(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、學(xué)習用數(shù)圖形的方法,比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
活動準備:
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園(四種不同造型的正方形組合),小正方形紙片若干,畫筆。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物,分別是小豬、小狗、小猴和小羊。(出示圖片)他們很友好、團結(jié),有困難也會互相幫助。從來不吵架,就像我們小朋友一樣,每天都很開心?墒,有一天,意想不到的事情發(fā)生了,小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園,(出示花園)它們四種小動物正在吵架,小豬說:"我的花園大。"小狗說:"我的花園大。"小猴說:"不對,不對,我的花園才是大的。"小羊不服氣的說:"呵呵,你們的都不大,只有我的最大。"不信,我們就來比一比?誰的花園大?現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙,看看到底是誰的花園大?你們愿意嗎?
二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的`花園?我們有什么辦法知道它的花園有多大呢?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯,(做標記,標數(shù)字)以此類推,依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)2、師:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師:
"現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么?教師指導(dǎo)幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園
1、師:小朋友,小動物的手真巧,他們搭建了自己的花園,那你們想不想像他們一樣,自己也動手建一個花園啊,(教師發(fā)小正方形紙片)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重點:
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。
活動難點:
在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動準備
教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?
幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗,感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習的能力和分享的意識,感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景,進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>
三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗數(shù)字的有趣
1.游戲一:數(shù)字比武
(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的'高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值,物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作:設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手,營造積極“互動”的氛圍,提供互相分享交流的機會,讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學(xué)習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習3的加減法,會書寫數(shù)字3。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準備
1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。
2.找朋友的音樂;幼兒學(xué)習資源?第18-19頁
活動過程
1.幼兒自由探索3的'組成。
(1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。
2.游戲“找朋友”,復(fù)習鞏固3的組成。
將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。
3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,學(xué)習3的加減法。
(1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。
4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、試看平面示意圖,運用已有的數(shù)經(jīng)驗,尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣,樂意細心觀察、認真思考。
活動準備:
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。
活動過程:
一、 說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?
2、小學(xué)生會上哪些課呢?
小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。
二、 看試題找座位導(dǎo)語:我們就快入小學(xué)了,今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個模擬小課堂的游戲。
1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問:音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號,看清座位號,這是式題的答案,請找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。
提問:你們是怎么找到自己的座位的?
小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
。ㄒ唬﹫D示一導(dǎo)語:看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?
1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?
2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的`位置。
小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊,除了要算對題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。
(二)圖示二1、提問:
1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進行一些討論)2) 1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?座位表上還有些什么呢?
2、交代任務(wù):計算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。
3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?
小結(jié):要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會觀察和思考也是一件很重要的事。
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