美術(shù)教案（薦）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題。
1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：
這些作品都是在模板的'基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？
2、教師演示。
（1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？
（3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
（4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》
�。�5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。）
�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
二、欣賞電腦美術(shù)作品。
1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件
2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
4、試練習(xí)：作畫(huà)
5、教師示范。
6、學(xué)生評(píng)價(jià)：
師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。
三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2、 教師選例評(píng)論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。
3、課堂小結(jié)。
教學(xué)后記：
三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的吸引力。
美術(shù)教案 篇2
一：課題的產(chǎn)生：
中國(guó)畫(huà)有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，從已知獨(dú)幅的戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)算起，至今已有20xx余年的歷史。如果從內(nèi)蒙古、甘肅、山東、新疆以及東北各地的原始巖畫(huà)和1986年發(fā)現(xiàn)于甘肅秦安大地灣原始地畫(huà)來(lái)看，它的歷史已不下5000年。中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，原來(lái)是泛指中國(guó)繪畫(huà)，是為了區(qū)別于明末傳入中國(guó)的西畫(huà)而出現(xiàn)的概念。解放前稱中國(guó)畫(huà)為“國(guó)畫(huà)”、稱中醫(yī)為“國(guó)醫(yī)”、稱中國(guó)武術(shù)為“國(guó)術(shù)”、：稱京劇為“國(guó)劇”、稱廣東音樂(lè)為“國(guó)樂(lè)”，這些冠以“國(guó)”字的名稱解放之后都已改掉，唯有中國(guó)畫(huà)仍保留“國(guó)畫(huà)”的名稱（50年代曾一度改稱“彩墨畫(huà)”）。
中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容非常廣泛，舉凡花卉、翎毛、走獸、草蟲(chóng)、鱗介、蔬果、樹(shù)石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切幾乎都屬于花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)范疇。生活中的花鳥(niǎo)本身就有著人們共同感受的自然美，它們可以陶冶情操，令人心曠神怡，如牡丹之富麗，水仙之素雅，松竹之剛勁，藤蘿之繁茂以及仙鶴之舉止不凡，雄鷹之志在千里，孔雀之美麗卓艷??都能給人以美的享受，引起美的共鳴。中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)不僅是表現(xiàn)花鳥(niǎo)之美，而且是以描繪花鳥(niǎo)為媒介，抒發(fā)和表達(dá)人的觀念和情感。歷代中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家巧妙地運(yùn)用喻、比、興等手法，通過(guò)富于情感的花鳥(niǎo)形象，表述畫(huà)家對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)、人生的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。清代鄭板橋時(shí)常借竹抒發(fā)自己的胸襟，如他在一幅墨竹中題詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在亂巖中，千磨萬(wàn)折還堅(jiān)勁，任爾顛狂四面風(fēng)�！彼灾褡訄�(jiān)勁挺拔，不畏“千磨萬(wàn)折”不屈不撓的精神，傾吐他一生坎坷、屢遭打擊的不平和他的剛正不阿、孤做倔強(qiáng)的性格。金農(nóng)傷時(shí)不遇，嘗以梅蘭自比，表現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗心情，他在一幅墨蘭上題：“若被春風(fēng)勾引去，和蔥和蒜賣街頭”。我們可以從中體昧出他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨�，F(xiàn)代的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，在技法上繼承傳統(tǒng)，大膽革新，在思想內(nèi)涵上賦予新的時(shí)代精神，以新的花鳥(niǎo)畫(huà)歌頌和贊美社會(huì)主義祖國(guó)欣欣向榮、繁花似錦的美好生活。您可能也喜歡：《流動(dòng)的畫(huà)》二、教材、學(xué)情分析：
本課是學(xué)生在初中階段進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的.第一課，屬于“欣賞.評(píng)述”單元，對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何分析美術(shù)作品，他們還沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)利用多方面資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞中外經(jīng)典作品，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的區(qū)別，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。
技能目標(biāo)：過(guò)看、聽(tīng)、想、討論，能用自己的話講評(píng)山水畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)美。情感目標(biāo)：感受山水畫(huà)意境美，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山，增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。（第1課時(shí)）區(qū)別青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)的特點(diǎn)，了解山水畫(huà)發(fā)展的概況。（第2課時(shí)）四.教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的課件。風(fēng)景名勝照片1~2張。五、教學(xué)過(guò)程：
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖： 在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線"，拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線條"。
主題目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。
3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認(rèn)識(shí)各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的想象能力。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過(guò)程：
一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。
1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些？
2、這些棒子有什么不一樣？
小結(jié)：這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？
2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎？
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。
