【熱門】大班科學教案6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力。
活動準備：
1.課件
2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份
3.寫字板、紅旗若干
活動過程：
一、結合故事，了解淀粉的作用
1.教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？
2.教師簡單介紹淀粉的作用。
二、幼兒猜測
1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。
2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？
3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。
4.各自交流自己的猜測。
三、實驗驗證
1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。
3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。
4.幼兒實驗，并將實驗結果記錄。
四、交流討論
1.介紹自己的實驗結果。
2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。
五、游戲：找一找
1.出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？
2.點擊課件：一一驗證
3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？
�。�1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
�。�2）幼兒比賽延伸：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？
大班科學教案 篇2
活動目標
了解制作月餅的方法。
了解月餅的起源時間。
知道過什么節(jié)日要吃月餅。
活動準備
幾種各式月餅。
制作月餅的視頻。
活動過程
一、各式月餅
1、哇！有這么各式各樣的小餅這叫什么�。�
2、還是小朋友們最棒，知道這是月餅，那你們吃過月餅沒嗎？
3、小朋友們都吃過��！誰能說說月餅好吃不��？月餅是什么餡料的.��？
4、你們吃過這么多樣式的月餅，那你們知道月餅是從什么時候起源的嗎？
5、月餅的起源：在北宋時期，在皇宮和民間都管月餅叫月團或小餅，在古代的演變中到了南宋時期，才有月餅這個叫法。
6、我們都知道古代就有月餅吃了，那什么時候必須吃月餅那？
7、對！是過節(jié)的時候要吃月餅，那是過什么節(jié)啊？
8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。
二、制作月餅的方法
1、小朋友都知道關于月餅的這么多知識了，那知不知道制作月餅要幾部能完成�。�
2、不知道我們就應該知道對不啊？我們來看視頻了解。
3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧！
4、那我們在說一遍制作方法，從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個部分。
三、小結
1、小朋友本課的知識都學會了嗎？
2、那要考考小朋友們了。
3、小朋友們回答得不錯，獎勵你們吃月餅好不？
4、品嘗月餅。
活動結束
大班科學教案 篇3
活動目標：
1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動的興趣。
2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態(tài)觀。
活動準備：
1. 多種動物的頭飾（人手一個）
2. 長條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動物圖片若干
4. 律動音樂“獅子進行曲”；
5. 游戲音樂“彩虹的微笑”
6. 場地布置：5條線
7. 課件：“動物移動”“生態(tài)平衡”
活動過程：
1. 律動導入——“獅王進行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？
�。◣熡坠餐S音樂表演）
2. 認識了解朋友
——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰？他喜歡吃什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊時有什么規(guī)律？（前面一個吃掉后面一個）
小結：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
�。�1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
（2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
�。�3）講評幼兒操作結果（講評3組）
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯誤：
——哪里不對？為什么？應該怎么排列？請你來排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
�。�1）規(guī)則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排
�。�2）排好后：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯了？為什么？應該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的.破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆螅掷锇l(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死）
小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
大班科學教案 篇4
美無處不在，無處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動，但利用這些物品來進行美工活動，對幼兒來說卻充滿了新奇，因為興趣是幼兒探索問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點我設計了這節(jié)中班科學課《拓印》，我將本次活動目標定位于：
1、知識目標：了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘。
2、技能目標：讓幼兒運用多種材料進行拓印。
3、情感目標：讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
本次活動的重點是：
讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導，對拓印的方法有所了解。
難點是：
引導幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作，引導幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題，為什么會印在紙上畫，想辦法知道。教師作為引導者及支持者，通過多種手段，引導幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次
活動準備：
1、各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。
2、教師范例畫一幅。
3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。
根據(jù)《綱要》中對科學所定的目標、內(nèi)容等要求，結合本次活動的重點及難點，我為本次教學活動設計的流程是：
激發(fā)興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續(xù)操作——展示作品
一、激發(fā)興趣
教師出示范畫，讓幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，引出興趣�！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導幼兒觀察。
二、探索討論
幼兒發(fā)現(xiàn)問題，教師引導幼兒進行討論，并探索其中的秘密�！靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。
三、動手操作
教師可根據(jù)幼兒的討論結果來進行拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進行操作�！懊總�盤里都有許多材料，你喜歡什么，就拿什么來進行拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的�！痹诓僮鞯倪^程，教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異�？蛇M行個別指導，為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗，多注意幼兒操作過程。
四、互相交流
幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。“你的畫拓印好了嗎?如果印不出來，為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”
五、繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗，才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢?原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時還要把上下兩張紙固定好。
六、展示作品
幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。
本次教學活動按照新《綱要》的要求，以幼兒為主，創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動參與探索活動，不僅可以提高幼兒的認知能力，也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學法：
1.觀察法：教師出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經(jīng)驗。教師要引導幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察，即要注意引導幼兒觀察事物的整體，又要引導觀察其細節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性，同時要為幼兒創(chuàng)設自由的觀察空間，以免造成幼兒被動學習。
2、討論法：教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的`意識和能力及語言表達能力，幼兒學習在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結果。教師要給予鼓勵和支持，培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì)，接納、尊重同伴的觀點和經(jīng)驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲，并有效地促進幼兒的思維社會化。
3、嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步。”帶幼兒選擇材料進行拓印時，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取經(jīng)驗，享受探索的過程。教師要調(diào)動幼兒的主動性和積極性，培養(yǎng)其探索的興趣，鼓勵幼兒進行猜想并對其驗證，讓幼兒親歷科學知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展觀察、分析和思維能力。
新《綱要》指出：
教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘靶问胶献魈骄渴健钡膸熡谆�。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法，使整節(jié)課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的發(fā)展。
效果：
本節(jié)活動我們打破了以往教師教授，幼兒學習的舊觀念，讓幼兒自主參與活動，探索問題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。我預想本節(jié)活動的效果應該不錯。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系。
活動重點和難點：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：
多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經(jīng)驗。
引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的.云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
討論：誰知道云會變成什么？
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。
為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
大班科學教案 篇6
一、活動目標：
1了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
二、活動準備：
1活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調(diào)查表格中。
2<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅�？萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
3“關于保護色在不同領域的發(fā)明”ppt課件。
三、活動過程：
1出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行"動物自我保護"的交流。
師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結果。（幼兒自由發(fā)言）
師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請你們做好準備。
2請幼兒聽故事<<隱身妙招>>，初步了解保護色
�。�1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色
�。�3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
3請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
�。�1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的'速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導和鼓勵）
�。�2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發(fā)言）
�。�3）教師小結：
在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。
4觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
�。�2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5b分組進行游戲：“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。
（游戲分組進行）
6聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
�。�2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。
四、活動延伸：
1在圖書區(qū)投放有關動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。
2在科學區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
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