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(優(yōu)秀)實用的大班教案10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力,提高幼兒主動參與、探索數(shù)學活動的積極性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
1、理解相鄰數(shù)的含義。
2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一,比后一位數(shù)少一。
活動準備
房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。
活動過程
一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋,創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍,引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。
1、師:今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人,它是來幫助小朋友學習新本領(lǐng),小朋友我們想學習新本領(lǐng)嗎?
(出示動物頭飾:小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)
2、師:來了這么多客人誰想當管家?guī)涂腿税才欧块g呀?
(出示房子按順序貼在黑板,讓小朋友親手把小動物住進新家。)
二、用小動物的家,引導(dǎo)幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。
1、師:動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來,再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)
師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的,我們就叫它鄰居。
2、師:小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)
4、師小結(jié):像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。
三、音樂游戲。師:小朋友真能干,幫客人安排了這么好的房間,還幫它們找出了鄰居是誰,老師真高興,老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱,通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學習氣氛。)
四、小朋友操作貼紙片,感受相鄰數(shù)的規(guī)律,(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師:這里有一些小圓紙片,誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)
2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解:
2比1多1,2比3少1。
3比2多1,3比4少1。
4比3多1,4比5多1。
3、師小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3 和5。
五、游戲,找鄰居,讓幼兒在活動中,體會知識與實際生活的關(guān)系,增加學習數(shù)學的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排,按順序排列,讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字,這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)
六、活動延伸。(我們今天學習了5以內(nèi)的相鄰數(shù),小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)
教學反思
《1 —5的相鄰數(shù)》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學方法,把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。本節(jié)課中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的'游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與,從而達到教學目的。
新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高,但是通過老師的引導(dǎo),以及在旁邊的鼓勵和支持,從而使幼兒積極主動投入學習
,把學習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學會找鄰居,然后再認識相鄰數(shù)之間的關(guān)系:(比前多1,比后少1.)。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù),首先請出5個小動物(頭飾),其次“動物住進新家”,最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲,把整個課堂氣氛推向了**。活動結(jié)束后效果很好,幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),并且能正確找出來,同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認可。
一節(jié)課下來,我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考,勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學習的教具讓幼兒玩一玩,以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。
大班教案 篇2
活動目標:
1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。
2、能結(jié)合春天的景物特點用擬人化的語句嘗試說話。
3、感知詩歌中擬人手法的運用。
活動重點:和同伴分享自己對春天的印象和感受
活動難點:能結(jié)合春天的景物特點用擬人化的語句嘗試說話,并能簡單畫出熟悉的景物。
活動準備:春天景物圖片,白紙、彩色筆、主題墻紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2、導(dǎo)入:我也發(fā)現(xiàn)春天來了,想和春天做朋友,請小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。
我想和春天做朋友,笑著問:春天在哪兒呢?
迎春花仰著黃黃的小臉,高興地說:春天在我這兒。
柳樹擺動著長長的身體,愉快地小聲說:春天在我這兒。
小蝌蚪搖搖尾巴點點頭,興奮地一起大聲說:春天在我們這兒。
二、理解詩歌
1、誰告訴了我春天在哪兒?
2、理解擬人詞匯:“仰著”、“擺動”、“搖搖尾巴點點頭”是表現(xiàn)什么的詞語?“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來?(它們是描寫表情的詞語。)
3、師幼一起帶著感情說詩歌。
4、理解擬人手法:你們聽見過動物、植物們像人一樣說過話嗎?(我很喜歡春天朋友,所以把它們描述的像人一樣會思考和說話,這樣的表現(xiàn)手法叫擬人手法)
5、分角色請幼兒起立再次帶著感情說詩歌內(nèi)容:請你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪,邊做動作邊說詩歌。
三、遷移擬人表達的經(jīng)驗,拓展練習說話
1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友?他們長什么樣子?四人一組說一說、畫一畫,然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當春天的'音樂響起的時候,大家停下筆開始分享。
2、幼兒小組邊說邊畫,教師安靜陪著畫。觀察幼兒的創(chuàng)作情況之后,播放音樂,組織幼兒停筆坐好。
3、教師拿起自己的畫,按照擬人的語氣創(chuàng)編詩歌后,請幼兒把自己小組畫的春天的事物當成人一樣的描述,有動作、有表情,能告訴你春天在它那兒。(幼兒四人一起上前面對大家,一人陳述,個別補充。小組輪流。)
四、結(jié)束:春天景色優(yōu)美,植物和動物們盡情的生長在大自然的懷抱里,春天愛我們,我們愛春天。有空的時候邀請爸爸媽媽和我們一起走進大自然、走進春天,和春天說說話,但是要記得:做保護環(huán)境的小衛(wèi)士,大自然才會美好的陪伴我們。
大班教案 篇3
目標
學習唱歌創(chuàng)編情景表演。
讓孩子學會傾訴內(nèi)心的情感。
教育孩子心理有想法要和家人說。
準備
音樂課件
過程
1、討論以前學過的歌,引起孩子的積極參與性。
2、音樂導(dǎo)入,熟讀與記歌詞。
談?wù)劯柙~所表達的意思,我們也應(yīng)該學歌詞里所寫的那樣,把內(nèi)心的'想法要表達出來。
3、播放音樂課件。
教師講解,讓幼兒大膽去創(chuàng)編。
孩子們自己分配角色,根據(jù)所想的情景表演。
4、學習歌唱,教師引導(dǎo)。
教師先唱一遍,讓孩子仔細聆聽。
孩子在跟著老師一句句的唱,教師糾正唱錯的地方。
通過各方面來進行指導(dǎo),提高孩子歌唱的水平。
5、活動結(jié)束。
孩子可以自演自唱,回家也可以給家長表演。
大班教案 篇4
活動目標∶
1.感受頑固節(jié)奏
2. 學習演奏樂器棒棒糖鼓。
3. 感受音樂中的強弱(f和p)。
活動準備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動過程∶
導(dǎo)入∶
有一天,從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了,怎么辦呢?這時候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!
