大班科學(xué)教案【錦集6篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。
2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3.樂于參加探究活動,體驗(yàn)頂紙板的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!贰
2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,記號筆,教師實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動過程
一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師:我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。
師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
師:雜技演員真有本領(lǐng)。今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
。何覀兛梢杂霉P、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
(評:通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗(yàn),極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的積極性。)二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實(shí)驗(yàn),自由嘗試頂紙板。
師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。
。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點(diǎn)。
師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的`中心點(diǎn),想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號。
教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
。涸瓉磉@些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
(評:捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務(wù)去思考,引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試,相互質(zhì)疑、爭論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動的信心。)三、探索:分析用不同材料頂起紙板的難易程度師:請大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師:看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊(duì)、編編號吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試,看看你猜得對不對,再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。
幼兒動手操作,驗(yàn)證自己的猜想,并記錄下操作結(jié)果。
展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
(評:猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行,猜想在前,驗(yàn)證在后,個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動中,推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)四、討論:找出有利于頂紙板的因素師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
。喉?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖、平穩(wěn)地頂起紙板。
(評:通過探索經(jīng)驗(yàn)的、分析,巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場吧!
播放輕音樂《梁!,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。
邀請客人老師共同參加,體驗(yàn)師生同場表演的快樂。
(評:在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)附:頂紙板記錄表
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;
2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動與同伴交流自己的方法;
3.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.提問:小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的`東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。
師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結(jié):這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性
1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請你們?nèi)タ匆豢,為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)
2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問。
你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)
追問:是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問:它們的表面摸起來都是光滑的,但為什么一個(gè)能照出影像,而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)
4.交流分享。
你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結(jié):這些東西能照出模樣,因?yàn)樗鼈冇幸粋(gè)共同的特性:表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1.師:現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?
小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密,還自己制作了簡易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們再接著探索。
延伸活動:
在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目的:
1.引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
2.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3.協(xié)助幼兒認(rèn)識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。
難點(diǎn):了解幾種降溫的'方法。
活動方式:集體與個(gè)別相結(jié)合
物質(zhì)準(zhǔn)備:
知識:了解夏季的氣溫特征。
物質(zhì):教具:課件:實(shí)物:小扇子、涼席、太陽帽等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒到樹蔭下、陽光下活動,感受不同的感覺。
小朋友,我們一起到戶外去活動,你們感覺一下,在樹蔭下、在陽光下哪里最涼快?
二、展開:
1、說一說,剛才活動時(shí),你感到哪里追涼快,為什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論:有什么方法使自身最涼快?
問:“夏天里,小朋友都穿什么衣服?”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備?”“我們都吃些什么來降溫?”“夏季里,參與什么活動能使自身涼快起來?”
。常シ耪n件,進(jìn)行總結(jié):夏天到了,天氣氣溫很高,人們都采取一些防暑降溫的方法:人們穿上了夏季服裝,比較單;家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來使人們更涼快;我們還吃一些降溫食品,如:冷飲、綠豆湯、西瓜等;夏季里,到游泳池游泳是最愉快的事情,能夠降溫,還能鍛煉身體。
。矗懻撓募痉罆翊胧合募纠,陽光充分,光線強(qiáng)烈,能把人們的皮膚曬紅,怎樣來訪曬呢?小結(jié):可以涂抹防曬霜,不在陽光強(qiáng)烈的地方活動,出門帶太陽傘、戴上太陽帽,都是防曬的好方法。
。怠Vv故事:《小狗不熱了》小動物也有防暑降溫方法,我們一起來聽聽吧!
三、結(jié)束:提出希望:小朋友都長大了,希望你們學(xué)會自身維護(hù)自身的方法,能夠健康快樂的生長。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識,可以開闊視野,豐富知識,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動手"制造風(fēng)",還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開發(fā)幼兒的潛能。
活動目標(biāo):
1.了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2.動手"制造風(fēng)"。
3.感受風(fēng)的力量和等級。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。
2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3.知識準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。
活動過程:
一、動手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因
1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
師:氣球有什么變化?
幼:變大了。
師:為什么變大了?
幼:因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。
師:"氣"從哪兒來?
幼:從針筒中來。
師:針筒中的"氣"從哪兒來?
幼:從空氣中來。
小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2.教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。
師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?
幼:沒有風(fēng)了。
小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動,我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動,所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識
1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風(fēng)。
3.羽毛比賽。
1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動)
(2)幼兒分兩組,老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的`時(shí)間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運(yùn)用手中的物品扇動空氣)4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開動,快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類
1.根據(jù)活動準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調(diào)吹涼風(fēng);
(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;
(3)打開冰箱有涼風(fēng);
(4)臺風(fēng);
(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);
(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。
2.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥!
點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對你們以后的生活有重要的作用。
進(jìn)一步提問:你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測風(fēng)儀)3.動手制作風(fēng)向標(biāo)。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭,粘在細(xì)木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細(xì)木棍兒插入吸管。
四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動延伸:
帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。
教學(xué)反思:
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。
2、認(rèn)識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀一臺,人手一支筆。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。
師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師:駱駝有什么用途?
教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝色身上有厚厚的毛,可以防止身體里的'水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。
駱駝的眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻子可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛。可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進(jìn)軟軟的沙里。
駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論:
師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。)
師:為什么人們把駱駝稱為“沙漠之舟”?
師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?
3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
、儆^察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
②請你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、利用游戲操作活動,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時(shí)針、分針。
2、學(xué)會看整點(diǎn),發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干
教學(xué)過程:
一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)
1、對,就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字
師:我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說。
時(shí)鐘上有數(shù)字1—12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的.針叫做時(shí)針。
3、時(shí)鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):時(shí)鐘不停的走動,為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活。)
二、認(rèn)識時(shí)針和分針
1、長針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,它還有一個(gè)小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動作加深印象)。
2、教師師范撥一次時(shí)鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個(gè)小時(shí)。
三、認(rèn)識時(shí)間
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識時(shí)間了,現(xiàn)在長針指到12,短針指到
幾就是幾點(diǎn)了。(長針指到12,短針指到3,就是三點(diǎn)整了)可重復(fù)幾次。
2、教師說幾個(gè)時(shí)間,請幼兒操作(如:7點(diǎn)鐘該起床了,8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等)
四、游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識
幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點(diǎn)了,老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn),如撥3點(diǎn),然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了,教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。
3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,小朋友問:時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,(如:敲4下,就代表4點(diǎn)鐘了),請小朋友表示出來。
五、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時(shí),并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
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