大班教案8篇（精品）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè)節(jié)奏;
2、正確使用樂(lè)器演奏音樂(lè);
3、能互相配合一起完成音樂(lè)的合奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜、
2、錄音機(jī)、樂(lè)器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置如圖
活動(dòng)過(guò)程
1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣
師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂(lè)的節(jié)奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱
請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè)的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽(tīng)音樂(lè)做空手動(dòng)作
第一遍聽(tīng)音樂(lè)，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)
第二遍聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)
3、嘗試用樂(lè)器演奏
1)老師拿出四種樂(lè)器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè)器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂(lè)器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?
2)各組小朋友做自己樂(lè)器的空手練習(xí)。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習(xí)。
(教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)
3)拿樂(lè)器跟著音樂(lè)做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導(dǎo))
4)添加新元素，保持對(duì)音樂(lè)的興趣
師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏。
5)再次添加新元素，調(diào)換樂(lè)器
各組復(fù)習(xí)各自的樂(lè)器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂(lè)做一遍。
4、交代音樂(lè)的名字，嘗試更快的.音樂(lè)節(jié)奏
師：小朋友，知道這音樂(lè)是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂(lè)，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
活動(dòng)反思：
《花好月圓》這個(gè)教材選自許卓婭的韻律活動(dòng)，樂(lè)曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過(guò)用螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂(lè)曲，然后學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。孩子們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂(lè)做準(zhǔn)備。孩子們?cè)诜止ず献鞯倪^(guò)程中，顯得注意力特別集中，都仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真看圖譜，準(zhǔn)確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂(lè)進(jìn)行表演時(shí)，孩子們特別激動(dòng)，拿著手中的樂(lè)器，富有表情地表演。整個(gè)活動(dòng)，孩子參與的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果也很好。
《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們?cè)趯徝澜?jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)…”此次活動(dòng)中的相關(guān)節(jié)奏都以小動(dòng)物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，在聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、演一演的過(guò)程中共同表現(xiàn)音樂(lè)，使幼兒深刻感受民樂(lè)的魅力。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)響板、手鈴、沙鍾等樂(lè)器非常感興趣�？傇敢夂退鼈円黄鹱鲇螒颍�(duì)不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動(dòng)腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也感受到同伴相互交往合作的快樂(lè)。
在活動(dòng)中，有幾點(diǎn)不盡人意的地方。一是，在掌握了看指揮演奏后再請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過(guò)程中，我缺少表演力，并沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因此在以后的音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認(rèn)為在以后的此類活動(dòng)中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來(lái)指揮。促進(jìn)孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。二是，我太注重我的教而忽略孩子的學(xué)了，對(duì)孩子的學(xué)很不放手，例如：怕孩子不會(huì)，沒(méi)有讓孩子把掌握的打擊樂(lè)來(lái)面向后面聽(tīng)課的老師進(jìn)行表演，把孩子以演奏家來(lái)進(jìn)行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。三是，活動(dòng)時(shí)，有的孩子對(duì)活動(dòng)不感興趣，我沒(méi)有及時(shí)提出，太注重活動(dòng)的過(guò)程，而忽略每個(gè)孩子的參與，如果當(dāng)時(shí)我站起來(lái)，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂(lè)表演，后針對(duì)孩子的情況適當(dāng)表?yè)P(yáng)下孩子，我想效果會(huì)更好些。還有一點(diǎn)就是，我太注重音樂(lè)的輔助材料螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂(lè)曲，認(rèn)為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫了，而忽略孩子對(duì)音樂(lè)的欣賞，去感受音樂(lè)的美了。
大班教案 篇2
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、語(yǔ)言
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)自己從哪來(lái)這個(gè)話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)就此向父母不停的追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒的問(wèn)題整合在一起，開(kāi)展此次活動(dòng)，讓幼兒觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)，他人的愛(ài)，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛(ài)植入孩子的心房。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。
2、體會(huì)媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛(ài)，并樂(lè)于表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大沙包若干、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前組織：音樂(lè)《小手爬》師幼一起跟音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（告訴幼兒身體的每一個(gè)部位都是我們的寶貝，我們要保護(hù)它。）
一、引出話題：
1、看看這是我們身體的哪一個(gè)部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說(shuō)一說(shuō)、找一找。（我們要保護(hù)好它，不要讓它著涼，不要用手扣它。）
2、再看看這張和第一張有什么不同？（出示圖片2：有愛(ài)心的肚臍眼），引出這（肚臍）是一個(gè)充滿愛(ài)的地方。為什么呢？這里有一個(gè)秘密。
二、知識(shí)獲取，深入話題。
1、我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事（視頻播放：小天使的故事）討論：從這個(gè)故事里你知道了什么？
