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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 14:21:53 教案 投訴 投稿

(必備)大班科學(xué)教案7篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(必備)大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt課件:多變的云

  2.幼兒用畫紙,彩筆。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入(室外)

  1.小朋友,你們看看天上的云,它是什么顏色、什么形狀的?像什么?

 。ㄗ層變鹤杂捎懻摚

  2.引導(dǎo)幼兒觀察:云會不會移動?怎樣移動?

  想一想,云為什么會移動?

  二、展開(室內(nèi))

  1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

 。1)云會不會變成其它的樣子?

 。2)你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

  2.通過課件,認(rèn)識各種云

 。1)討論:為什么會有各種各樣的云呢?

 。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的)

 。2)多變的云

  讓幼兒發(fā)揮想象,分別說說,云像什么?

  卷云

  多云

  陰云

  烏云

  火焰云

  彩虹

  云海等

  3.討論云為什么會變

  (向幼兒介紹天上下雨就是云變成的',冬天下雪也是云變成的)

  三、結(jié)束

  繪畫:我眼中的云

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出自己喜歡的云。

  活動延伸

  回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、介紹、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名稱。

  2、嘗試使用刷子,掌握刷子的使用方法,增強(qiáng)對刷子用途的認(rèn)識。

  3、對生活中小型工具產(chǎn)生興趣,并體驗(yàn)勞動的不容易。

  活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解各種刷子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備;發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

  3、輔助材料:皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

  活動過程:一、交流各種各樣的刷子。

  1、介紹刷子的不同名稱。

 。1)幼兒參觀獅子王的刷子店。

  小朋友,獅子王的刷子店今天開張了,讓我們一起去看一看,有哪些刷子?(要求認(rèn)識:鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)

  (2)請小朋友選一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,說一說這些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是軟軟的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海綿等等。)

  2、了解刷子的用途。

 。1)提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎?

  (2)小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,床刷可以刷床上的灰塵,杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

  二、探索刷子的使用方法。

  1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。

 。1)請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎?

 。2)老師還請來了刷子的朋友,我們一起去看看有些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)請小朋友根據(jù)自己喜歡的`刷子,然后再選擇相應(yīng)的朋友,最后再試著用一用。

 。4)幼兒相互合作模仿成人的勞動。

  2、示范操作過程。

 。1)請小朋友介紹。你選了什么刷子?是用來干什么的?使用時(shí)你有什么感覺?

 。2)小結(jié)。今天,我們認(rèn)識了一些生活中常見的刷子,而且還嘗試正確使用了刷子的方法。

  3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

 。1)除了這些,你還在什么地方見過不同的刷子呢?

  (2)小結(jié)。刷子的品種可真多,它們都有著自己的用途和使用方法。

 。3)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有刷子,我們的生活將會怎樣呢?

 。4)小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便,是我們生活中必不可少的物品。

  三、了解新穎的刷子。

  1、觀看電動牙刷。

 。1)隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動刷子。(幼兒觀

  看)。

 。2)這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。

  (3)如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢?

  四、活動延伸。

  小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  活動過程:

  1、感覺游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無色,捧著的'水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃拥鹊;鼓?lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

  活動延伸:

  請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動

  [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個(gè)鏡子對照可以看見很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開】

  2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的.折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動評價(jià)

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

  2、通過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))2、手動充氣工具一個(gè)。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:

  出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

  幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  (1)出示癟氣的球這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因(yàn)樗鼪]氣了)

  (2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

  讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

  3、學(xué)習(xí)手動充氣的`方法。

 。1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

  我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

 。2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

  4、幼兒玩球

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

 。ìF(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

 。2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

 。3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

  5、拍球比賽

  幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.將收集來的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。

  2.能認(rèn)真傾聽、積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。

  活動過程

  第一次排隊(duì):感知數(shù)量相同、大小不同的種子,排列的長短不一樣

  1.觀察比較種子

  把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。

  師:你們的桌上也有同樣的一盤種子,看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同。

  幼:蠶豆是……扁扁的;黃豆是……圓圓的。

  師:對呀,這些豆子的形狀不同。

  幼:蠶豆……大;黃豆……;花生呢……不大也不小。

  師:豆子的大小也不一樣。

  師:小朋友想一想.用什么辦法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?

