ㄒ唬⒁龑(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣

  手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來(lái)

 。ǘ⒒净顒(dòng)

  1、 水是沒(méi)有顏色的

  出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒(méi)有氣味的

  出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

  3、水是沒(méi)有味道的

  幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感,并創(chuàng)編新的歌詞。

  3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片,敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

  學(xué)具:小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題。

  幼兒自由敲小鼓,引起活動(dòng)興趣。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn),又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。)

  二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

  1.幼兒模仿老師敲鼓:

  ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

  2.出示小貓、小鹿卡片,引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

  3.老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

  提問(wèn):鼓聲有什么變化?

  你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎?

  4.出示袋鼠卡片,提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片,幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

  5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

 。ㄔu(píng)析:借助動(dòng)物們走路腳步的輕重,幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱,效果很好。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.老師隨琴聲有感情地范唱。

  提問(wèn):歌里唱了些什么?誰(shuí)聽到了我的鼓聲?

  幼兒回答后,老師出示相應(yīng)圖片。

  2.老師清唱一遍,幫助幼兒加深對(duì)歌詞的'理解。

  3.幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

  4.幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友:前奏敲鼓,最后部分唱出鼓聲。

  5.師生對(duì)口形練唱。

  6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

  7.分組輪唱的方式練唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲。

  1.幼兒討論:“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥和小朋友,還有誰(shuí)會(huì)聽到鼓聲?它們聽了鼓聲會(huì)怎么做?”

  2.小朋友將自己想到的畫在紙上。

  3.小朋友四人一組自由組合,把自己畫的內(nèi)容編到歌里去,用輪唱的方式演唱。

  4.教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

  5.小朋友分組到客人老師面前表演。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車,提高動(dòng)手能力。

  2、在教師剖析范例的情境下,探索了解風(fēng)車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風(fēng)車的圖示。

  3、在制作的過(guò)程中,積累操作的經(jīng)驗(yàn),嘗試有目的地解決困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?

  2、做一個(gè)風(fēng)車,需要哪些材料呢?

  (二)剖析風(fēng)車,探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程,并嘗試用圖示來(lái)表示。

  1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”

  2、教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”

  3、逐一探索風(fēng)車的.制作過(guò)程。

 、 “如果將幾個(gè)角都打開,你們會(huì)看到什么呢?”

  教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”

 、谶@一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

 、壑攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

 、 “在開口未剪的時(shí)候,應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

 、萁處煂D示按正數(shù)的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。

  (三)幼兒看圖示制作風(fēng)車,教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

  (四)游戲活動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

大班教案 篇7

  教材分析:

  之所以選取這篇故事,原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧,來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),無(wú)論在家里還是在幼兒園,水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛!俺怨贤伦觾骸笔巧畛WR(shí),而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材,它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn),另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽詼諧的故事,并參與討論,從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

  2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《子兒,吐吐》的PPT。

  2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果,水果刀,砧板。

  3、盤中盛放若干瓣石榴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  今天給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧,走,跟著胖胖上幼兒園去嘍!

  二、邊講邊議論:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面:這里有這么多的小豬,哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的?

  (2)介紹:胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候,胖胖總是說(shuō):“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

  2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的.木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有許多黑黑的子兒):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊,啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?

  (1)討論一:木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?

  以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了,哭啊哭啊,越哭越傷心,天黑了,胖胖還在哭,哭著哭著,胖胖睡著了,還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見了自己怎么啦?

  (2)討論二:好大的一棵樹頂在頭上,會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥飛來(lái)了,小鳥說(shuō):“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹呀?”小鳥會(huì)在樹上干嗎?(做窩,捉蟲)

  (3)討論三:木瓜樹越長(zhǎng)越高,樹葉越長(zhǎng)越密,接下來(lái)樹上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他會(huì)想到誰(shuí)啊?胖胖咯咯咯笑起來(lái),這一笑,胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭,樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友,你們看到了嗎?

  (4)討論四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒:你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?

  哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼,原來(lái)就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊,吃多了會(huì)拉肚子的。

  三、猜猜水果里有沒(méi)有子兒,切開證實(shí)一下。

  我?guī)?lái)這么多瓜果,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?

  (1)切開一只蘋果驗(yàn)證:真的嗎?它的子兒藏在哪里?

  (2)我們切開看一下,你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?

  (3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過(guò)嗎?有沒(méi)有子兒?子兒在哪里?

  (4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過(guò)子兒?jiǎn)?到底有沒(méi)有?讓我們切開來(lái)看一看,有沒(méi)有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的,它的子兒是可以吃的。看起來(lái)有些瓜果的子兒是可以吃的,有些瓜果的子兒是不可以吃的,那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候,可以去找一找,看一看,哪些子兒能吃,哪些子兒不能吃,把你找到的秘密來(lái)告訴大家吧!

  (5)共同品嘗水果,體驗(yàn)如何吐子兒。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會(huì)的,而只有在充分的感官參與的過(guò)程中,幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒才能“有話可說(shuō)”。

  在上述課例中,既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn),也有直接感官經(jīng)驗(yàn)!澳氵吃過(guò)哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),從這里一直到“請(qǐng)你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試,進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诔云咸训倪^(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)是最多的,并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí),過(guò)往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,想象各種小鬧鐘的聲音,能為自己創(chuàng)編的音樂(lè)做好看的動(dòng)作。

  2.積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.練聲做律動(dòng)《c大調(diào)音階》

  重點(diǎn):能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。

  難點(diǎn):在自編歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  1.今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):小小的東西真可愛,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫。小朋友們猜一猜這是什么?

  二.感受旋律,學(xué)唱歌曲

  1.師:今天老師就帶來(lái)一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲,讓我們一起來(lái)聽聽吧。

  2.老師的歌唱完了,你們?cè)谶@首歌中聽到了什么?(幼兒回答時(shí),教師用唱的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒記歌詞)

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次?

  4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍,如果小朋友們?cè)敢,你們可以小聲的跟唱?/p>

  5.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍,老師小聲的跟著你們唱。

  6.小朋友們唱得可真棒,那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來(lái)唱。(教師觀察幼兒)

  7.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。(用唱的方式總結(jié))

  三.創(chuàng)編歌曲,激發(fā)情感

  1.除了歌曲中的鈴聲,我們的生活中還有沒(méi)有其他的`鬧鈴聲,那么你會(huì)用你說(shuō)的鈴聲來(lái)編歌曲嗎?(當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)編,教師跟著創(chuàng)編)

  2.還有沒(méi)有不一樣的鈴聲呢,你來(lái)唱一遍給小朋友們聽。

  3.請(qǐng)幼兒自由的討論,看看你們還會(huì)唱出什么樣的鈴聲。(幼兒討論教師觀察)

  注:當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時(shí),教師會(huì)提醒引導(dǎo)。(如:教師出示其他具有代表性的鈴聲)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作:

  1.師:小朋友們唱的真棒,那么你會(huì)為你創(chuàng)作的歌曲來(lái)編一個(gè)美麗的動(dòng)作嗎?老師在給你們一點(diǎn)時(shí)間,讓你們自由地去討論。(教師在一邊觀察幼兒)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)唱。(一個(gè)能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,及弱一點(diǎn)的幼兒)

  3.教師評(píng)價(jià)幼兒的優(yōu)點(diǎn),其次改善幼兒不足的地方。

  五.總結(jié)

  生活中的鈴聲很多,請(qǐng)小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)敉饣顒?dòng)呢?

大班教案 篇9

  1 哈哈鏡自畫像

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞活動(dòng),感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

  2、大膽作畫,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

  2、哈哈鏡,教育掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

  2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。

  3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的'方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

  4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

  5、幼兒互相欣賞自己的作品。

  2歡樂(lè)頌

  活動(dòng)目的:

  1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。

  2.嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂(lè)頌》作品介紹。

  活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):

  一.欣賞音樂(lè):

  *欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

  *欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

  二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。

  三.學(xué)會(huì)合唱;*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

  *教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

  四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。

  *跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

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