環(huán)境教育教案范文(經(jīng)典3篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的環(huán)境教育教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
環(huán)境教育教案范文1
全學年教學目標總要求:
。ㄒ唬╇p基:
1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
。ǘ┙逃
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
教學內(nèi)容及重難點:
。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
。ǘ┲攸c難點:
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解,理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。
5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強,樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強健康教育。
2、充實教學內(nèi)容,拓展教學空間。
3、設置情景,激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說明:
1、學生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
七、課時安排:
本學期教學第1——9課,下學期教學第10——18課。
第一課 大樹的功勞
教學目標
1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系,培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。
2、引導學生認識大樹的價值。
3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境,關心自然界,培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。
內(nèi)容分析
由六個板塊構(gòu)成。
1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思,重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。
2、創(chuàng)設情景設立探究園地,讓學生課本中出現(xiàn)的情況,說己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹節(jié)。
4、號召學生愛護樹木,組織一個護綠小組,征集愛護樹木的語。
5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。
教學建議
1、教學準備
選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學過程
。1)課程引入:樹可為人類氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計,一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮?茖W測試表明:一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學習、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴重!
。2)轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認識不足,或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?
(3)過渡 我們能為大樹做什么呢?
第2課 找尋珍稀動植物
教學目標
1. 讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
2. 讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3. 讓學生了解為什么要保護珍稀動植物,加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4. 培養(yǎng)學生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個板塊構(gòu)成。
1. 開動腦筋,通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2. 沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍。恳粋是自然環(huán)境的'變遷,一個是人類活動的影響。
3. 暢所欲言,思考保護瀕危生物有什么意義。
4. 齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學生從身邊做起,如何 保護珍稀生物。
5. 走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護性建議。
教學實施
1. 教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性,尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
2. 教學過程
。1)課程引入 課件演示情景,使學生入情入景。
A.課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎?認識哪些動物?
B.課件演示,創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師 看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?
。2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓,請學生仔細觀察并提問:同學們都認識它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓越來越少,生存空間也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級保護動物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū),成為世界熊貓研究中心。
第二個認識白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性 數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個認識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥,是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏,教師展示圖片,提問:這是什么植物?對它了解多少?
第五個認識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有0多株,被人們稱為植物中的大熊貓。
提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學匯報,學生匯報時,師生可以及時點評,對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。
。3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納:兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
(4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護他們,提問:保護珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
。5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護珍稀的動植物?組織學生集體討論,記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律,設立自然保護區(qū),從自身做起。
。6)走出校園板塊,倡議學生進行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點是提出保護性建議。
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環(huán)境教育教案范文2
主題來源:
影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中,環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣!边@短短數(shù)語,表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所,學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。教室布置在教學情境中,是一個十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當,更能激勵人心,鼓動、激勵學生之功用。
活動目的:
1、通過活動,讓學生了解教室里環(huán)境問題的種類,以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學生樹立環(huán)保意識,你身邊的小事做起。
3、通過各種活動,學生了解解決教室環(huán)境問題的方法,開展創(chuàng)建綠色教室行動。
活動課時:2——3課時
活動過程:
第一階段:
一、引出話題
師:學校是我們學習和生活的場所,學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的'好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題?如果有,有哪些?
學生小組討論。
二、確定活動內(nèi)容
根據(jù)學生討論環(huán)境問題,同時結(jié)合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖,啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題:
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動計劃、。
師重點指導:(出示活動計劃的表格)第一欄內(nèi)填寫組員分工情況,第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動步驟與策略,第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……
小組活動
活動主題:
活動地點:
活動方式:
時間安排:
小組分工:
活動準備:
第二階段:
1、各小組按各自的主題進行活動
2、老師及時了解各組學生活動情況,有針對性的進行指導。
第三階段:
1、各小組交流活動所得
2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染,怎樣創(chuàng)建綠色教室?你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么?
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動后的體會。(先由說代替寫,在說的基礎上再過渡到寫體會)
環(huán)境教育教案范文3
教學目的:
1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義,理解三者之間的關系
2、理解水體富養(yǎng)分化的緣由、過程及其防衛(wèi)措施3、了解水污染的防治原則及其含義重點難點:水污染的類型、水體富養(yǎng)分化教學方法:讀書指導法
教具:多媒體、實物投影儀
教學過程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入,超過了水體的自凈實力,導致其化學、物理、生物等方面特征的變更,從而影響水的利用價值,危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境,造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。
2、水體的自凈實力
物理凈化:混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等化學凈化:氧化還原、酸堿反應、分解、凝合等生物凈化:水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水體污染物水體污染源
4、水污染的類型
。1)化學性污染
、贌o機污染物質(zhì):酸、堿和一些無機鹽類;主要是污染使水體的PH之發(fā)生改變,阻礙水體自凈作用,還會腐蝕船舶和水下建筑物
②無機有毒物質(zhì):重金屬中具有潛在長期危急的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素
、塾袡C有毒物質(zhì):化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成,很難被分解
④需氧污染物質(zhì):生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等,在微生物作用下能分解,但須要大量的氧。
、葜参镳B(yǎng)分物質(zhì):主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等養(yǎng)分物質(zhì),以及農(nóng)田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。 ⑥油類污染物質(zhì):主要指石油對水體的污染,尤其是海洋采油和郵輪事故
(2)物理性污染
、賾腋∥镔|(zhì)污染:水中含有的不溶性物質(zhì),包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀,阻礙水中植物的`光合作用,削減氧氣的融入,對水生生物不利。
②熱污染:來自工業(yè)的冷卻水,沒經(jīng)過處理,干脆排入水體,可能引起水溫上升,溶解氧的含量降低,水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。
、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的開采、核試驗和核電站的建立,使放射性廢水、廢物增加
(3)生物性污染生活污水,特殊是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后,往往帶入一些病原體生物,影響人們的身體健康
5、世界水日:1993年起,每年的3月22日
6、水污染的危害
。1)危害人體健康
。2)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害
7、水體富養(yǎng)分化水體富養(yǎng)分化主要是指水中含有較多的有利于植物生長的養(yǎng)分元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物,一旦氮磷達到肯定的濃度,藻類就會瘋長,他們聚集漂移在水面上,在海水中叫赤潮,在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區(qū),也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū),尤其是封閉的港灣更有利。水生植物瘋長消耗大量的溶解氧,只是水中的含氧量不足;水生植物大量繁殖,微生物的分解作用加強,也消耗大量的溶解氧,所以水中的浮游動物就因缺氧而死亡。
8、水體富養(yǎng)分化的治理措施
。1)防止養(yǎng)分成分進入水體;
(2)限制水體中的藻類繁殖
、賹嵤敖住
、谙拗妻r(nóng)田污染
③污水處理采納蒸餾、電滲析、離子交換等化學方法對污水進行深度處理,進一步限制污水中的氮、磷的排放量④人工水體凈化⑤植物凈水
二、水污染的防治
1、水污染防治的原則:預防、治理和管理預防主要是指通過有效限制,使污染源排放的污染物削減到最小量。治理是通過建設城市污水處理廠,確保污水在進入自然水體前,達到國家或地方規(guī)定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。
2、清潔生產(chǎn):是指將綜合預防的環(huán)境策略持續(xù)應用于生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務中,以便削減對人類和環(huán)境的風險性。
3、清潔生產(chǎn)的特點
(1)清潔生產(chǎn)提倡的是以預防為主
。2)清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長方式
(3)清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一
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