[精]美術(shù)教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　�、� 教學(xué)目標(biāo)；

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用記號筆在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的五官及動態(tài)。

　　2、通過觀察白板課件和同伴肢體動作，知道線條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動作。

　　3、能夠大膽的想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　② 教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)分析；

　　重點(diǎn): 在指紋上添加簡略的線條表現(xiàn)小人們不同的形象和動態(tài)。

　　難點(diǎn): 難點(diǎn): 把握五官及四肢的比例，學(xué)會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 ③ 教學(xué)對象分析；

　　《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒進(jìn)入中班后，對人物畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的`基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密，孩子對于自己的身體十分感興趣，特別是對小手的本領(lǐng)，而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。

　�、� 教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)；

　　普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”， “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.

　�、� 教學(xué)過程；

　　一、場景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、展示白板：今天，請來了一些新朋友到們班來作客，猜猜他們是誰？(白板出示小人)

　　2、通過對比感知小人的大小

　　胖胖和瘦瘦都是從小人國來的哦！想知道它們有多小嗎？讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了！

　　二、范畫小人，了解小人作畫方法。

　　1．教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。

　　這么有趣的小人，你知道是怎么畫出來嗎？

　�。ㄓ么竽粗赣〉�；上面黑色的線條是記號筆畫的）

　　兒歌：

　　手指輕輕蘸印泥，用點(diǎn)力氣豎著點(diǎn)（橫著點(diǎn)），點(diǎn)出指印是臉蛋，然后拿筆畫一畫：兩顆葡萄是眼睛，彎彎船兒是嘴巴，兩根小棒是雙手，兩把小勺是雙腿。，猜猜變成誰？（感知手指印畫時(shí)不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人）

　　2、學(xué)習(xí)用簡單線條變換小人動態(tài)

　　小人動一動：請個(gè)別幼兒模仿簡單動作，教師拖動小人四肢線條變換不同動態(tài)。

　　3.請個(gè)別幼兒嘗試在白板上添畫小人。

　　鼓勵(lì)幼兒添畫不同造型（你畫的是男生還是女生？它的發(fā)型是什么樣的？）

　　三、引出朋友，鼓勵(lì)幼兒自由想象。

　　1.播放課件，演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。 （幫助幼兒學(xué)會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。）

　　四、自由創(chuàng)作，表現(xiàn)小人不同動態(tài)。

　　1啟發(fā)幼兒思考：你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國》故事？

　　2.出示其他大朋友，提出幼兒作畫要求

　�。�1）添畫小人步驟；

　�。�2）貼好大朋友后先印出許多小人頭（方向不一樣），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會不舒服的。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋畫小人，使畫面豐富有情趣。

　　4、及時(shí)拍攝作品

　　五、欣賞評價(jià)，師幼分享創(chuàng)作快樂。

　　1.幼兒介紹作品。教師：們來看看你們的小人國里都發(fā)生了哪些有趣的故事。（拿個(gè)別幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，請他們學(xué)一學(xué)上面的動作。）

　　2.共同評價(jià)作品。

　　把你們的故事說給同伴們聽聽。（請幼兒自己說一說）

　　六、經(jīng)驗(yàn)延伸

　　展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象，將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學(xué)反思；

　　本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時(shí)并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，更重要的是要營造一個(gè)快樂、神奇的的情境，引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路，本課教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下安排：圖片導(dǎo)入——欣賞感知——繪畫指導(dǎo)——創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。整節(jié)課上下來感覺課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如，在語言引導(dǎo)、語言變化與表情變化還要更童趣一些。總之，電子白板課讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，使師生生命相互交融，共同營造一個(gè)民主和諧的氛圍，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的:

　　學(xué)習(xí)畫樹的畫法學(xué)習(xí),對以前學(xué)過的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的知識綜合能力.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹干和樹葉的基本畫法

　　難點(diǎn):由筆墨變化畫出不同形狀的樹

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、學(xué)生作品和教師范畫、畫繪畫工具

　　教學(xué)步驟：

　　一：課件欣賞揭題

　　二：講解示范

　　1：了解樹的結(jié)構(gòu)

　　樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。

　　2：示范畫畫樹的.畫法

　�。�1）課件分析用筆用墨方法

　�。�2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。

　　對于不同的質(zhì)的樹干，可采用不同的方法來表現(xiàn)。

　　(3)畫樹葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。

　�。�4）提醒學(xué)生注意：樹葉的點(diǎn)畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。

　　三：學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)

　　不要拘泥于樹形，在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。

　　四：優(yōu)秀作業(yè)展示，

　　畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，畫樹技法多樣，今天我們學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，老師相信每個(gè)同學(xué)都會有進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇3

