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美術(shù)教案

時間:2023-10-02 09:08:27 教案 投訴 投稿

美術(shù)教案(經(jīng)典7篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案(經(jīng)典7篇)

美術(shù)教案 篇1

  年級:三年級

  課時:4課時

  教學重點、難點:

  通過了解有關首都北京風景、京劇臉譜的圖片,通過學唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  一、教學目標:

  1、欣賞單元主題頁,在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中,增強學生的愛國主義情感。

  2、風情的歌曲等藝術(shù)有關北京風景、京劇臉譜的圖片,通過學唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  3、欣賞反映北京風情的歌曲等藝術(shù)活動,加深學生對北京的了解。

  二、教學準備:

  《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。

  第一、二教時

  三、教學過程:

  1、導入新課;“我來做個導游”,請學生或以老師來扮演導游,讓學生乘上交通工具開始。

  2、學生通過自己的親身經(jīng)歷,老師邊講到達的目的地,或從各種媒體了解到的北京,帶領大家逛逛京城。

  3、邊聽邊欣賞有關描繪北京風情的.歌曲,如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。

  4、教唱歌曲《北京有個金太陽》。

  A、朗讀歌詞。

  B、歌唱歌曲《北京有個金太陽》。

  5、逛逛北京城:長城——天安門(華表)——故宮(石獅、麒麟、歷代服飾)——北海——頤和園(十七孔橋)——圓明園(殘恒斷壁)——天壇(九龍壁)。

  第三、四教時

  四、教學過程:

  1、用歌曲接上一課內(nèi)容,復習上一課玩過的地方,你能說出幾個地方。

  2、引導學生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等,讓學生更多地了解北京及其悠久的歷史。

  3、歌曲欣賞:《龍的傳人》

  4、龍是中華民族的象征,人們寄予龍以美好的希望,讓學生說說“龍”(回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍)。

  5、接龍游戲:分組說說有關龍的內(nèi)容。

  6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準確無誤的唱準歌曲,并用自己的語言來描繪。增加學生的愛國情感。

  五、活動與手工指導:

  1、讓學生收集飲料瓶蓋,引導學生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標志,將標志貼在瓶蓋上。

  2、充分發(fā)揮學生以自己的興趣制定安排游戲的線路。(回家作業(yè):要求每人寫一個旅游線路,下一節(jié)課說給同學和老師聽)。

  例如:有一個星期天去蘇州旅游,你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX,什么時候出發(fā),一站又一站,2、可按著名城市作為行棋路線,也可以按我國的名山作為行棋路線,還可以按我國珍稀動物分布作為行棋路線。讓學生自由游戲,在游戲中增強對祖國的認識,激發(fā)熱愛的情感。

美術(shù)教案 篇2

  活動目的:

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。

  2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動過程:

  一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的`許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)三、制作自己的開心罐頭。

  講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四、開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認識。

  4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、 教具準備:

 、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;

  ②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導喲額說出自己對夏天的'認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪堄變簽樽约旱漠嬅。

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風箏面。

  3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1、教室里布置“風箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

  3、教師制作好的風箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

  活動過程:

  一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。

  1、幼兒自由欣賞各種風箏。

  師:“哇!這么多的風箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

  師:請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

  二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

  師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

  1、出示一只圖案對稱的風箏。

  師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  師:請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

  三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

  師:這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)

  師:你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較,三只風箏的優(yōu)點和缺點)師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

  四、幼兒制作風箏面。

  師:請小朋友用自己喜歡的'彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

  注意事項:

  1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

  五、帶幼兒去放風箏。

  師:小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。

  活動反思:

  教室四周掛著形狀各一,色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已,他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽,男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象,奧特曼是他們的首選,我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個,他們在風箏的什么位置,再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要,幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致,從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美,在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然,積極主動,充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1.嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨。

  2.感受不同的作畫方式帶來的快樂,學會欣賞自己和同伴的作品。

  3.根據(jù)色彩進行大膽合理的'想象。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備

  1.小梳子、棉簽、繪畫紙。

  2.白、藍、灰等顏料。

  3.幼兒學習資源⑥第22—23頁。

  活動過程

  1.學習畫法。

  (1)出示梳子棉簽,告訴幼兒除了筆,我們還可以用其他東西來畫畫。

  (2)教師一邊描述刮風下雨的情景,一邊演示畫法:這是一片天空(用顏料涂滿畫紙),你們仔細看,狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡,像刮風一樣),噼噼啪啪地下起大雨來,雨點像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點畫,透出像雨點一樣的白點)?耧L暴雨就這樣變出來了!

