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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-12 08:28:18 教案 投訴 投稿

【必備】美術(shù)教案10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】美術(shù)教案10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-花燈片:折紙步驟圖示。

  2.課件-聲音:蟬的叫聲,圖片:蟬

  2.正方形彩紙每人一張。

  趣味練習(xí)

  涂色

  聲音

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.播放聲音:蟬的叫聲

  小朋友,你們聽這是什么在叫?

 。ㄏs)

  2.出示圖片:蟬

  引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征

  二、展開

  課件:步驟示意圖

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖,認(rèn)識折紙符號。

  看看折紙步驟圖上有什么符號?(箭頭)

  你知道它們表示什么意思嗎?

  2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法

  引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖,請幼兒講講折法。

  3.教師逐步演示折法

 。1)對折成三角形

  (2)再對折成三角形,在中間形成一道折痕線

  (3)沿著折痕把一角向上折

 。4)用同樣的方法折另一邊

 。5)把上折的'一角向下折

 。6)用同樣的方法折另一邊

  (7)翻過來把,把第一層紙的角往下折

 。8)把剩下的一個(gè)角向下折

  (9)把兩個(gè)末端向后折

 。10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭)

  一只蟬就折好了

  4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?

  讓幼兒講講還不清楚的地方,老師再細(xì)講。

  5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示,嘗試折蟬

 。1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊,壓平

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示,最后畫上眼睛。

  教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

  三、結(jié)束

  1.把幼兒折的蟬,都插在大樹背景圖上

  2.組織幼兒互相欣賞,交流作品。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓,體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

  2、通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

  3、通過活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣,表達(dá)感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水彩、墨、毛筆、宣紙、水

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

  2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?

  3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。

 。ò鍟n題)

  二、嘗試、探索、感知。

  1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

  2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

 。▽W(xué)生交流,教師引導(dǎo))

  要點(diǎn):(1)水分的多少。

 。2)用筆的變化。

  3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。

  4、 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!

  三、欣賞、深化認(rèn)知。

  1、出示張桂銘的《覓》。

  (1)介紹這幅畫的作者及畫題。

 。2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?

 。◣熞龑(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)

  (3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

 。4)交流想法。

 。5)師語:畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。

  2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

  四、學(xué)生作業(yè)。

  1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

  2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。

  3、學(xué)生自評、互評。

  五、課堂總結(jié)。

  教學(xué)后記:

  彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還太多,有的'干脆全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn),能夠悟出點(diǎn)什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的?傊,通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對色彩的感受能力。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

  活動過程:

  1.觀察討論

 。1)導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

 。2)先來試試蘭色洗衣機(jī)

  師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服!鞍パ!怎么回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)

  (3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

  師:“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的.線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

  2.操作嘗試

  我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請小朋友一起來涂色!睅熒黄鹜可,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺紅色洗衣機(jī)。

  3.模擬創(chuàng)造

  師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4.游戲及評價(jià)

  根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請大家做評價(jià)。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的,為什么?

  活動反思:

  從活動的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開洗之前,請了幾位幼兒到臺前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著“小動作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動階段時(shí),興趣又重新回來了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來。

  在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動:留給幼兒們在臺前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法,鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

  2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的.良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-照片:山楂樹

  2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙,紅皺紋紙、膠水若干,抹布每組一塊。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1. 交流談話:

  教師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。

  請小朋友說說,秋天都有哪些果樹?

  二、展開

  1. 出示大幅范畫,引起幼兒的興趣。

 。1)今天,我們就來做一棵美麗的大樹。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的立體美,激勵(lì)幼兒動手制作的愿望。

 。2)這幅畫看上去怎么樣?

  與其它彩筆畫的畫有什么不同?

  這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?

 。▎l(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上,用紅紙團(tuán)成的山楂粘貼在樹葉上,

  就像一棵立體大樹。)

  2. 教師示范制作方法。

  (1)用綠紙剪成各種形狀的樹葉,然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上,

  成為一棵美麗的大樹。

 。2)用紅紙團(tuán)成“山楂”,粘貼在大樹上。

  3. 交待要求,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹葉,提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥等)

  三、結(jié)束

  1. 評價(jià)作品

  今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);制作立體大樹

  大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰的大樹樹葉茂密,大樹最美麗。

  2.幼兒互相欣賞與評價(jià),教師總結(jié)。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命,掌握雕塑的基本語言。

