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實用的大班教案【通用9篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動目標
1、根據(jù)有趣的故事情節(jié)，進行線條跟畫練習、均勻涂色。
2、養(yǎng)成良好的跟畫習慣，對美術(shù)活動感興趣。
二、活動準備
記號筆或鉛筆、油畫棒。
三、活動過程
一、引起興趣。
你最喜歡吃什么？米飯，饅頭，面條還是漢堡？許多小朋友喜歡吃漢堡，今天我們就畫一個！
二、幼兒跟畫。
1、教師邊講故事邊示范。
畫一條橫線，接著加上生菜和色拉。
蓋上面包，撒上芝麻。
你們看，這個爺爺最愛吃漢堡包，他長者胖乎乎的臉蛋，雪白的'胡子和頭發(fā)；臉上還有小芝麻。哈哈，活像漢堡包，難怪大家叫他漢堡爺爺！
2、一邊聽故事一邊跟畫。
涂色時候，要注意做到不留小白點。
一、幼兒作畫
二、欣賞作品
展示所有作品，讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
重難點：學(xué)習跟畫，并自主添畫五官和衣服
1、（1）畫一條橫線，接著加上生菜和沙拉。
�。�2）蓋上面包，撒上芝麻。
�。�3）你們看，漢堡爺爺?shù)哪樉吐冻鰜砝病?/p>
2、添畫
�。�1）漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺?shù)谋砬�，添上去�?/p>
（2）瞪著圓圓的眼睛，說明漢堡爺爺很嚴肅
�。�3）笑成彎彎的眼睛，就像告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
（4）漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印?/p>
�。�5）格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
3、幼兒涂色
�。�1）面包和蔬菜的色彩是不一樣的，小朋友們要找到合適的顏色來涂；
�。�2）涂色的時候要認真，不讓畫紙上留出小白點。
4、作品評價
大班教案 篇2
活動目標：
1.學(xué)習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
活動重點：
學(xué)習演唱歌曲。
活動難點：
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
活動準備：
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
活動過程：
一、學(xué)習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?
教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。
青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢?幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。
教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。
4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。
2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的.說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
大班教案 篇3
活動目標
1、認知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射；了解鏡子與我們的生活的關(guān)系；
2、技能：能熟練進行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
3、情感：保護孩子對周圍世界的好奇心和學(xué)習興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
重難點
能熟練進行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
活動準備
1、材料準備：
亞克力鏡片兩塊
2、知識儲備：
光的反射：光在傳播時由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時改變傳播方向又返回原來的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過玻璃，但碰到玻璃后面的水銀后就會發(fā)生反射，原來的光線又會“彈”回來，這樣人自己的光就進入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
喜羊羊和美羊羊旅行來到了糊涂王國。這個糊涂國王不僅特別糊涂而且長得也十分丑陋，但他卻自認為很帥。有一天，一個工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的`自己那么丑，認為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。
教師引導(dǎo)：鏡子中的那個人是糊涂國王自己嗎？是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過玻璃后會被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會反彈一樣，反射回來，進入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過鏡子嗎？我們一起來玩一玩吧。
二、實驗操作：
實驗一：光的反射——一面鏡子玩游戲
安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會摔碎，這個鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。
操作材料：亞克力鏡片一塊
操作方法：
1、看看鏡子能照出自己嗎？（能照到自己）
2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）
3、鏡子里的那個人能用手摸得到嗎？（摸不到）
4、用鏡子照一照漢字。（字左右反過來了）
5、用手指頭去對一對鏡子中的手指頭。（大小一樣）
原理：平面鏡成像的特點：大小相等、方向相反；人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射（請幼兒大聲清楚的說出這四個字）；
教師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來試一試吧。
實驗二：兩面鏡子玩游戲
安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。
操作材料：亞克力鏡片兩塊
操作方法：
1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎？（能看到）
2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子（四面鏡子）；在鏡子中間放一個東西試試。（能看到四個）
3、減小鏡子間的夾角，觀察鏡子數(shù)目的變化。（夾角越小，鏡子數(shù)目越多）
4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。（能看到無數(shù)面鏡子）
三、實驗原理總結(jié)：
當兩面鏡子一前一后放置時，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當鏡子夾角越來越小時，光在兩面鏡子間則來回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。
活動延伸
探索游戲：
1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動作做出相反的鏡面動作，感受相互模仿的樂趣。
2、傳遞光線——幾個小朋友一起，每個人拿一面鏡子，面對面站在3米以外的地方。一個人利用太陽光反射光線，另一個人對準他的反射光線，仔細調(diào)整位置。你會看到光會再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會反射，會傳遞到很遠。
人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射——平面鏡成像原理。（請小朋友大聲清楚的說出這四個字。）請小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰找的最多。
大班教案 篇4
活動過程：
一. 猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)
3.讓我們打開看看吧
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計“驚喜留念盒”的.設(shè)計。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
大班教案 篇5
一、活動準備：
1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識準備：
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。
二、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復(fù)習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑�(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
�、谝龑�(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的'幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
�、艽變悍戮幒螅處熞龑�(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復(fù)習舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
附：歌曲
三、設(shè)計思路：
