大班教案5篇【通用】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小圖書(shū)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）初步了解圖書(shū)內(nèi)容
1．師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本新的`圖書(shū)《漏》，想不想來(lái)看看這本書(shū)里講了什么？
2．師：請(qǐng)小朋友自己看書(shū)，一邊看一邊在心里講一講書(shū)里的故事。
3．幼兒自主閱讀，師個(gè)別詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)：書(shū)里有誰(shuí)？他們想來(lái)干什么？是什么時(shí)候？……
�。ǘ┰诶蠋煹囊龑�(dǎo)下，理解故事內(nèi)容
1．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里講了什么事？
幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。
師：你從哪里看出來(lái)是小偷？
幼：我看見(jiàn)他從墻后面鉆出來(lái)的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。
2．師講述故事第一第二頁(yè)：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來(lái)了，老虎也來(lái)了。
3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？
4．師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會(huì)說(shuō)什么呢？（師講述該頁(yè)內(nèi)容。）
5．師：接下來(lái)發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話(huà)：啊！漏啊！
6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會(huì)怎么想？
7．師講述圖書(shū)最后兩頁(yè)：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫(huà)的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
3、發(fā)揮幼兒的想像空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧和步驟。
在熟悉指紋畫(huà)的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《開(kāi)心派對(duì)》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的'小手能變出這么多的動(dòng)物，還能做什么呢？
2、教師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫(huà)的動(dòng)物。
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《開(kāi)心派對(duì)》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫(huà)。
師：故事中出現(xiàn)的畫(huà)是怎樣做的？你們想知道嗎？
二、教師示范指紋畫(huà)的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫(huà)出動(dòng)物的外形。
（1）師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)指紋畫(huà)。
�。�2）師在黑板上示范指紋畫(huà)的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫(huà)紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟；
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng)；
小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)。
�。�1）幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
�。�2）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫(huà)裝飾邀請(qǐng)卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。
師：請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫(huà)，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
（1）師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡，讓它變得更加漂亮。
�。�2）提示幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫(huà)的時(shí)候，要先想好再開(kāi)始印畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的邀請(qǐng)卡。
六、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來(lái)參加開(kāi)心派對(duì)。
幼兒隨音樂(lè)，帶上邀請(qǐng)卡離開(kāi)課室。
教學(xué)反思：
手指印畫(huà)對(duì)于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征，并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是，由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà)，這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣，能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。有部分孩子在操作時(shí)沒(méi)有及時(shí)擦干手指，以至于把畫(huà)面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點(diǎn)評(píng)部分我也對(duì)此進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的.裙子。
2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
（1）你想在裙子上裝飾哪些圖案？
�。�2）在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
活動(dòng)反思：
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏、聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作。
2. 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體各節(jié)奏的配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)入教室 教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》
1、 教師提問(wèn)：這是一首什么歌曲？ 幼兒：節(jié)奏歌
2、 教師：在節(jié)奏歌里你都聽(tīng)到那些打擊樂(lè)器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。。。。。。
3、 教師：真聰明，那么我們就用打擊樂(lè)器向客人老師介紹自己。
4、 教師先介紹自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。
5、 教師：小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？ 幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿。
6、 教師出示節(jié)奏條：× × ×× × 請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。。。
7、 教師：“咱們一起說(shuō)歡迎來(lái)做客，但是要求小樂(lè)師用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)。” 幼兒自由練習(xí)。
8、 教師出示節(jié)奏： 設(shè)置疑問(wèn)！ × × × × × × × × 0 歡 迎 來(lái) 做 客 大 家 好 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍
1、 教師：“啊，今天還有好多小動(dòng)物坐著火車(chē)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看都有誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng).（教師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶） 請(qǐng)幼兒模仿節(jié)奏。
2、教師：“你們都聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？” 幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：青蛙、布谷鳥(niǎo)、烏鴉 教師：那請(qǐng)小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。
�。�1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱
�。�2）× × × × 布 谷 布 谷
（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 請(qǐng)幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。
三、導(dǎo)入新課
教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂(lè)器，今天我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏，小樂(lè)師你都知道身體上有哪些打擊樂(lè)器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……
教師小結(jié)：“小朋友的`打擊樂(lè)器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊�！� 幼兒練習(xí)。教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂(lè)器來(lái)拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請(qǐng)幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。
教師：咱們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？
1.播放樂(lè)曲 欣賞樂(lè)曲：大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)后你有什么感覺(jué)？你想到了什么？ 幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請(qǐng)幼兒隨意表演
2.教師依次出示練習(xí)過(guò)的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂(lè)節(jié)奏，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。 利用欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。
3.加肢體節(jié)奏。 提問(wèn)：小朋友身上可以用身體上的打擊樂(lè)器拍打節(jié)奏？ 教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
�。�1）× × × ×× × 重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌
（2） × × × × 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來(lái)共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 擊掌 拍腿 捻指 拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
四、教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏
教師：“小樂(lè)師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽(tīng)音樂(lè)演奏”。 根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。
教師小結(jié)：“小樂(lè)師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。
五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》
教學(xué)反思： 每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。 節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類(lèi)的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類(lèi)活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏不要總是翻來(lái)覆去的練習(xí)（在沒(méi)有配樂(lè)的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經(jīng)過(guò)打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂(lè)器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂(lè)；雖然在配樂(lè)的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餛飩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶根的芹菜制作成芹菜寶寶，餛飩餡、餛飩皮、碗、勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
1、（出示芹菜寶寶）這是誰(shuí)啊？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。
二、了解吃芹菜的好處。
1、你們喜歡吃芹菜嗎？吃的'是芹菜的哪一部分?
2、芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?
3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。
三、了解芹菜的多種吃法。
1、這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?
2、教師和幼兒一起動(dòng)手包芹菜餛飩。
3、品嘗餛飩。
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