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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-05 08:41:48 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案4篇(精品)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案4篇(精品)

大班科學(xué)教案 篇1

  [活動(dòng)目的]

  1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

  2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。

  3、仔細(xì)觀察事物,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

  [活動(dòng)過程]

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī),提出問題:竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

  2、 討論:它們飛到天上,為什么會(huì)落下來?

  3、 知識(shí)點(diǎn):地球有引力,所以物體會(huì)落下來。

  4、 所有的物體都會(huì)下落嗎?

  二、幼兒實(shí)踐

  1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

  2、你可以用不同的`線來畫出他們下落的路線嗎?

  3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

  三、探索發(fā)現(xiàn)

  1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

  2、知識(shí)點(diǎn):同一物體形狀不同下落路線不同。

  [活動(dòng)延伸]

  沒有引力會(huì)怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

  2、通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

  3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

  2、難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題課件。

  2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

  3、"找朋友"音樂伴奏。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲,好嗎?

  二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰)

  1、出示課件。

  2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

  3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

  三、游戲活動(dòng):"小動(dòng)物找尾巴"。

  游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的`最準(zhǔn)確,那組獲勝。

  1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

  2、開展找尾巴接力游戲。

  3、宣布比賽結(jié)果。

  4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

  四、活動(dòng)延伸

  (參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

  本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真,課堂興致很高。

  在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

  最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

  活動(dòng)反思:

  1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

  2、從設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  通過本節(jié)課的活動(dòng),我有了以下幾點(diǎn)思考:

  一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣!翱茖W(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中,我沒有講枯燥的尾巴知識(shí),而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物,并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過活動(dòng),我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來。

  二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識(shí),真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí),并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動(dòng),我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

  2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。

  3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

  2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

  3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

  (一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣

  師:1.今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲, 小朋友們想聽嗎?

  2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

  (二)教師按順序有節(jié)奏的'搖晃裝有不同材料的自制響罐

  (三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

  (四)請(qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

  (五)幼兒自己動(dòng)手操作,感受其樂趣

  幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

  (六)小游戲《我搖你猜》

  教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

  師:1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  2.“你們來猜一猜,這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓 幼兒驗(yàn)證)

  3.“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

  最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

  (七)播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的;顒(dòng)存在許多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)幾何圖案的變化產(chǎn)生探索興趣

  2.理解紙片從平面到立體的變化。

  3.學(xué)會(huì)紙的折、剪、貼

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的不同

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)把平面展開圖粘貼成立體圖案

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)會(huì)用不同方法讓紙片站起來,體會(huì)到了“紙的神奇”

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、手工紙、立體圖案平面展開圖、紙房子城堡

  活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入

  師:小朋友們,上次活動(dòng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“紙”的神奇,并且成功讓紙寶寶站起來了,這次老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)特別的地方玩吧!先閉上小眼睛

 。ㄓ螒--開火車:小火車嘟嘟開,開到哪里去,開到xx去......)

  哇,我們開到紙城堡來啦,小朋友開心嗎?

 。ǘ、探索操作

  1、初次探索:

  師:紙城堡也是紙寶寶,他們和之前我們認(rèn)識(shí)的紙寶寶有什么不一樣的地方嗎?

  師:有小朋友說紙城堡是三角形,長(zhǎng)方形和正方形拼出來的。你們同意嗎?現(xiàn)在在小朋友面前的桌子上有好多圖案,你們能從里面找出三角形圖案嗎?都找出來了你們真棒!現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友拿著你手中的三角形來找出紙城堡中你們認(rèn)為的“三角形”,并告訴大家這兩個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣?

  師:小朋友說城堡的三角形是圓圓的,下面平平的,像個(gè)帽子一樣,而另一個(gè)三角形是扁扁的。老師告訴你們,其實(shí)這些都不是三角形,這個(gè)像個(gè)帽子一樣的,下面是圓圓的,上面是尖尖的,像個(gè)小錐子一樣的叫圓錐體,像圓錐體這樣的形狀我們就叫他立體圖形,我們的紙城堡就是立體的,跟老師說說看“立體圖形”。

  2.二次探索

  師:接下來我們認(rèn)識(shí)一下這些立體圖形吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來,并告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:小朋友說這個(gè)四四方方的立體圖形不管從什么地方看都是一樣的,這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的立體圖形有4個(gè)一樣大的圖形,2個(gè)一樣小的圖形。(教師總結(jié):像第一個(gè)這樣六個(gè)面都是正方形的叫做“立方體”,像第二個(gè)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)相對(duì)的面一模一樣,有長(zhǎng)方形的叫做長(zhǎng)方體)

  3.動(dòng)手操作

  師:為什么紙城堡和我們之前認(rèn)識(shí)的`紙寶寶站起來的方法不一樣呢,你們想知道嗎?看,老師手里有好多紙片,老師給你們變個(gè)魔術(shù)(教師示范給小朋友圓錐體的形成,用到剪,貼,折),是不是很神奇呀,那小朋友也動(dòng)手嘗試一下,看看自己手中的平面展開圖可以變成什么立體圖形吧,小朋友們用剪刀的時(shí)候一定要小心哦!

  4.教師巡回指導(dǎo):

  師:小朋友們都完成的很好,來給大家展示一下吧!

 。ㄈ┩卣寡由

  紙城堡是不是很好看?讓我們把我們的城堡放到我們的活動(dòng)區(qū),小朋友們回家以后跟爸爸媽媽用立體的圖形,一起動(dòng)手做一個(gè)漂亮的紙城堡吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始,因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng);顒(dòng)開始的音樂導(dǎo)入很好,幼兒被帶動(dòng)起來,激起了對(duì)紙片變化的探究興趣。在活動(dòng)開始,注意活動(dòng)重要部分開展時(shí)間要充足。在活動(dòng)中,注意幼兒的主動(dòng)性,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目操作,并且事后并讓孩子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)表現(xiàn)準(zhǔn)確,活動(dòng)主題明確。

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