2、認(rèn)識(shí)肚臍的作用：小寶寶是怎么在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的？（幼兒討論——觀看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進(jìn)行講解）
3、討論：體會(huì)寶寶在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的過(guò)程中媽媽的.辛苦，并學(xué)習(xí)關(guān)心他人。（圖片3）
先說(shuō)說(shuō)你看到周圍孕婦在生活上有哪些不方便？
再想想你在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽要克服哪些困難？
你現(xiàn)在能為他們做些什么？
游戲：學(xué)做懷孕的媽媽（衣服下面塞個(gè)大沙包）慢走—撫著肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。
4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時(shí)的臍帶---肚臍的形成）
三、活動(dòng)延伸
為什么說(shuō)肚臍室一個(gè)充滿愛(ài)的地方呢？（是因?yàn)樗菋寢尯蛯殞毶眢w連接的一個(gè)地方，而且是媽媽把很多愛(ài)傳給我們的一個(gè)地方。）
在我們身邊還有很多人將愛(ài)傳遞下來(lái)了，我們一起來(lái)看看：繪本故事《我從哪里來(lái)》。故事結(jié)束，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分，詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候，我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來(lái)的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的'時(shí)候，學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對(duì)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說(shuō)話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉手很踴躍，說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn)，要寫得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的，溫故知新，新知識(shí)通過(guò)與舊知識(shí)相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái)，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)，也有了不小的進(jìn)步，無(wú)論是朗讀，還是語(yǔ)言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說(shuō)基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說(shuō)話訓(xùn)練也能夠說(shuō)出來(lái)，寫字的時(shí)候，在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠把自己搜集來(lái)的資料與別人共分享與交流
2、掌握有關(guān)蝴蝶的粗淺知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集來(lái)的關(guān)于蝴蝶的相關(guān)資料與圖片、蝴蝶一生變化的圖片、布袋、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種蝴蝶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流：
1、這是誰(shuí)找來(lái)的蝴蝶？
2、你是怎么找到的`？
3、你可以簡(jiǎn)單的介紹一下這種蝴蝶嗎？
二、教師出示關(guān)于蝴蝶相關(guān)知識(shí)的圖片
1、他們的眼睛這樣大，和我們的眼睛一樣嗎？為什么？
2、蝴蝶是怎樣吃東西的？他們有嘴巴嗎？
3、蝴蝶是怎樣保護(hù)自己的？
4、教師要注意文友而獲得知識(shí)的途徑是什么
三、教師出示顯示蝴蝶一生的圖片：
1、請(qǐng)幼兒講一講圖片中的意思：一只蝴蝶他都要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段？
2、他們每個(gè)階段都是什么樣子的？
3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解。
四、游戲；蝴蝶一生：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶還是卵、幼蟲(chóng)、甬、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子？
2、請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一段表示蝴蝶一生的音樂(lè)：教師跟著音樂(lè)講蝴蝶的變化
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)老師的提示語(yǔ)言來(lái)做動(dòng)作。
五、游戲結(jié)束，教師向幼兒提出新的問(wèn)題：現(xiàn)在我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí)，但是，有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的象極了，他的名字就叫做娥。大家可以通過(guò)各種途徑來(lái)搜集一下：蝴蝶和娥究竟會(huì)有什么區(qū)別呢？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七巧板、剪刀活動(dòng)過(guò)程：
引起玩七巧板的興趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提問(wèn)：這是什么形狀？是由哪幾個(gè)形狀組成的？
知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。
出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。
幼兒操作。
用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板。
擺一擺，拼一拼。
相互欣賞、交流。
向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵(lì)大膽想象、積極拼擺的幼兒）教后感：這節(jié)課上下來(lái)，覺(jué)得孩子掌握的`不是很好，孩子在操作的過(guò)程中很容易出錯(cuò)，我想：這節(jié)還需要再上一節(jié)課，這樣才能讓孩子更好的掌握。
教感后：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)七巧板很感興趣,并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對(duì)這節(jié)課興趣高,掌握的快.
活動(dòng)反思：
現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點(diǎn)是以實(shí)踐為主，學(xué)以致用，學(xué)生只有親身實(shí)踐，才能得到技能的體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，接著讓學(xué)生介紹有關(guān)七巧板的知識(shí)，然后，學(xué)生對(duì)照著七巧板的圖形，了解它的構(gòu)成。最后，給學(xué)生開(kāi)辟了自由的空間，讓學(xué)生隨心所欲地進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。人人都動(dòng)手參與活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生樂(lè)于思考，勇于探索。在拼擺圖案時(shí)，有的同學(xué)想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學(xué)生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度，在不知不覺(jué)中既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個(gè)故事，學(xué)生情緒高漲，紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫(huà)，講出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。在此過(guò)程中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能理解和尊重他人的建議，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。使學(xué)生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。
不足之處，整節(jié)課在時(shí)間的分配上有欠妥之處，即不應(yīng)讓學(xué)生在完成“探究日記”時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，教師要適當(dāng)進(jìn)行指點(diǎn)。應(yīng)將大塊的時(shí)間放在學(xué)生拼擺幾何圖形上。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。
3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?