(教師提前把棒棒糖鼓藏在包里,把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)
一、展開
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
。1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。
2.熟悉各區(qū)
。1)熟悉音樂之前,先熟悉動作
a.往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b.活動時,歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
。2)跟著音樂做活動
。3)變化多種魔法動作咒文(還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見)彎曲的手+拍手,晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。
二、活動
1.2-3名作為代表,跟教師一起做示范。
2.3-4名為一組,給大的呼啦圈后進行探索。
3.熟悉動作之后再跟著音樂活動。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲(p)→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀
大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的'唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)
1. 教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。
2. 分好樂器之后進行探索。
3.演奏樂器+唱歌
。1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時間
表演的真棒!好,請小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節(jié)課再見 !
反思∶
優(yōu)點∶
1.奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。
2.孩子在進行肢體律動時,都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。
3.最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏?梢哉f是一次嘗試,對我,對孩子們來說也是一個挑戰(zhàn)。
缺點∶
1.在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運用到。
2.教師主導(dǎo)的地方過多,沒有給孩子自己探索的機會。
大班教案 篇5
大班體育活動教案:有趣的民間游戲
活動目標: 1、學習手推車的本領(lǐng),在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學會發(fā)現(xiàn)問題,探索解決問題的辦法,懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲,體驗游戲過程中的快樂。
活動準備: 1、游戲材料若干,“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。
2、糧倉兩個,糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
活動過程: 一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動
1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機參與。
2、簡單交流對民間游戲的認識,說說自己玩過什么游戲?怎么玩的?
二、學習游戲“手推車” 1、借助圖片導(dǎo)入:他們在干什么?這個游戲你玩過嗎?怎么玩的?
2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵幼兒練習。
3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅持進行。
4、一組幼兒示范,介紹小組推車快的`原因,重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習,結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗。
三、游戲:“運糧食” 1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運到糧倉里去吧!
2、探討規(guī)則:要想運得快,三個人應(yīng)該怎么做?糧食掉了怎么辦?
3、師幼示范:邊運糧食邊強調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。
5、交流第一次運糧食的感受,總結(jié)經(jīng)驗。
6、幼兒再次進行游戲,教師為幼兒加油。
四、放松游戲,結(jié)束活動 1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。
2、小結(jié):今天玩得開心嗎?為什么?
大班教案 篇6
活動目標:
1、 嘗試利用廢舊報紙設(shè)計一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量,體驗合作的快樂。
活動準備:ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動過程:
一、交流討論
T:這是什么?(出示已看過的報紙)
T:告訴你們,這是一張看完了的舊報紙
你們能說說看完了的報紙有什么用嗎?
T:說的真好,我們來看看舊報紙還能干什么?(播放PPT到第六頁)
C:幼兒欣賞
T:誰來告訴我,舊報紙還能做些什么?它們是怎么做出來的.?(講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上)
T:原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子,當然,為了讓報紙服裝更漂亮,我們還可以用一些裝飾物進行裝飾
二、分工合作
T:你們想不想來當一名小小設(shè)計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢?
T:好,那就請聽清要求
。1) 請你們四人一組
。2) 先商量一下你們這組要做什么東西
。3) 告訴我你們是怎么分工的
C:幼兒討論
T:請兩組來介紹
T:小朋友分工得很好,那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙,記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮,老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的,所以你們制作的時候要小心一點,還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦!
最后提個小要求,就是要抓緊時間,等會我們請小模特為我們時裝表演
C:幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
T:展示作品(播放音樂,幼兒進行時裝表演)
三、延伸
T:給他們拍拍手,也給自己拍拍手,因為這是你們一起合作的成果,你們都很棒!
等會我們?nèi)e的班級走一圈,讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎?
大班教案 篇7
活動目標
1、學習唱名旋律的模唱,感應(yīng)下行旋律。
2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動重難點
1、重點:通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。
2、難點:有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程
1、暖身活動:老師伴奏,幼兒聽音樂做律動,學老樹怪的模樣進場。
師:在森林里有許多老樹怪,它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱:老師指唱唱名卡,幼兒手持布球指唱。
師:老樹怪好開心,嘴里哼唱了旋律,它唱的是什么?出示唱名卡,幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入
師:一只貪玩的'小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩,它在天空中飛得好高好高,在穿過一片樹林的時候,被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得,書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂,于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人,小主人看到了紫色羽毛,就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后,為了救小風箏,找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動即興模仿
師:我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下,請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來?
