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賣報(bào)歌教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的賣報(bào)歌教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
1、了解人民音樂家聶耳。
2、能學(xué)會唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演。
重點(diǎn)：正確演唱歌曲。
難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰來說一下。
�。ㄉ鷧R報(bào)）
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。（板書課題）
3、聽錄音范唱
4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動惺裁锤惺埽?/p>
�。ㄉ卮穑�
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。
5、師：我們先來看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報(bào)童邊跑邊跳的情景。
�。ǚ志鋵W(xué)唱第一段，糾正錯誤處和提示應(yīng)注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂自學(xué)）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的學(xué)習(xí)情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）�？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。
10師：今天老師還想讓你們來體會一下當(dāng)小報(bào)童的感覺�。ㄕ垖W(xué)生下地，自由的隨音樂進(jìn)行歌表演）
11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰想當(dāng)一回老師講給大家聽？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）
大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）
12、小結(jié)：
師：同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。讓我們再一次感受這首歌吧�。S琴齊唱《賣報(bào)歌》）
�。ㄕn后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會附加一些動作。
我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的.小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。）
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報(bào)歌》。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、升國旗錄像、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導(dǎo)入）。
教師提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時(shí)，年一想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎？
2、放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進(jìn)的號角，革命的呼聲的`重大意義。并通過影片認(rèn)識作曲家聶耳。
3、學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。
二、介紹作品。
教師講故事：
在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)的叫賣聲很好聽，想讓周伯勛也聽一聽。
當(dāng)他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時(shí)，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞。”過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了�！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個(gè)銅板能買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時(shí)，專請小毛頭本人扮演劇中報(bào)童，在舞臺上首次公開演唱《賣報(bào)歌》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
1、教師范唱或播放課件《賣報(bào)歌》激發(fā)情感。
2、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：| x |學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。
3、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。
4、學(xué)唱歌曲《買報(bào)歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？
6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《賣報(bào)歌》：
分形式表演或伴奏。
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀3
知識能力目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報(bào)歌》幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)識并練唱56；掌握
節(jié)奏。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；通過邀請舞的方式，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。
四、通過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。
人文教育目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的`集體主義思想，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節(jié)奏的掌握。
教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。
教材分析
一、歌曲
《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報(bào)童的苦難生活及對光明的渴望。
一、讀譜知識
認(rèn)識低音點(diǎn)。在簡譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn)，表示比原來的音低八度。
綜合訓(xùn)練
（一）讀節(jié)奏練習(xí)。
�。ǘ┦且粭l發(fā)聲練習(xí)。
�。ㄈ槌谩顿u報(bào)歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了軍號dada da, dadada dada
666 654 255
dadada dada da da da。
演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報(bào)歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入課題
同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。
3、視唱歌譜
教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決節(jié)奏型的視唱方法。
4、學(xué)唱歌詞
老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。
跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。
5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。
四、結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理，進(jìn)行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。
五、教后小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程，了解當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀。
方法與過程
1、邊讀邊想，體會小女孩生活的窘迫與艱難。
2、抓重點(diǎn)詩句體會聶耳對小女孩的同情，了解寫歌的過程。
3、學(xué)會在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、自學(xué)導(dǎo)綱
1、激情導(dǎo)入： 師引：你聽過《賣報(bào)歌》嗎？你會唱《賣報(bào)歌》嗎？（選生試唱） 評價(jià)鼓勵后你知道這首歌是誰創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今天我們一起來閱讀 《賣報(bào)小姑娘的歌》板書課題。
2、出示導(dǎo)綱。
3、自學(xué)導(dǎo)綱。
二、簡要提示
1、1933 年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個(gè)賣報(bào)的小姑娘，小姑娘把報(bào)名喊得十 分順口悅耳，在聶耳聽來就好像是一首動聽的歌�；貋砺櫠私獾叫」媚锛揖池毢铱� 她掙點(diǎn)錢維持生計(jì)。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報(bào)歌》來幫助她。
2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國主義武裝侵犯上海的事件。
3、關(guān)于聶耳，請閱讀課本 181 頁《課文鏈接》。
三、認(rèn)知與探究
�。ㄒ唬┲R與技能性問題。
1、查閱相關(guān)工具書完成下列任務(wù)。
�。�1）認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音： shēn tuǒ 申 報(bào) 橢 圓 zāo zuó 遭 遇 琢 磨 zhǎ jié 眨 著 睫 毛 pèi é 配 上 安 娥
（2）理解詞語，嘗試運(yùn)用。
遭遇 迫不及待 清脆
2、走進(jìn)詞吧，豐富詞匯。
�。�1）寫出下列詞語的近義詞。
寒冷 清脆
�。�2）寫出下列詞語的反義詞。
寒冷 匆忙 悲慘 匆忙 悲慘 悲慘
（二）探究性問題。
1、找出文中的比喻句，仔細(xì)體會這樣的句子對表現(xiàn)人物性格有什么作用。
2、“好，那么現(xiàn)在同我到街上去！馬上去！”這句話中連用了兩個(gè)感嘆號，你覺得與 下文中的那個(gè)詞語表達(dá)作用相輔相成？
3、從小姑娘和聶耳對對話中你能體會到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？
四、梳理與反饋
1、熟讀課文，試著把《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程簡要復(fù)述給身邊的同學(xué)。
2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙�，請你把它分成四個(gè)部分。
五、合作互動
1、小組或班內(nèi)學(xué)生間互動：要求學(xué)生把《導(dǎo)學(xué)提綱》完成情況在小組內(nèi)交流，相互評 價(jià)，并把解決不準(zhǔn)或者解決不了的問題匯集一下。教師示例后巡視。
�。�1）我不太明白《申報(bào)》和《時(shí)報(bào)》的意思？
�。�2）我不明白“一。二八”的意思？
�。�3）我不知道“迫不及待”的意思？
�。�4）我不知道“琢磨”的意思？
（5）文中的.“小毛頭”是怎樣一個(gè)孩子嗎？請勾畫出相關(guān)的句子。
�。�6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫出相關(guān)的句子。
�。�7）勾畫出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫歌的句子。
（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見的虛心態(tài)度。
2、師生互動：針對學(xué)生提出的疑難問題誘導(dǎo)性動。
3、教師精講：以下是預(yù)設(shè)的問題。
