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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-02 07:55:42 教案 投訴 投稿

【精】美術(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案4篇,歡迎大家分享。

【精】美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  一、學(xué)生知識(shí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

  二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)共設(shè)有22課,分別為:神奇的小畫(huà)冊(cè),三個(gè)好伙伴,五彩樹(shù),頂天立地,瓜果飄香,高個(gè)子和大胖子,條紋乖乖,猜猜我是誰(shuí),形形色色的背景,小蝌蚪,點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì),排排隊(duì),花格子小牛,自畫(huà)像,神鳥(niǎo)變樹(shù),小小手,看醫(yī)生,請(qǐng)你告訴我,折紙動(dòng)物,紙杯變變變,翻新的紙盒,會(huì)飛的娃娃。

  本冊(cè)教材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面教學(xué)內(nèi)容。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材,以想象為手段,以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的`眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷,體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

  2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。

  五、個(gè)人教研專(zhuān)題:組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

  六、主要措施

  1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

  2、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

  3、運(yùn)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

  4、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。

  七、課時(shí)安排

  第一周(神奇的小畫(huà)冊(cè))

  第二周(三個(gè)好伙伴

  第三周3、五彩樹(shù)

  第四周4、頂天立地

  第五周?chē)?guó)慶節(jié)放假

  第六周5、瓜果飄香

  第七周(高個(gè)子和大胖子)

  7、條紋乖乖

  第八周8、猜猜我是誰(shuí)

  9、形形色色的背景

  第九周期中考試

  第十周(小蝌蚪)

  第十一周(點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì))

  第十二周(排排隊(duì))

  第十三周(花格子小牛)

  第十四周(自畫(huà)像)

  第十五周(神鳥(niǎo)變樹(shù))

  第十六周(小小手)

  第十七周(看醫(yī)生)

  第十八周(請(qǐng)你告訴我)

  第十九周(折紙動(dòng)物)

  第二十周(紙杯變變變)

  翻新的紙盒、會(huì)飛的娃娃

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  本課假如我是巨人屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。假如我是巨人每一個(gè)孩子都幻想,不受時(shí)空約束地自由遐想,可以說(shuō),假如我是巨人幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的,在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫(huà)片,可以讓學(xué)生神之以往;一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。假如我是巨人

  小學(xué)低年級(jí),正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。人美版小學(xué)美術(shù)假如我是巨人,這一時(shí)期,孩子們快樂(lè)的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止,如果引導(dǎo)得當(dāng),就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前!都偃缥沂蔷奕恕愤@一課,就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī),自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲,培養(yǎng)個(gè)性。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):利用靈活的比較,人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想,力求創(chuàng)新。

  難點(diǎn): 畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生的探索欲,創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 假如我是巨人

  六、材料準(zhǔn)備

  1、學(xué)生用具:學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

  2、資料:有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤(pán)、教學(xué)。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、激趣

  同學(xué)們,你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船,水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島,這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么?遇到了哪些奇怪的事情嗎?

  2、欣賞

  卡通片《小人國(guó)》片斷。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇,及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

  3、想象

 。1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó),讓你們每個(gè)人都成為巨人。

  板書(shū)課題:假如我是巨人

 。2)播放多媒體:出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門(mén)。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的'各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫(huà)面中,講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生操作時(shí),可以任意放大或縮小各種景物。

 。3)小組討論:

  把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽(tīng),并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。

  4、欣賞學(xué)生作品

  分析教材作品,讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品,并談感受。

  5、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:想象你成為巨人的奇遇,并把它畫(huà)下來(lái),要注意畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。

  6、展示評(píng)價(jià)

  自評(píng):向同學(xué)們介紹自己的作品。

  互評(píng):說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  這是一首詩(shī)歌,按彩虹從出現(xiàn)到消失的過(guò)程,通過(guò)人物的對(duì)話,描繪了彩虹的美麗,抒發(fā)了作者對(duì)彩虹的贊美和對(duì)大自然的神往之情。全詩(shī)共有六個(gè)小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對(duì)話的形式描寫(xiě)了小朋友們對(duì)彩虹的`聯(lián)想和想象,形象地抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實(shí)感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。激發(fā)對(duì)彩虹的贊美之情和對(duì)大自然的神往之情。

  2、熟讀課文,體會(huì)彩虹之美,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  3、會(huì)認(rèn)13個(gè)字,繼續(xù)運(yùn)用多種方法識(shí)字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,能按筆順寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片激趣,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?指生匯報(bào)。

  2、師:許老師搜集到一些圖片,想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

  3、師:彩虹美嗎?(美)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌——《美麗的彩虹》。

  4、師板書(shū)課題,生齊讀課題。

  5、通過(guò)字的演變,教學(xué)“虹”。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:丁丁冬冬帶著弟弟妹妹,來(lái)到草地上,看到了一道美麗的彩虹,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?想聽(tīng)嗎?

  2、師范讀課文,生指字,聽(tīng)讀識(shí)字。

  3、生自由讀文,要求:標(biāo)上小節(jié)號(hào),圈畫(huà)生字詞。

  4、指生匯報(bào)課文有幾個(gè)小節(jié),自學(xué)了哪些字詞。師相機(jī)提醒較難的字音。

  5、指生分小節(jié)讀文。

  三、研讀課文,加深理解

  (一)第一小節(jié):

  1、師:彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)?課文中怎么說(shuō)的?請(qǐng)找出來(lái)。指程度較差的二生回答。

  2、指導(dǎo)朗讀:“高高”

  3、給“空”組詞。

  (二)第二小節(jié)

  1、師:看到彩虹出來(lái)了,丁丁說(shuō)了什么?請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)回答。

  2、師指導(dǎo)朗讀:你覺(jué)得要強(qiáng)調(diào)哪些詞,讀起來(lái)比較好聽(tīng)?