大班美術(shù)《奇妙的線條》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫(huà)小魚(yú)的樂(lè)趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：
首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導(dǎo)致后面的`活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng)，在請(qǐng)幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問(wèn)題，而我卻糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上，要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，
我沒(méi)有理會(huì)，還是想按照我預(yù)想的步驟來(lái)，總想著先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來(lái)，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì)樂(lè)于參與。
再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹，會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì)變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果！
美術(shù)教案 篇4
》
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一節(jié)課
課型： 單一（繪畫(huà)）
教學(xué)理念：
本節(jié)課以生活中最常見(jiàn)的但卻容易被人忽視的事物——“草叢”為題材。以“草叢中”為主題，通過(guò)觀察作畫(huà)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)生的方法。激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主觀性創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)觀察性繪畫(huà)和想象性繪畫(huà)相結(jié)合的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行描繪，表現(xiàn)草類植物的特征。
2、使學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的穿插、遮擋和前后的空間關(guān)系。
3、欣賞畫(huà)家的作品，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，發(fā)揮想象力，進(jìn)行主觀性的想象作畫(huà)。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然，并認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解事物的特征在繪畫(huà)中的重要性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察作畫(huà)，了解草的結(jié)構(gòu)特征。
3、草叢中的空間關(guān)系，前后關(guān)系和近大遠(yuǎn)小等關(guān)系的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生思維的擴(kuò)散，想象力的充分發(fā)揮。必須使學(xué)生聯(lián)想起日常生活里自己喜歡的東西，并展開(kāi)想象，多想多畫(huà)。
教學(xué)方法：
多媒體圖片和視頻展示，實(shí)物展示，講解并演示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：多媒體課件（含圖片）、示范用的圖紙、工具（剪刀、筆、膠布）、剪貼畫(huà)和實(shí)物（各種草類）
學(xué)生：繪畫(huà)紙、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一．草的特征：
1、草的結(jié)構(gòu)——葉子、枝干。
2、草葉的外形特征——細(xì)長(zhǎng)或橢圓等。
3、葉面的轉(zhuǎn)折。
二、草叢的特點(diǎn)：
1、許多草共同生長(zhǎng)。
2、草與草之間有高低起伏的關(guān)系。
3、草與草之間有前后關(guān)系。
4、草與草之間會(huì)相互穿插。
三、改畫(huà)：
把課本上的三片草葉改成有正反兩面，有變化的草葉。
四、對(duì)比：
欣賞畫(huà)作，對(duì)比不同，找出差距，進(jìn)行修改。
五、描繪：
1、注意草叢中的'疏密關(guān)系。
2、表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化，和草之間的前后關(guān)系。
五、課后作業(yè)：
1、想象草叢中會(huì)發(fā)生的故事。
2、把故事中的主角加到草叢中去。
小知識(shí)點(diǎn)：
注意觀察生活，記住自己喜歡的東西的特征。
教學(xué)反思：
通過(guò)批改這堂課的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生出現(xiàn)想畫(huà)但不知道畫(huà)什么的現(xiàn)象。這說(shuō)明學(xué)生未充分發(fā)揮想象力，在之后的課程中應(yīng)采用各種方法，如：看圖、看視頻、聽(tīng)故事等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們敢想敢畫(huà)。
還有些學(xué)生不會(huì)畫(huà)自己想畫(huà)的東西或畫(huà)出來(lái)的不象那個(gè)東西。這種現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)生的觀察力不夠，在之后的課程中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，記住它的特征。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用毛毛球進(jìn)行敲印畫(huà)煙花。
2. 體驗(yàn)敲印畫(huà)的玩色樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛球幼兒人手一個(gè)、視屏“放煙花”、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料、抹布、黑色畫(huà)有房子的底圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂(lè)趣。
（1）老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)有趣的朋友，你們一起來(lái)找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指和手腕一上一下帶動(dòng)毛毛球跳動(dòng)的感受。
2．觀看視屏“放煙花”。
�。�1）師以毛毛球的口吻帶幼兒觀看視頻“放煙花”，討論煙花放出來(lái)的樣子？像什么一樣？
�。�2）請(qǐng)幼兒描述自己見(jiàn)到的煙花，師進(jìn)行小結(jié)：煙花放出來(lái)是一根一根向外展開(kāi)的。
3.教師示范毛毛球敲印畫(huà)“放煙花”。
�。�1）引導(dǎo)幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開(kāi)的。
（2）介紹敲印畫(huà)的'材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。
�。�3）請(qǐng)幼兒起來(lái)嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫(huà)，師提出要求并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
（1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時(shí)不要太用力的拉。
�。�2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
�。�3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。
（4）幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師參與指導(dǎo)幼兒完成。
5.看煙花——評(píng)價(jià)作品。
�。�1）組織幼兒排好隊(duì)，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
�。�2）活動(dòng)自然結(jié)束。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
（4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的`想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
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