�。�1）從第 2 段對小女孩外貌的細(xì)膩描寫中， 我體會到她的可愛， 又覺得她十分可憐。 （請 生讀讀。）
�。�2）這一段主要寫小姑娘外貌， 最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里， 既然賣報(bào)的人少， 生意應(yīng)很好， 為什么卻說人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過， 是不是有些矛盾？ 再體會“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動詞所蘊(yùn)含的思想感情。 （小姑娘多么想賣掉 一張報(bào)紙啊。）
�。�3）從第 3～9 段關(guān)于小姑娘和聶耳的對話中， 我知道了小姑娘這么冷的天還出來賣報(bào)的 原因， 她的遭遇真讓人同情。 這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。 全班分角色有感情地朗讀。
（4）從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為 流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。）
�。�5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國兒童愛唱的歌的原因嗎？
a“他想寫一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等詞。）
b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》。”
c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說，我可以改�！保ɡ斫狻白聊ァ�、“爽快”等 詞） 將這種方法介紹給學(xué)生， 讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。 （此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)， 盡量手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）
六、導(dǎo)學(xué)歸納
1、學(xué)生歸納：選學(xué)生復(fù)述故事梗概。
2、師生共同歸納。
�。�1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣報(bào)維持全家生計(jì)感動了聶耳。
�。�2）聶耳處于對聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。
七、拓展運(yùn)用
1、找出文中的反問句，然后改寫成陳述句。
2、練唱《賣報(bào)歌》，進(jìn)一步體會聶耳的思想感情。
板書設(shè)計(jì)：
32 賣報(bào)小姑娘的歌感動 小毛頭
創(chuàng)作歌曲 同情 聶耳
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀5
第六課《賣報(bào)歌》
教學(xué)內(nèi)容：
一、唱賣報(bào)歌
二、聽碼頭工人歌飛花歌
教學(xué)目的
1.通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2.認(rèn)識降號及一個(gè)降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號調(diào)各音的位置。
3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2.一個(gè)降號調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的`歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
yi ya yi ya yi ya
一、簡介聶耳
1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？
總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）�？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。
四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、課堂小結(jié)，下課。
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀6
節(jié)奏練習(xí)：2/4 ×× ×--
訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。
四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》
動作說明：
全班同學(xué)坐在座位上，請幾名同學(xué)當(dāng)邀請者。
第一遍音樂
被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。
1－14小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學(xué)做舞伴。
15－16小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。
17－18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手?jǐn)傞_似請的動作。
第二遍音樂
1－4小節(jié)，拍手，小跑步，逆時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。
5－8小節(jié)，動作同上，方向相反。
9－12小節(jié)，兩人相對，做點(diǎn)踢步，兩次。
13－16小節(jié)，兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。
17－18小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個(gè)字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當(dāng)邀請者。
音樂重新開始。
五、課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。
六、教后小結(jié)
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、檢查書本情況。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報(bào)歌》
要求：在演唱時(shí)要體會小報(bào)童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。
三、唱一唱。
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了軍號dada da, dadada dada
666 654 255
dadada dada da da da。
四、結(jié)合綜合訓(xùn)練（三）根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的`處理方法。
五、節(jié)奏訓(xùn)練
2/4x xx|x x| x||
六、教后小結(jié)
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、合著音樂節(jié)拍進(jìn)課堂。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了軍號dada da, dadada dada
666 654 255
dadada dada da da da。
三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理
1、男女對唱。
2、小組比賽唱。
處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。
五、集體舞表演
1、找個(gè)別學(xué)生到講臺前表演。
2、以小組為單位進(jìn)行表演。
3、學(xué)生對表演的情況進(jìn)行評價(jià)。
4、教師評價(jià)
六、課堂小結(jié)
七、教后小結(jié)
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀7
活動目標(biāo)：
1.初步了解樂曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3.體會當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動重點(diǎn)：
初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
活動準(zhǔn)備：
故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書
活動過程：
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了�！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘�，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來�，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的'老人了。
三、學(xué)唱歌曲
1.師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。
4.以多種形式學(xué)唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？
活動延伸：
聽爸爸媽媽說一說舊社會報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。
賣報(bào)歌教案優(yōu)秀8
知識能力目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報(bào)歌》幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)識并練唱56；掌握××的節(jié)奏。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；通過邀請舞的方式，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。
四、通過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。
人文教育目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的集體主義思想，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節(jié)奏的掌握。
教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。
教材分析
一、歌曲
《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報(bào)童的苦難生活及對光明的渴望。
一、讀譜知識
認(rèn)識低音點(diǎn)。在簡譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn)，表示比原來的音低八度。
綜合訓(xùn)練
�。ㄒ唬┳x節(jié)奏練習(xí)。
�。ǘ┦且粭l發(fā)聲練習(xí)。
（三）為唱好《賣報(bào)歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了軍號dada da, dadada dada
666 654 255
dadada dada da da da。
演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報(bào)歌》中的.“啦、家”等字做鋪墊。
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入課題
同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。
3、視唱歌譜
教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。
4、學(xué)唱歌詞
老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。
跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。
5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。
四、結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理，進(jìn)行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。
五、教后小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
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