大班教案實(shí)用(4篇)

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的`和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

　　2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。

　　3、嘗試拓展對(duì)音樂(lè)形象的想象和遷移。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄有《水族館》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小魚(yú)頭飾若干，教師自制水草若干。

　　過(guò)程：

　　一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

　　1、安靜欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)曲子，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

　　2、教師介紹樂(lè)曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂(lè)。

　　3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂(lè)：

　　1、欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的？你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……

　　3、欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的'感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……

　　三、分角色在樂(lè)曲中進(jìn)行表演。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，教師進(jìn)行情境講述。

　　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，根據(jù)情境聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　3、《水族館》說(shuō)課材料：

　　音樂(lè)教育建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展。《綱要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂(lè)欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)考慮：

　　1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn)，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)形象，用肢體來(lái)嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，通過(guò)想象使思維擴(kuò)散，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。

　　2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來(lái)選擇音樂(lè)的。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過(guò)程。幼兒對(duì)魚(yú)和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。

　　3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過(guò)去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過(guò)親身的感受去真正地理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見(jiàn)，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。

　　4、在教學(xué)過(guò)程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過(guò)程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，借助畫(huà)面細(xì)節(jié)及符號(hào)理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”，讓幼兒了解故事的主要情節(jié)以及感受故事主人公的情感變化。

　　3、通過(guò)討論，幫助幼兒尋找、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本繪本《生氣湯》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，引起翻頁(yè)的興趣。（教師與幼兒均坐在地板上，幼兒圍成半圓狀）

　　1．引導(dǎo)幼兒逐字讀書(shū)名“生氣湯”，讓幼兒談?wù)効吹交蚵?tīng)到書(shū)名的感受。

　　師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些字的線條與你平時(shí)看到的字的線條有什么不一樣？看了這些線條你有什么感受？”部分幼兒回答。

　　師：“這本書(shū)的名字叫做生氣湯，聽(tīng)了這個(gè)書(shū)名你又有什么樣的感受？”……

　　2．請(qǐng)幼兒猜測(cè)為什么要煮“生氣湯”，引起閱讀的興趣。

　　師：“你覺(jué)得這會(huì)是怎樣一個(gè)故事呢？”幼兒自由討論，講述。

　　師：“為什么要煮生氣湯呢？”帶著問(wèn)題開(kāi)始翻頁(yè)。

　　二、讓幼兒翻頁(yè)，通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的方式，了解煮“生氣湯”的原因。

　　1．教師講解故事的扉頁(yè)以及第二頁(yè)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的小物品，猜測(cè)這些小物品的作用。

　　師：“請(qǐng)問(wèn)這是什么？它會(huì)有什么作用呢？”（邊指圖片邊提問(wèn)，只要求幼兒思考不要求回答，養(yǎng)成幼兒帶著問(wèn)題看書(shū)的習(xí)慣）。

　　師：“請(qǐng)問(wèn)這是什么？它又會(huì)有什么作用呢？”

　　2．教師講解故事的前半段。借助理解畫(huà)面的細(xì)節(jié)，感受小主人公的情緒變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。

　　教師講一頁(yè)故事內(nèi)容，提一些相關(guān)問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　……

　　師：“你有什么不懂的字詞嗎？”（解釋“一籮筐”“不如意的事”）

　　……

　　師：“你覺(jué)得霍斯現(xiàn)在的心情是怎樣的？”（類似提問(wèn)，了解霍斯的心情變化）

　　師小結(jié)，完成情緒變化表前半部分。（讓幼兒講述霍斯這一天經(jīng)歷的事，并說(shuō)出霍斯的心情是如何變化的。）

　　3．總結(jié)煮“生氣湯”的原因。

　　師：原來(lái)，這一天霍斯經(jīng)歷了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生氣了，為了使霍斯開(kāi)心起來(lái)，媽媽建議來(lái)煮生氣湯。

　　4．請(qǐng)幼兒猜測(cè)“生氣湯”的煮法，引起新的閱讀興趣。

　　師：“有誰(shuí)知道生氣湯的煮法嗎？”幼兒討論，自由講述。

　　師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們自己將圖畫(huà)書(shū)的后半部分看完，并找一找煮生氣湯的方法，看看它和你想的一樣不一樣？”

　　三、讓幼兒先看圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的方式，體驗(yàn)尋找答案的樂(lè)趣。

　　1．教師講解故事的后半段。借助觀察小主人公的面部表情等，感受小主人公情緒的再次變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。

　　師：“看完了后半部分，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)生氣湯的煮法？”幼兒回答問(wèn)題。

　　教師根據(jù)幼兒回答，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時(shí)霍斯的.情緒變化，完成情緒變化表后半部分。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找出扉頁(yè)以及第二頁(yè)中的小物品，明確這些物品的作用。

　　師；“你知道這些小東西的作用了嗎？”

　　師小結(jié)：原來(lái)這是一把湯勺和一只鍋，他們不僅是煮湯用的工具，更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。

　　3．總結(jié)“生氣湯”的做法。

　　四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節(jié)（借助情緒變化表）。

　　五、幼兒討論、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

　　師：“你生氣的時(shí)候，是用什么辦法使自己高興起來(lái)的呢？”……展開(kāi)閱讀全文

　　延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的“故事”。

　　師：“其實(shí)，從霍斯回到家開(kāi)始，一直有一個(gè)小伙伴在陪伴他，你們知道它是誰(shuí)嗎？”

　　幼：“小狗�！�

　　師：“下次，讓我們一起再來(lái)看看有關(guān)這只小狗的故事吧！”

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

　　2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1.手套三雙。

　　2.范畫(huà)六張。

　　3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。

　　4.油畫(huà)棒。

　　5.電視。數(shù)碼相機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1.引起興趣：

　　老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

　　老師：請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。）

　　3.幼兒討論什么是對(duì)稱

　　請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

　　4.幼兒討論如何裝飾手套。

　　老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì)，想好要畫(huà)的'圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

　　老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造）

　　可愛(ài)的娃裝飾的手套是不是很漂亮？

　　流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

　　看！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

　　這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

　　簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

　　頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

　　5.幼兒裝飾手套

　　“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”

　　發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。

　　畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。

　　老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。

　　6.講評(píng)：

　　剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案01-21

（經(jīng)典）大班教案10-03

大班教案(經(jīng)典)09-17

大班教案(精選)09-30

大班教案（精選）09-30

大班的教案04-12

【精選】大班教案08-21

大班教案【經(jīng)典】08-14

[精選]大班教案08-26

大班教案【精選】08-05