  技能目標(biāo):嘗試泥塑造型,掌握雕塑的語言,探究生活中實(shí)物材料的新生命,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问剑袆?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo):體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識和審美感悟力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):合理運(yùn)用雕塑語言表現(xiàn)空間與體積。

  教學(xué)難點(diǎn):雕塑語言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、范作、展示材料。

  學(xué)具:塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料,所需的加工工具等

  一、新課導(dǎo)入

  導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》

  二、新授課程

 。ㄒ唬┵p析感悟,體驗(yàn)多樣材料

  《男子頭像》:青銅,作者羅丹(法國)。

  《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,這張臉上沒有任何地方是空白、缺乏表情或無關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動的.表情,流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”,藝術(shù)力量不是外在的呼喊,而是理性意義的表露,是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》:玻璃鋼,作者陳文令(中國)。

  這群男孩雕像,天真、健康、調(diào)皮、活潑,總共一百多個(gè),作品用玻璃鋼翻制,打磨拋光后,噴上紅漆,放置在沙灘、樹干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài),介于寫實(shí)雕塑、裝置、互動式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間,是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。

 。ǘ┝⒁鈽(gòu)思,探究制作方法

  藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)?

  個(gè)性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具:量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??

  生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢?可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性?

  結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素,大膽想象,構(gòu)思獨(dú)特,才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感,選用與之相適應(yīng)的制作方法,表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻,將平凡變得不再平凡,將生活變得有趣而精彩。

  《堂·吉訶德》

  廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開瓶器變成了奇怪的盔甲,鐵蓋成了盾牌,自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬,神氣的堂·吉訶德來了!從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。

  制作流程:構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。(材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合)

 。ㄈ﹦(chuàng)意互動,賦予材料生命

  將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較,領(lǐng)悟“藝術(shù)來源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤了廢舊物,廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料,利用新語言,探索新方法,發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。

  教師演示:繪制人物動態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。

  學(xué)生作業(yè):

  1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題,充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感,創(chuàng)作一件雕塑作品,賦予材料新的生命。

  2.根據(jù)主題班會,運(yùn)用桌椅、書本等材料制作雕塑作品。

  要求:小組合作,充分利用材料的不同特點(diǎn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  (四)作品展示,分享集體智慧

  結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容,充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過程及其學(xué)習(xí)狀態(tài),有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂,利用學(xué)校局域網(wǎng),展示學(xué)生自己的作品,科學(xué)合理地進(jìn)行過程性評價(jià),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個(gè)階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景

  2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

  活動過程:

  一、 冬爺爺來啦

  1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

  2、出示冬爺爺

  請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)

  師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

  師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飄飄

  1、出示雪花

  師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)

  師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會吧,我們來幫你。)

  2、教師示范畫雪花

  師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

  請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

  三、 堆雪人

  師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)

  師:雪人長什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)

  出示雪人

  師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的`)怎么辦呢?

  教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來拉”

  師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)

  師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

  四、 幼兒繪畫

  師:現(xiàn)在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

  教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

  五、 交流

  1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

  教師請個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

  師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

  2、豐富幼兒語言

  師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)圖案裝飾畫。

  2.發(fā)展社會性及美術(shù)活動興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆,根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

  活動過程:

  1.現(xiàn)在是冬去春來,很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點(diǎn)是顏色比冬服淺,漂亮,我們開個(gè)“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋,自己裝飾各種服裝服飾?凑l設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。

  2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案,這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

  3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。

  活動建議:

  1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

  2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀,調(diào)動更多幼兒的.美術(shù)活動興趣。

  3.送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來了該換春季服裝了。

  4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

  5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對身邊環(huán)境的認(rèn)識和了解,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  2、 能在教師的指導(dǎo)下,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

  難點(diǎn):

  通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,蠟筆和水彩筆

  教師:課件

  教學(xué)過程

  一、 認(rèn)識樹

  1、 游戲?qū),揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

  我們先來做個(gè)小游戲,請同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動作。

  “我是一棵種子,春天到了,風(fēng)來了雨來了,我長出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,我又長出了枝條,長出了葉子,越長越高,我變成了什么?”(一棵大樹)

  對,今天我們就來認(rèn)識身邊的樹!鍪菊n題 先請小樹們?nèi)胱?/p>

  2、 樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹?叫什么名稱? 3、 我們的身邊為什么要種樹?有什么用?(綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木) 4、 我們校園里有哪些樹,你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎?(課件展示校園里的樹)

  二、 比較樹的不同點(diǎn)

  1、 認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)

  樹的全身都是寶,你知道樹由哪幾部分組成?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)

  2、 認(rèn)識樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)

  樹的種類很多,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎?比比誰能把所有的不同都找出來。

 、贅涞耐庑尾煌

 、跇涞纳L特點(diǎn)不同

  ③樹葉的形狀不同

 、軜涓傻幕y不同

  分組討論:這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢?請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。

  樹葉有哪些不同的形狀?你能用圖形畫出來嗎?