  幼:排隊(duì)

  師:對呀,排隊(duì)是一個(gè)好方法,排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師出示了一盤種子,先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同”,讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上,為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)

  2.幼兒操作記錄

  師:好,我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法,看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?

  幼:把每樣種子排在線上。

  師:每條線的開頭有面小紅旗表示什么?

  幼:從小紅旗開始排。

  師:排隊(duì)時(shí),每顆種子要緊緊挨著,要不把種子灑落外面,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。

  3.集體分析比較

  師:誰愿意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……

  幼:都是8,一樣多。

  師:還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍一樣長嗎?哪個(gè)最長?哪個(gè)最短?

  幼:蠶豆的隊(duì)伍最長,黃豆的隊(duì)伍最短。

  師:為什么種子的數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍卻不一樣長呢?

  幼:因?yàn)檫@些種子的大小不一樣。

  師小結(jié):說得真好,被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,原來種子的數(shù)量相同、大小不同,排列起來的長短是不一樣的。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì),通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的;然后引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上的不同,很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多,可是隊(duì)伍卻不一樣長。再通過進(jìn)一步追問,使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn),原來因?yàn)榉N子的大小不同。)

  第二次排隊(duì):感知大小不同的種子,排列長度相同時(shí)數(shù)量不同

  1.分析思考

  師:排隊(duì)還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來排?好的,這里有三條線段,一樣長嗎?

  幼:一樣長。

  師:請小朋友想一想,如果用這些種子在一樣長的線上排隊(duì),種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

  2.幼兒操作記錄

  !J幣:到底會怎樣呢?請你們接著往下排,排好后數(shù)一數(shù),記錄在后面的第二個(gè)空格里。

  3.集體分析比較

  師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎?

  幼:不一樣多。

  師:為什么排列一樣長的隊(duì)伍,有的種子少,有的種子多呢?

  幼:因?yàn)橛械姆N子大有的種子小。

  師小結(jié):說得真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來排列的長度相同時(shí),種子大小不同,數(shù)量也是不同的'。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)三條線段是一樣長的,然后提出疑問,讓幼兒在操作中感知,在分析中發(fā)現(xiàn)答案。)

  第三次排隊(duì):感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系

  1.明確要求

  師:不管用什么方法排,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子,再請每樣種子排8顆,記住它們的隊(duì)伍要排得一樣長。

  2.幼兒操作

  師:想一想怎樣把小的變得和大的一樣長,或把大的變得和小的一樣長?

  3.展示操作卡,集體分析比較

  師:我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊(duì)伍是不是排得一樣長?

  你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長的?

  幼:將小的種子排稀一點(diǎn),變得和大的種子一樣長。

  師:誰覺得自己排得比他更好?

  師:他的排法很特別,他把蠶豆豎起來,把大的變緊一些,就和小的一樣長了?磥碇灰?jiǎng)幽X筋一定還會想出更多的排法。

  (評析:這是一次開放性的操作,有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個(gè)挨著一個(gè)排列),不管用什么方法排,只要能使數(shù)量一樣多、隊(duì)伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間,充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性,可以想出多種排列方法。)

  活動延伸

  區(qū)角活動:數(shù)學(xué)區(qū)提供種子、排序板等,讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊(duì)的游戲。

大班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本學(xué)期,我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關(guān)的內(nèi)容,我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程,孩子們不了解,我們便利用家長資源,請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。

  本活動,我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學(xué)習(xí)中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動手操作,逐步學(xué)習(xí)知識,掌握技能,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、了解線是怎樣紡出來的。

  2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

  重難點(diǎn):了解線是怎樣紡出來的.。

  【活動過程】

  1、探索不同的線,導(dǎo)入活動

  出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

  師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

  師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

  2、出示視頻:現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

  與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

  教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條,再用紡花車紡 成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機(jī)。

  3、請幼兒觀看古代的紡車。

  師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請小朋友看這里。

  教師出示紡車,做詳細(xì)介紹,讓幼兒了解。

  教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

  鼓勵(lì)幼兒也試一試,這種紡線的方法。

  4、我是小小紡線師。

  出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

  幼兒按照自己想的辦法動手操作實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想辦法,幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

 。ń(jīng)過師幼多次動手操作實(shí)驗(yàn),終于將棉花搓成了線。)

  5、五彩線。

  幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

  6、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

  【活動延伸】

  鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

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