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小班音樂《數(shù)豆豆》教案
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班音樂《數(shù)豆豆》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂《數(shù)豆豆》教案1
【活動目標】
1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,通過觀察圖片認識各種豆子的名稱,初步感知方位詞。
3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的.語調(diào)唱歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
【活動準備】
幼兒用書,掛圖,各種豆子,歌曲音樂。
【活動過程】
一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆,買了哪些豆。
二、出示裝有各種豆子,請幼兒說一說歌曲中說到的豆。
1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆,并出示對應的豆子圖片,讓幼兒觀察。
2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。
3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰也不想得這樣的病。
三、學唱歌曲。
1、請幼兒根據(jù)圖片提示學唱歌曲。
2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。
3、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作,初步感知方位詞語。
四、游戲:抓豆
玩法:游戲開始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。
教學反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
小班音樂《數(shù)豆豆》教案2
【活動目標】
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動過程】
1、導入活動:數(shù)豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"
(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進行3-4名幼兒。
4、游戲:"豆豆鉆兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動:跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
◆游戲玩法建議:
1、游戲:"點豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。
2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
◆演唱部分動作建議:
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的.動作。
3-4小節(jié),兩手相對做"圓"的動作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動作,第六小節(jié)雙手攤開。
7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的動作。
活動反思:
根據(jù)小班孩子的認知能力和發(fā)展水平來看,在活動中是不需要使用圖譜的,在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時,只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數(shù)一數(shù)就好了,這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來,由于我自身的原因,比較緊張,所以在學唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容,比如:哎喲喲,是很開心的,應該讓孩子們一起來做一做開心的動作,還可以請孩子們伸出一只小手,另外一只手當做盆子,來數(shù)豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個活動還需要進一步的作調(diào)整。
小班音樂《數(shù)豆豆》教案3
設計意圖:
在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā),在品嘗過多種豆豆之后,在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》,活動以吃豆豆導入,“點豆豆”游戲作為引子,在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。
活動目標:
1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲,并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。
2.愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
豆豆圖片若干
活動過程:
1.游戲?qū)、引起興趣
我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃,想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了,跑不見了,你們猜,它會藏在哪里?
2.結(jié)合游戲、理解歌詞
(1)介紹游戲
師:這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆,你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲,點到哪個就吃哪個!“點,點,點豆豆,點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!
評析:吃豆豆導入,引發(fā)幼兒興趣,游戲的方式更適合小班幼兒,引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。
(2)討論表情
師:剛才我們說,點到哪個就吃哪個,那我們來一起吃吃看甜不甜,拿出兩只小手一起來:嗤嗤嗤,……
評析:情境性的語言,適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中,更增加了游戲的趣味性。
師:現(xiàn)在吃完甜豆豆,感覺怎么樣?請個別幼兒模仿,集體學習表演。
(3)理解歌詞剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶,討論。
評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過“點豆豆”的游戲,讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。
3.創(chuàng)設情境、學唱歌曲
師:小朋友們說得真不錯,老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中,我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈,一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍
師:我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦,……)
師:這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!
師:還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看
評析:歌曲的導入很自然,前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎,所以,孩子們在掌握歌曲的同時,一下子都能唱出來了。
4.拓展延伸、改編歌曲
(1)改編歌曲除了甜豆豆,還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情會怎樣?
評析:活動的一個升華部分,教師引導幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆,并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。
(2)游戲“點豆豆”
師:今天呢,老師也給你們準備了不同口味的豆豆,它們呀,藏在你們的小椅子下面呢,快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉小朋友來說說)
師:好,快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣,我來找最神氣的豆豆來開始點了,最后點到誰,這種口味的豆豆一起走到前面來,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友來看看誰的歌聲最美,表情最像。
評析:這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動,通過點豆豆的方式,既鞏固了他們對歌曲的熟悉,又提高了孩子們學唱的積極性。
活動反思:
最初設計這個活動的時候,考慮到孩子的年齡階段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的'藝術活動才能更加吸引幼兒。
首先,在整個活動中,我為幼兒從始至終設置了一個游戲的情景,引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲,體現(xiàn)了活動的趣味性。
第二,最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動,通過班級中大范圍的“點豆豆”,點到哪個小朋友身上的豆豆標記,貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。
不過,在活動中,我自身也存在著一些問題:
1.教師自身的狀態(tài)
在組織活動的過程中,我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中,在豐富幼兒的表情動作中,應該多請幾個幼兒到前面來表演,并給予這部分孩子及時的鼓勵,我自己在示范時,也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
2.教師沒有做好“引導者”
在每個活動中,教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色,而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候,班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣,我沒有做好一個“引導者”這一角色中,在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點,自己感覺到,在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征,而在活動的組織過程中,自己還欠缺對小班幼兒的認知,沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動,每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩,語言的組織也有待自己進一步的改進。
小班音樂《數(shù)豆豆》教案4
活動目標:
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準備:
指偶一個
活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,你們來這里干什么?
幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、用不同的'手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》
幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的游戲。
師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
活動反思:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
小班音樂《數(shù)豆豆》教案5
活動目標:
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。
3、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
歌曲:數(shù)豆豆。
活動過程:
1、導入活動數(shù)豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,—下—下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的.小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"
。2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
。1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進行3—4名幼兒。
4、游戲"豆豆鉆兜兜"
。1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
。2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
活動反思
1、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。
老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。
2、教學策略的有效性。
⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。
、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。
3、教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。
建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。
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