  樹的'外形像什么?請你用簡單的圖形概括一下

  請你說說不同樹的生長特點(diǎn)?把你知道的寫下來

  樹干上有哪些不同的花紋,請你畫一畫

  3、 分組交流,教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。

  三、 學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

  1、教師演示

  ①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)

 、谶@兩棵樹哪棵更喜歡,為什么?(樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)

  2、欣賞小朋友的畫

  我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的小朋友是用什么方法畫的?(課件展示學(xué)生作品)

  線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,畫整棵樹或樹的一部分) 色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆) 構(gòu)圖比較(一直排的、前后重疊的) 表現(xiàn)手法(線條可以寫實(shí),也可以概括、夸張)。

  四、學(xué)生作業(yè)

  下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,想想你畫什么樹有什么特點(diǎn),用什么方法畫,想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

  五、作業(yè)展評

  1、評特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)

  這么多美麗的畫,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng),黃花代表佳作獎(jiǎng),把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰的票,為什么?

  六、 拓展

  1、欣賞畫家的畫

  樹是那樣的千姿百態(tài),你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下。 (課件展示國畫 水粉 油畫)

  2、欣賞《白楊樹》說說感受

  3、學(xué)了這一課你有什么感想?

美術(shù)教案 篇9

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型·表現(xiàn))

  課業(yè)類型:繪畫

  教材分析:

  本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

  這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

  隱性目標(biāo):通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

  表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

  教學(xué)評價(jià):

  1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

  2,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

  3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?

  4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。

  學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰?”

  課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)

  兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

  4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)

  5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

  運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

  2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)

  3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

  通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

  四、感受實(shí)踐

  1,講解演示作畫方法:

  請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a。根據(jù)臉型勾畫輪廓;b。添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c。上色(可線描);d?捎每鋸埵址ó嬜约海ń處熓痉稁讉(gè)被夸張的自畫像)

  2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的`學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

  3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……—

  學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

  進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評價(jià)

  1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

  3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。—

  互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

  2,這張“大合影”是由許多長相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義,能夠根據(jù)譜式繪畫一個(gè)京劇臉譜。

  2.在繪制過程中,了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

  3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、回顧臉譜的知識

  1. 臉譜的特點(diǎn):象征性、夸張性。

  2. 臉譜的色彩:

  紅色——忠勇俠義,多為正面角色。

  黑色——?jiǎng)傉洌幻臋?quán)貴。

  白色——陰險(xiǎn)奸詐;剛愎自用。

  紫色——?jiǎng)傉,不媚?quán)貴。

  黃色——勇猛而爆躁。

  金色——神仙高人。

  綠色——勇猛,莽撞。

  藍(lán)色——?jiǎng)倧?qiáng)陰險(xiǎn)。

  3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中,形成了一定的譜式:

 、 整臉:在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

 、 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

 、 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

 、 與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

  ⑤ 色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

  4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

  揉臉:是用手指將顏色揉滿面部,再加重眉目及面部紋理輪廓,是一種像真性的臉譜。

  勾臉:是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,填充臉膛色彩,成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,華麗耀炫,光彩奪目。

  抹臉:是用毛筆蘸粉把臉的`全部或一部分涂抹成白色,表示這一類人不以真面目示人,是一種飾偽性臉譜,又稱粉臉。

  破臉:是指左右圖形不對稱的臉譜,揉、勾、抹三種臉中都有破臉,是一種以貶意為主的臉譜。

  二、繪畫臉譜

  按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

 。◤(qiáng)調(diào):不能在顏色上來回涂染,以免將下面顏色帶起。)

  三、展示與評議

  1. 依據(jù)不同譜式或色彩,分類展示學(xué)生作業(yè)。

  2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

  3.教師點(diǎn)評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè),肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。

  4. 教學(xué)拓展:

  欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。

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