中班社會(huì)領(lǐng)域教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班社會(huì)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
活動(dòng)過(guò)程
談話活動(dòng)，引入主題。
1、“小朋友，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘�(dāng)小記者嗎？”
2、“今日。教師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀？在干什么？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
4、“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢？”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事。可是，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎？你能理解我的采訪嗎？多謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢？等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”
8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭�(qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，辦證。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。
9、師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
�。�1）開場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
�。�3）教師小結(jié)。
10、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的.支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的本事。
健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等。
生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的'安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e．此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
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1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。
3、幫忙個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
中班社會(huì)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物"歡樂(lè)口袋"、"歡樂(lè)口袋"PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著歡樂(lè)口袋分享了哪些歡樂(lè)？""之后森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的？"三、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂(lè)
教師出示幼兒心境圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你歡樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今日為什么不歡樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的.小猴子來(lái)幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒團(tuán)體出主意幫忙×××小朋友歡樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受歡樂(lè)。活動(dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你此刻歡樂(lè)嗎？""小朋友們你們此刻歡樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人歡樂(lè)，自我才是真正的歡樂(lè)。）"教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。
四、游戲：歡樂(lè)口袋
教師出示"歡樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
中班社會(huì)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、供給若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”；
2、各種車輛的圖片，模型；
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；
4、各種特殊功能車多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、播放特種車的'音效。
“小朋友聽，這是什么聲音？”“教師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。教師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途。
師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽的名字，并且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語(yǔ)。
1、師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。此刻教師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽清楚教師的謎底，然后告訴教師這是什么車？
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車）
——能夠救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
2、交流。
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過(guò)哪種車？
�。�1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
�。�2）教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）
三、觀察比較。
�。ǔ鍪鞠儡�、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造。
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們明白它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一齊來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車是白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)。
1、師：并且這些不一樣的車子都有不一樣的本領(lǐng)？下頭就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？
教師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈。
師：剛剛我們幫忙他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開心嗎？（出示110.120.119的圖片）
師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了。此刻它們要帶著我們一齊出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一齊去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一齊來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
活動(dòng)延伸
師：此刻小朋友們幫忙他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一齊來(lái)聽聽第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？
讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）
活動(dòng)結(jié)束
聽音樂(lè)，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。
反思：本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自我?guī)?lái)的歡樂(lè)！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。
�。�1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的.？你被燙傷過(guò)嗎？
�。�2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來(lái)不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？
�。�1）哪些東西會(huì)燙傷我們？
�。�2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
�。�3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？
�。�4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
�。�5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。
�。�2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫忙同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一齊唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
�。�2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎樣樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)自我的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得歡樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽著音樂(lè)找更多的`好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事資料，明白故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心境，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一齊坐車的心境。
師：小兔子和爸爸一齊去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？是怎樣看出來(lái)的？
幼兒根據(jù)圖片資料回答。
教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏�，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著�?/p>
三、傾聽故事，了解人物心理變化過(guò)程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心境。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子此刻是什么心境？（幼兒回答）
�。�2）觀看圖片，說(shuō)出車開走后小兔子心境變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里異常地著急，害怕，等車都開走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法�。ㄓ變夯卮穑�
教師小結(jié)：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的`方法過(guò)程。
�。�1）觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢，想出了打電話的方法來(lái)找爸爸，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過(guò)程。 ①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。 ②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見面的心境。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝积R。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來(lái)，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
（1）在幼兒園門口走失
�。�2）在馬路上走失
�。�3）在超市走失
2、經(jīng)過(guò)游戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今日小兔子經(jīng)過(guò)自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經(jīng)過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）
師：那就讓我們一齊做個(gè)開心的動(dòng)作吧！
中班社會(huì)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的職責(zé)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？小魚游得開心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚怎樣啦？它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢？
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣？它們會(huì)怎樣做呢？
四、欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎樣做的？五、欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚喜歡住在哪條小河里？
怎樣樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開心嗎？
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）
八、欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一齊來(lái)關(guān)心小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來(lái)看一看小魚和小鳥生活得開不開心？
九、欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚歡樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：那里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
看到這么美的.地方，你心里覺(jué)得怎樣樣？
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢？（大家一齊努力換來(lái)的。）師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
活動(dòng)延伸
討論：怎樣樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識(shí)。
2．能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類禮貌進(jìn)程中的作用，對(duì)火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。
3．構(gòu)成對(duì)火的辯證態(tài)度。
4．認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5．明白火在人們?nèi)粘Ｉ�、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6．認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，明白正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對(duì)火的喜愛(ài)感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。
知識(shí)點(diǎn)
火的用處，防火常識(shí)。
活動(dòng)材料
1．火娃娃主角：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3．貼有防火標(biāo)記的.加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1．在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎樣樣？為什么？
2．請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？為什么？
3．教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情
1．你在什么地方看到過(guò)火？火有什么用？(教師能夠經(jīng)過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2．火有這么多的用處，你們明白咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。之后人們又發(fā)現(xiàn)鉆木能夠取火，兩塊石頭撞擊能夠取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，此刻火除了能夠幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)教師：火娃娃你怎樣了？
三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識(shí)
1．“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子？你在哪兒看見過(guò)防火標(biāo)記？”
2．火的用處這么大為什么還要防火呢？
3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么悲痛？看了以后你心里感覺(jué)怎樣樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？
(片段二)提問(wèn)：這起火災(zāi)是因什么引起的？(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎樣辦？(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的？
(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎樣辦？(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎？片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防煤氣著火？
情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師：火娃娃，你怎樣哭了？
火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們必須要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢？(火娃娃退場(chǎng))
4．小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法
1．如果火著起來(lái)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
教師幫忙幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾；⑤用水自救……。
2．游戲：“著火了怎樣辦？”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自我想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3．教師針對(duì)幼兒游戲的情景進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班社會(huì)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫模縿偛拍锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的.小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上頭畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過(guò)？幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，立刻音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
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