　　活動過程：

　　一、圖片觀察。

　　1、整體觀察：這是什么？輪船是怎么樣的？

　　2、局部觀察：輪船的船身是怎么樣的？海水是怎么樣的？

　　3、細(xì)節(jié)觀察：輪船的船帆是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？是怎樣的.呢？

　　二、啟發(fā)想象

　　1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什么？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什么？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？

　　3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。

　　三、創(chuàng)造作畫

　　1、師：原來把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了�，F(xiàn)在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。）

　　四、互動評價(jià)1、幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　2、同伴互評。

　　3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。

美術(shù)教案 篇4

　　1、可愛的熊貓

　　教學(xué)目的：

　　1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

　　2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

　　教具：熊貓范圖。

　　教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

　　二，講授新課。

　　1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓

　　。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

　　2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓

　　在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的.咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

　　3,作畫步驟:

　　(1)先劃出熊貓的基本形。

　　(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。

　�。�3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　2、家鄉(xiāng)的橋

　　教學(xué)目的：

　　1，認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

　　2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

　　一．組織教學(xué)。

　　二．講授新課

　　啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

　　洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28

　　只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

　　2.讀畫：

　　宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐�名風(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

　　三,作畫步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。

　　(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識，認(rèn)識冷暖色調(diào)的基本特征。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

　　二、教材分析。

　　1、編寫思路。

　　夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

　　本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)生活場景和生活感受，體會夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn)，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識，運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對夏日的情感。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�1）重點(diǎn)：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

　�。�2）難點(diǎn)：抓住對夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、學(xué)生：課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

　　2、教師：范畫、錄像、課件等。

　�。ǘ�）教學(xué)過程。

　　1、感受夏日。

　�。�1）讓學(xué)生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

　　（2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的'（注意氣候、植物、動物等變化）？

　�。�3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。

　　2、欣賞范畫。

　　（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

　�。�2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。

　�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。

　　3、表演夏日。

　　分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）提供主題：我心目中的夏日。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

　　（3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)講評。

　�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。

　　（2）講評作業(yè)，提出評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　6、課外拓展。

　�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。

　�。�2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。

美術(shù)教案 篇6

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

　　本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

　　教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的.色彩。

　　本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。

　　2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

　　3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

　　教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)。

　　檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。

　　2.感受與想象。

　�。�1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。

　�。�2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……

　�。�3）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

　�。�4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　�。�5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考與表現(xiàn)。

　�。�1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）

　　先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。

　�。�2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　�。�3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。

　�。�4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。

　　如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？

　　4.作業(yè)要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。

　　6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。

　�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

　�。�2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺�，并請小作者談�(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。

　　7.課后延伸。

　　（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？

　　（2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。

　　2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)：

　　二.引入新課：

　　在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

　　今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。 （出示課題）

　　1. 玉器工藝：

　　以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、

　　裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代，大家知道，我們的祖先那時(shí)就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來作為裝飾品，后來人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時(shí)代后期，玉就從石頭中分離出來成為工藝品

　　中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。

　　中國古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。

　　玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。 （錄象：玉器工藝）

　　2．漆器工藝：

　　用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的.漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。 （錄象：漆器）

　　3.織繡工藝：

　　我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時(shí)期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。 下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！

　　三.課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第四講 中國古代玉器、漆器、織繡工藝

　　一． 玉器工藝：

　　禮玉 佩玉 “佩玉為尚”

　　琢玉 碾玉 碾琢

　　二．漆器工藝：

　　生漆，俗稱大漆

　　三．織繡工藝：

　　羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄

　　錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。

美術(shù)教案 篇8

　　【課題】四季的色彩

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【課型】欣賞。評述

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。

　　【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)用具】課本

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

　　2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　3、板書課題。

　　二、新授：

　　1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

　　《四季的色彩》美術(shù)教案，

　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。

　　3、分組活動。

　�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　（3）問題：

　�、龠@是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？

　　②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？

　�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

　　4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

　　《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的`濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

　　三、作業(yè)布置：

　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

　　寫完后小組交流。

　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

　　四、總結(jié)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)教案 篇9

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀1臺。

　　幼兒用書：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

　　教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動目標(biāo)

　　初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

　　感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

　　通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

　　活動過程

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

　　1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

　　2．教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的.畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　二、師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1. 教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

　　2. 教師針對幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）

　　3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？

　　4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

　　教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請你為它起個(gè)名字吧。

　　四、教師簡單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。幼兒教育網(wǎng)

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