(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。
(2)根據(jù)幼兒的`選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
大班教案 篇7
美術(shù)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請(qǐng)孩子們來(lái)扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開(kāi)始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請(qǐng)了兩個(gè)孩子，面對(duì)面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請(qǐng)他們兩個(gè)人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂(lè)了，不僅請(qǐng)到的孩子非常愿意做游戲，說(shuō)還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來(lái)，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呢？平時(shí)孩子們很少說(shuō)自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個(gè)時(shí)候紛紛舉起手來(lái)，幾個(gè)孩子怕老師請(qǐng)不到，在座位上就叫嚷起來(lái)，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請(qǐng)了好幾對(duì)好朋友，他們喜歡老師在他們的'肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺(jué)真好，孩子們樂(lè)此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個(gè)好朋友暫時(shí)找不到好朋友時(shí)，我會(huì)充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動(dòng)夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂(lè)著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時(shí)，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺(jué)。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來(lái)，矛盾也多起來(lái)，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時(shí)間和孩子們說(shuō)著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育和引導(dǎo)，但其實(shí)想想很多時(shí)候，這些談話真的很空洞，孩子一時(shí)感覺(jué)到自己明白了，但是真的碰到問(wèn)題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺(jué)得這個(gè)好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實(shí)需要將德育和各種詩(shī)歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂(lè)，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動(dòng)的各種信息，和孩子一起走進(jìn)快樂(lè)的每一個(gè)時(shí)刻！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程及一些玉米食品。
2、懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米、課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
1、今天我給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看它是什么?
一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。
2、出示玉米
二、了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、小朋友，你們吃過(guò)玉米嗎?你知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎?(個(gè)別幼兒回答)
讓我們一起來(lái)看一看吧，(看視頻教師解說(shuō))
2、個(gè)別講述。
3、(出示課件)教師小結(jié)：原來(lái)玉米是在春天播種，玉米種子開(kāi)始慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng)，施肥，玉米長(zhǎng)高、抽節(jié)，然后長(zhǎng)出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒了。
4、小朋友你有沒(méi)有種過(guò)玉米啊，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯種玉米好不好?(幼兒模仿農(nóng)民種植過(guò)程)
你看了農(nóng)民伯伯種玉米有什么感覺(jué)呢?(個(gè)別幼兒講述)
教師小結(jié)：其實(shí)不只是玉米，農(nóng)民不管種植什么都是很辛苦的。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié)：所以我們應(yīng)該尊敬勞動(dòng)者，平時(shí)在吃東西的時(shí)候不應(yīng)該浪費(fèi)，做個(gè)愛(ài)惜糧食的人。
三、了解玉米的多種吃法。
1、教師：農(nóng)民伯伯種出了這么多的玉米，你們知道玉米可以做成哪些好吃的東西呢?
2、幼兒討論后個(gè)別講述。
3、(看課件)教師小結(jié)：玉米的本領(lǐng)可真大，嫩嫩的時(shí)候可以煮著吃，可以炒菜吃，老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥、玉米餅等，原來(lái)玉米還有這么多的吃法呀。看得我都想吃了。
4、那人們?yōu)槭裁聪矚g吃玉米呢?(幼兒個(gè)別講述。)
5、教師小結(jié)：原來(lái)玉米不僅是粗糧還營(yíng)養(yǎng)豐富。對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育都是有用的。小朋友平時(shí)在吃的時(shí)候可要多吃點(diǎn)。
四、懂得與人分享。
1、師：有一只小熊它特別喜歡吃玉米。它就種了塊玉米地，他種的`玉米豐收了，你們猜猜看，它收了這么多的玉米他會(huì)怎么做呢?
2、幼兒討論，個(gè)別講述。
3、師：到底小熊會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小熊種玉米》
播放幻燈，教師講述故事，
提問(wèn)：小熊是怎么做的呢?小熊和動(dòng)物們一起分享了玉米，心里感到怎么樣?
4、師：如果你有好吃的好玩的東西你會(huì)怎么做呢?幼兒講述。
教師總結(jié)：原來(lái)分享是一件多么快樂(lè)的事情!
小熊給我們帶來(lái)了玉米呢，(老師分給大家)呀!不夠啊!孩子分享了玉米。
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