  (3)請幼兒欣賞范畫,激發(fā)作畫興趣。

  2.嘗試作畫。

  (1)幼兒分組,找到自己的位置和不同材料的放置點,做好準備。

  (2)幼兒自由作畫,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫,畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時進行刮畫和點畫。

  3.欣賞畫展。

  (1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽,使它們連成一片“狂風暴雨”。

  (2)互相欣賞同伴的畫,說說怎樣畫出來最像風雨。

  (3)欣賞幼兒學習資源⑥第22—23頁,討論還有什么材料也可以用來作畫。

美術(shù)教案 篇6

  教材:

  二年級人民教育出版社二年級上冊第十九課

  課題:

  指偶劇場

  學習領域:

  綜合.探索

  年級:

  二年級

  課時:1課時

  教學目標:

  組織引導學生了解指偶的表演方式、方法,學會編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學會合理分配任務,培養(yǎng)學生動手能力及團隊合作精神。

  教學重難點:

  能合理地設計劇本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

  教學切入點:

  以學生剛學過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進行的指偶表演讓學生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。

  教學創(chuàng)新和特色:

  本課教學中,我以學生剛學過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點,在學習過程中采用教師引導,學生獨立自主探究學習的方法為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會,讓學生通過個人、小組、集體等多種活動完成教學目標,自主解決教學重、難點。

  課前準備:

  教具準備:

  課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

  學具準備:

  紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

  教學過程:

  一、檢查工具,組織教學。

  二、視頻導入。

  1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

  (以學生都很熟悉的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動學生的學習興趣)

  2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?

  獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

  (引導學生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

  3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請來了。你們仔細觀察下,它們都有什么特點?

  套在手指上的。

  (引導學生觀察指偶特點,導出課題。)

  三、發(fā)展階段。

  1、師播放指偶圖片,學生欣賞。

  提問:你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?

  叮當貓、豬八戒、鹿、玉米……

  (引導學生關注指偶角色)

  師小結(jié):指偶真是各式各樣,有動物、植物、人物、見過的,聽過的或想象中的都可以做成指偶。

  2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?

  首先我們要做好如下準備:

  A、編劇本

  (1)、什么是劇本?

  小故事

  (加強學生對劇本的理解)

  (2)、你們知道哪些故事?

  (引導學生回憶學過的故事。)

  《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......

  小結(jié):故事可以是課本上學過的,課外書上看到的,自己編的……

  (3)小組協(xié)商,商定故事劇本,分配角色。

  (4)小組匯報協(xié)商內(nèi)容。

  B、做指偶。

  1、探究:師將準備好的用兩種方法制作的'指偶發(fā)給各小組,小組里進行討論,探究其制作方法。

  (通過觀察自主探究制作方法)

  2、動一動:

  師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,請學生上臺演示方法一。

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、卷、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  要根據(jù)手指的粗細做指環(huán)。

  安全使用剪刀。

  3、說一說:

  提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,生說師示范方法二

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、剪、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  剪的洞要符合手指大小。

  安全使用剪刀。

  4、其他做法(出示圖片):

  方法三:橡皮泥(課本37頁)

  C、畫背景。

  D、表演

  四、學生制作指偶,教師輔導。

  五、展示評價。

  評一評,自己指偶的優(yōu)點,你最喜歡哪個指偶?為什么?

  (自評、他評。鼓勵自信。)

  六、課后拓展

  課后可嘗試用其他方法制作指偶。

  七、收拾整理。

  八、板書設計。

  指偶劇場

  編劇本:

  做指偶:畫、涂、剪、卷、貼

  畫、涂、剪、剪、貼

  畫背景:

  表演:

美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1、在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。

  2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構(gòu)圖技能。

  3.能大膽講述自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1.連環(huán)畫一本

  2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等

  3.訂書機

  活動過程:

  一、教師出示連環(huán)畫,引導幼兒仔細觀察,激發(fā)制作興趣。

  師:這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),然后一起合作制作連環(huán)畫。

  二、小組合作,學習按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。

  1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。

  師:故事中有很多情節(jié),我們每組的小朋友該怎樣分工合作,才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的`谷場?……

  (引導幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

  2.幼兒合作制作連環(huán)畫

  (1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

  (2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。

  (提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)

  (3)教師巡回指導。

  (幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容,提醒注意每個動物的主要特征)

  (4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

  師:誰來把你繪畫好情節(jié)說聽聽。

  (5)教師幫助幼兒進行裝訂。

  3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。

  三、共同分享制作好的連環(huán)畫。

  師:評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美

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