  3、(指圖)師:丁丁在彩虹橋上看到了什么?

  4、出示銀河圖:生欣賞圖片,師補(bǔ)充課外知識(shí)(銀河在中國(guó)古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢,是橫跨星空的一條乳白色亮帶,由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河,只不過(guò)夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。)

  5、齊讀第二小節(jié)。師:看了這么美的銀河,心情怎么樣?帶著這種心情,讓我們?cè)侔堰@一小節(jié)讀一讀。

 。ㄈ┑谌」(jié)

  1、師:冬冬聽(tīng)到丁丁說(shuō)得這么好,也忍不住了。她說(shuō)了什么呢?請(qǐng)一位男生,一位女生來(lái)回答。

  2、師:冬冬是個(gè)愛(ài)漂亮的小女生,她覺(jué)得彩虹像一條?這是一條怎樣的項(xiàng)鏈?

  3、猜謎語(yǔ):一土一田,共字在下面,右邊斜鉤加一撇,別忘帶個(gè)點(diǎn)。(戴)

  4、男女生分開(kāi)讀。

  5、仿寫(xiě):

 。1)(指生說(shuō))丁丁覺(jué)得彩虹像 。冬冬覺(jué)得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項(xiàng)鏈。

 。2)你覺(jué)得彩虹像什么?生思考再回答。(你們的想象力很豐富??)

  四、復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)寫(xiě)生字

  (一)學(xué)習(xí)生字詞

  1、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

  第一組詞語(yǔ):齊讀、指一列開(kāi)火車(chē)

  第二組詞語(yǔ):女生讀,選一詞或幾詞造句。

  第三、四組詞語(yǔ):齊讀

  2、比一比:

  課件呈現(xiàn)單字,生搶答

 。ǘ⿲W(xué)寫(xiě)生字

  1、課件呈現(xiàn)要寫(xiě)的字。師:你有什么想提醒大家注意的嗎?指生說(shuō)。

  2、指生回答。

  3、師結(jié)合字源重點(diǎn)提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的筆畫(huà)筆順要注意。

  4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

  5、展評(píng)練習(xí)。

  五、總結(jié)

  1、師:同學(xué)們,彩虹出現(xiàn)幾分鐘后,便會(huì)消失,這節(jié)課也很快就要過(guò)去了,讓我們把美好的聲音送給彩虹,跟它說(shuō)再見(jiàn)吧。

  2、生齊讀詩(shī)歌。

  六、板書(shū):

  橋、項(xiàng)鏈??

  美麗的彩虹

美術(shù)教案 篇4

  [教材版本]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),人教版

  [教學(xué)對(duì)象]初中一年級(jí)學(xué)生

  [授課時(shí)間]45分鐘

  [課 型]綜合、探索。

  [教 案]

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知:

  了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

 。ǘ┘寄埽

  1。通過(guò)欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝。

  2。運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。

 。ㄈ┣楦校

  通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備

 。1)學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體。

 。2)請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備

  (1)搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。

  (2)鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

  四、教學(xué)設(shè)想:

  美于生活,服裝也是如此,從學(xué)生生活說(shuō)起,引起學(xué)生的興趣,也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。

  這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白,而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái),這一點(diǎn)也極為重要,教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué),活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲,使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。

  在模擬制作時(shí),學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi),在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí),學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō),而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,又無(wú)意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果,學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的,教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

  同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,同時(shí)讓自己的作品更成熟,也更完美。

  五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)一:

  新課導(dǎo)入

  校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,不僅能使學(xué)生們顯得更精神,而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想,有誰(shuí)愿意穿上連自己也不喜歡的`衣服還高高興興的呢?讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情,為我們的校園增添色彩。

  導(dǎo)入課題:我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)

  活動(dòng)二:

  1、談?wù)勎覀兊姆b,你喜歡嗎?為什么?

  2、看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。

  教師演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

  學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

  活動(dòng)三:

  如果你是設(shè)計(jì)師,你覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)?

  學(xué)生討論(時(shí)間約2分鐘)

  教師歸納總結(jié):

  1、款式:特點(diǎn)(簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎)如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝、牛仔裝等。

  2、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

  一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí),通常是以一種色調(diào)為主,配以1~2種輔助色,但不破壞色彩的整體效果,這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

  (1)在服裝設(shè)計(jì)中,不同色彩給人的感覺(jué)是不同的。

  紅色:在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶,使人感到精神振奮,是十分喜氣的顏色,在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

  橙色:表現(xiàn)華貴、活潑、任性,給人愉悅感,在眾多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于點(diǎn)綴,如帽子、圍巾。

  藍(lán)色:使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué),是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

  紫色:是高貴的顏色,呈現(xiàn)出威嚴(yán),有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué),不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

 。2)服裝色彩的巧妙搭配

  我們常常買(mǎi)回一些單件的衣服,然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,因此從某種意義上說(shuō),我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而,要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識(shí),從以下幾個(gè)方面考慮,是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。

  同類(lèi)色搭配:有色彩搭配可以選用同一色系,但明度、純度上稍有一些變化的色彩。

  臨近色搭配:選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

  對(duì)比色搭配:色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目,搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色,這樣搭配才會(huì)和諧。

  3。面料:透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)

  校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。

  活動(dòng)四:構(gòu)思制作

  同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識(shí),怎樣才能將你的想法展示給大家呢?我們可以畫(huà)出服裝效果圖。

  展示不同的服裝效果圖。

  教師示范繪制步驟。

  活動(dòng)五:你來(lái)試一試

  請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具,設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。

  展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  活動(dòng)六:課堂小結(jié)

  看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生裝,我覺(jué)得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。

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