(1)、幼兒圍圈律動。
A段:模仿老師的各種動作。
間奏:拍手唱“請跟我來”,由上到下拍奏,感應(yīng)下行旋律。
(2)兩人一組創(chuàng)編舞步。
A段:跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感應(yīng)下行旋律。
5、結(jié)束
師:小主人說了,我們的人手不夠,再去請一些好朋友來幫忙好嗎?(幼兒伴隨著音樂,一手拿著鼓,敲打著退場)
教學反思:
音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍,節(jié)奏性很強的音樂,最主要的目標是學習唱名旋律的模唱,感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣,孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂,所以整個課堂常規(guī)很好,氣氛很活躍,孩子們玩得很開心,就是在玩中學,學中玩。
整個活動我基本都是參照教師用書去完成,最注重的孩子對音樂的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,比如在第四環(huán)節(jié),也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)到位,很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備,到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣,而且又很有趣的律動,大家模仿,每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興模仿的樂趣,以后遇到類似的音樂游戲,就可以這么做,孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。
通過這節(jié)課,我看到了孩子的進步,有些孩子可以邊唱邊做律動,通過肢體律動來學習唱名旋律,感應(yīng)下行律動,很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動,體驗即興模仿的樂趣?偟膩碚f,本活動達到我的預(yù)期效果。
大班教案 篇8
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動的興趣。
2、提高幼兒動手能力,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學習用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蝸牛。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備:教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。
活動過程:
一、猜謎語,引出活動主題
1、今天老師帶來一個謎語,看看誰最聰明,最先猜出來。
2、教師說謎語:沒有腳,沒有手,背著小屋慢慢走。
3、揭示謎底“蝸!。
二、基本部分
1、出示蝸牛圖片,進一步熟悉蝸牛外形。
小朋友看,老師還帶來了一些蝸牛的圖片,我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。
2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例,并講述自編故事,激發(fā)幼兒制作興趣
“小朋友,這是一對蝸牛兄弟,它們感情很好,瞧,它們結(jié)伴在一起,它們想請你們?yōu)樗鼈冎谱鞲嗟男值,好?”
3、教師示范蝸牛制作方法
、賹⑾鹌つ喾殖纱笮〔坏热舾蓤F,每團搓成圓柱形的細長條(如果是新泥,可以一種顏色搓一根)。
、趯㈤L條橡皮泥卷起來,做成蝸牛殼狀。
、蹖⒕G豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側(cè),做成蝸牛的眼睛。
、懿迦雰筛鸩癜糇鑫伵5挠|角。
4、提出制作要求
、 制作的'時候小朋友要安靜,記住制作要點和步驟。
、 可以多做幾只蝸牛,讓它們有很朋友,好兄弟。
③ 制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣賞,可以一起編一個有關(guān)蝸
牛的小故事。
三、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
要求幼兒安靜、專心制作,并多做幾只蝸牛,還可以根據(jù)想象編一個有關(guān)蝸牛的小故事。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、評價展示幼兒作品。
2、請個別幼兒講一講自己編的小故事,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。
大班教案 篇9
一、教學方法,教學手段
針對本課的知識特點和學生的認識特點,在啟發(fā)式教學思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學方法,通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
二、教學目標
知識目標:學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,學會全面整體去觀察對象,
并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學.作文.為人處事等各種問題。
能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標:培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標:創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗
作畫的樂趣。
三、準備情況:
課前知識準備:帶相關(guān)的漫畫
音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
四、活動過程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手
的小朋友。
。ê⒆觽儯寂d奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來,為后面活動的.開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?
誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
。ǘ嗝襟w的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而
同的發(fā)出贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐
的花紋做的很細,象真的一樣;有小樹、有藍天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們
大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。
畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評。
師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他
人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。
今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教
室里布置出來吧!
五、活動評價
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,及贈送禮品,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了
多媒體在教學里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動了孩子的參與性和積極性。
我準備材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗,選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達到了高潮。
大班教案 篇10
活動目標:
1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的`勇氣。
活動準備:
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學掛圖:《49只風箏和49只紙船》。
3、已學會唱歌曲《好朋友》。
活動過程:
一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風箏和49只紙船》故事前半段。
1、教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?
2、教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
1、教師:可是有一天,兩個好朋友為了一點小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友,你有什么辦法能讓他們倆和好呢?
2、教師組織幼兒討論,鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。
三、欣賞故事結(jié)尾,了解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事結(jié)尾,鼓勵幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?
2、教師:這個故事告訴我們什么?
3、教師簡單小結(jié):兩個小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。
四、出示教學掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
五、表演音樂活動“好朋友”。
隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
活動延伸:
。薄^(qū)域活動:在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細線、彩色筆,讓幼兒進行折紙船、做風箏等活動。
2、游戲活動:將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。
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