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小雞出殼小班優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小雞出殼小班優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小雞出殼小班優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌握雞身體各部分的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：《小雞出殼了》、小雞。
2、掛圖《小雞出殼了》
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱。
審美元素：
幼兒通過(guò)觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的'羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物和愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小雞
師：我們班來(lái)了位客人，看看是誰(shuí)？它是什么樣子的？知道它是從哪里來(lái)的嗎？小雞是怎么出殼的？
師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來(lái)的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？
3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié)：小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。
4、觀察大雞圖片，認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師：小雞長(zhǎng)大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱嗎？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)）
5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。
小雞出殼小班優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作；
2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞；母雞頭飾、音樂(lè)《小雞走》、較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏律動(dòng)
（一）播放音樂(lè)《小雞走》，幼兒傾聽音樂(lè)，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。
二、情境引入
�。ㄒ唬﹥A聽音樂(lè)，熟悉旋律，了解動(dòng)作的含義
幼兒邊聽邊看教師按音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作并聽《小雞出殼》的故事。
師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。
三、小雞出殼
�。ㄒ唬┨剿餍‰u在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動(dòng)作
師：“你們喜歡小雞嗎？我們來(lái)變成可愛的.小雞學(xué)本領(lǐng)吧？”
1、探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜練習(xí)
師：“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的？雞蛋是什么形狀的？我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢？”
2、探索小雞揉眼的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)
師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)？”
3、探索小雞破殼而出的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)；
師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì)怎么樣出來(lái)呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？”
4、跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂(lè)做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作
小雞出殼小班優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體（皮球）律動(dòng)表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
———拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢？（幼兒自由想象猜測(cè)）
————請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）
2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)
—————提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）你會(huì)做蛋寶寶嗎？
請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
————看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)？怎么回事？
�。涸瓉�(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
————提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢？
2、在音樂(lè)的'背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼
請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
————提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
———聽音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏）
情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？
———聽音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
————幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作）
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn)：
1、教具設(shè)計(jì)有何特色？在教學(xué)中有何作用？
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性？
3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的？
小雞出殼小班優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師出示雞蛋圖片，請(qǐng)幼兒看看是什么？雞蛋里面會(huì)是什么？（小雞）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》
1、談?wù)撔‰u出殼的'動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想
（1）師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
�。�2）師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述）。
�。�3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看？
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。
（1）將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。
師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，試一試，行不行！師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)（一遍）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律（三遍）
教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。（教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示）
�。�3）慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心
�。克麜�(huì)怎么樣呢？
三、游戲：老鷹捉小雞
1、師：不好啦，小雞們，看！老鷹來(lái)了！我們趕快躲起來(lái)吧！（配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕狀。）
2、師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧！
小雞出殼小班優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
教：寶寶們，聽說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。我們來(lái)找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋
教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來(lái)幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來(lái);小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái);小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來(lái)。
2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)
3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦�，F(xiàn)在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋
教：寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)(貼回背景)(速度快的幼兒，請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草，給出殼的.小雞們吃)
四、欣賞分享
1、教：農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來(lái)，圓圓眼睛睜開來(lái)，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來(lái)。
活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
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