木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節(jié)目，也很愛問“為什么?”…… 根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要�！奔啊坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！蔽遗c幼兒共同商討、共同設(shè)計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。
四、活動目的：
1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
大班教案 篇6
一、活動目標。
1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動準備。
斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂 紅布20條 牛仔帽子
三、活動過程。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發(fā)生了什么事？來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事？請你來說一下。"（在斗牛）"圖片上都有誰��？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣？"（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）"你感覺他動作怎么樣？"（很酷）"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看。"
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作？"（小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢？"
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的�。�"（紅布）"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)？"（牛跟紅色有關(guān)系）"用什么來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"
4、教師分段進行游戲的玩法。學(xué)習第一次的玩法。
師："我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的.右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動作，完整來玩游戲三次），
5、第二次新的玩法。
師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢？來，我們先來進行報數(shù)，"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。（聽音樂，玩兩次。）
6、第三次新的玩法。
師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎？（想），那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。 拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎？（找到了），太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。
四、活動結(jié)束。
師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"（好），請你們?nèi)フ乙粋�老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎？（開心），你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎？（想）好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
1、圍圈練習第一段音樂老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法：（小朋友跳舞，老師當牛仔去斗小朋友）第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什么不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上 我在趕時間每天決斗 觀眾都累了 英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。
大班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人們跳舞動作的連貫性。
2、嘗試自編木偶舞，體驗自編木偶舞的快樂。
教學(xué)準備：
造型木偶若干個，木偶舞音樂。
教學(xué)重點與難點：能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，嘗試自編木偶舞。
教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法
活動過程：
一、舞蹈入場，談話導(dǎo)入
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跳舞入場）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來欣賞一下！
二、欣賞并感受木偶舞的特點
1、教師表演木偶舞，幼兒欣賞。
提問：好看嗎？我們來問問客人老師，你們覺得好看嗎？你覺得木偶跳舞有什么特別的地方嗎？（動一下、停一下、像機器人）你覺得它的動作是硬硬的，還是軟軟的？
教師小結(jié)：小木偶跳舞時的動作是動一下、停一下，動作硬硬的，像機器人一下的，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞��？那我們一起來挑一條吧，看看誰跳得最像小木偶。
2、幼兒感受木偶舞的特點。
三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別
1、師：你們跳得可真不錯，各各都像小木偶，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的，我們小朋友跳舞時候的動作是怎樣的？和小木偶跳舞時的動作一樣嗎？（連貫的，柔柔的）
師：是不一樣的，我們小朋友跳舞時的動作很連貫、動作柔柔的，
2、下面我就要來考考你啦，請你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞，我說像小朋友一樣的跳舞，那么就按小朋友跳舞的樣子，好嗎？看看誰做得正確。
師：你們各各都很厲害啊，都跳對了，表揚一下自己�，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的'特點了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞，好嗎？我覺得你們一定會跳的很棒的。
四、嘗試自編木偶舞
師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣��？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個呢？王老師這里有幾個小木偶，請你們4個人為一組，來編一個好看的，特別的木偶舞動作，接著跟著音樂來練一練、跳一跳，最后我們把這些動作都串起來，變成一個新的木偶舞。
1、教師示范：王老師也想來編一個動作，我先來試試看，你們看好咯，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習動作）誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個動作？跳的真不錯。
2、幼兒自編并練習
師：好啦，四個小朋友為一組，找一個空地方趕快試試吧（教師個別指導(dǎo)）
3、幼兒展示自編木偶動作
1）各組展示自編動作（集體學(xué)習3個比較特別的動作）
師：這個動作是哪一組編的呀？上來跳一跳（我們做動作可以左一遍右一遍，要把動作做完整）
2）集體跟著音樂跳自編動作
師：好啦，我們把這些動作串起來，左邊開始為第一個動作，我們一起來跟著音樂試試看。
六、結(jié)束
幼兒跳木偶舞離場
師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。
大班教案 篇8
活動目標：
1. 喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。
2. 繼續(xù)學(xué)習使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。
活動準備：
剪刀、固體膠
活動過程：
一、與幼兒交流升中班的感受。
教師：小朋友們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的.，慶祝我們升中班了，好嗎？
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。
2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。
3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進行引導(dǎo)性評價。
大班教案 篇9
目標：
1、能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
準備：
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學(xué)習過藏族舞蹈的基本動作。
過程：
1、復(fù)習《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。
2、欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3、商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的'動作并進行練習，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學(xué)習。自由進行練習。
�。�2）整段學(xué)習。重點體會小卓瑪上學(xué)時的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習。
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