幼兒園大班美術(shù)教案15篇（合集）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2.注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象。
3.聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)、PPT、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。
師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng))教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2.師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請(qǐng)小朋友回答)教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的'形態(tài)特征和生活習(xí)性。
(結(jié)合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等)
3.結(jié)合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì)去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì)自己開(kāi)著小汽車去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì)去做什么呢?快把它畫(huà)出來(lái)吧
4.幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會(huì)畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著畫(huà)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班美術(shù)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法，為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà)，小朋友觀察范畫(huà)中的表現(xiàn)方法。
4、教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。
�。�1）思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
�。�2）小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà)，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà)，教師指導(dǎo)。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的.樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫(huà)出令人滿意的畫(huà)作。
小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。
幼兒園大班美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面的作畫(huà)，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲?yàn)檩d體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫(huà)的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫(huà)框作畫(huà)。
2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)跳過(guò)去繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
3.畫(huà)到最后一條畫(huà)框時(shí)注意小標(biāo)記的提醒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)框、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、素描紙
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣
這個(gè)周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？好，那請(qǐng)你們看仔細(xì)咯！（出示第一幅畫(huà)，體驗(yàn)色彩的變化）我?guī)?lái)了什么？（綠樹(shù)林）我的綠樹(shù)林會(huì)變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變�。ňG樹(shù)林變成了黃樹(shù)林）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來(lái)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密的。
2. 出示范畫(huà)，體驗(yàn)形象的變化。
老師學(xué)到了變魔術(shù)的.本領(lǐng)，神奇嗎？那老師再給你們變幾個(gè)。
�、� 示第二幅畫(huà)：太陽(yáng)變成了雨滴
剛才火辣辣的太陽(yáng)，這天氣說(shuō)變就變，下雨了。
太陽(yáng)變成什么了呀？太陽(yáng)說(shuō)你們真棒，小眼睛真靈！
�、� 示第三幅畫(huà)：魚(yú)被吃掉了
�、� 示第四幅畫(huà)：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶
3.教師演示，解決難點(diǎn)。
�、懦鍪井�(huà)框：引導(dǎo)思考
請(qǐng)你們想一想：我的圖畫(huà)都會(huì)變，它們是怎么變出來(lái)的？（幼兒討論）
�、平鉀Q難點(diǎn)
我剛才聽(tīng)到了很多的好辦法，讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫(huà)小蝌蚪（畫(huà)小蝌蚪）
碰到畫(huà)框怎么辦呢？對(duì)，跳過(guò)去，接著畫(huà)；又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了（注意看小標(biāo)記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)）
然后要變成什么呢？（青蛙）
畫(huà)青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來(lái)。怎么藏？對(duì)，拉動(dòng)畫(huà)紙直到把第一幅畫(huà)全擋住。
我們可以畫(huà)青蛙了。碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著畫(huà)。瞧，可愛(ài)的青蛙畫(huà)好了。 畫(huà)好了，我們來(lái)變一下吧�。ɡ瓌�(dòng)畫(huà)框小蝌蚪變成青蛙了）
不錯(cuò)吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動(dòng)畫(huà)框）小蝌蚪變成青蛙咯！
（3）活動(dòng)延伸：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去
4.幼兒創(chuàng)作
孩子們，你們想畫(huà)什么變成什么呢？我們一起來(lái)創(chuàng)作會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)吧！
�、庞變簞�(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
�、朴變赫宫F(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂(lè)。
中班創(chuàng)意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪
教材簡(jiǎn)介：
這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)， 根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤(pán)小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)得開(kāi)心極了�？吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心，我也很開(kāi)心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
�。�1） 教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2） 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
（很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面）用提問(wèn)法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
（1） 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了�！庇變合韧绞衷谧郎暇毩�(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率�！靶∨笥盐覀儺�(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
�。�2） 講解尾巴的畫(huà)法。 . 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）
教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）
幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。
2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：仙人掌3
2.課件-折紙圖示
3.畫(huà)紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌
講解：仙人掌的.外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。
2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？
二、看步驟圖折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。
1.出示步驟圖
�。�1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，
請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？
這些步驟中哪一步最困難呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？
（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）
3.教師講解一遍圖示。
4.介紹材料及交代折紙要求
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，
等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；
請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品展示
供幼兒觀賞、交流。
幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲：好朋友的`相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
幼兒園大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹(shù)的特點(diǎn)，可適當(dāng)進(jìn)行添畫(huà)。
2.體驗(yàn)邊聽(tīng)古詩(shī)邊作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.柳樹(shù)的'圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。
2.水墨畫(huà)材料：宣紙、毛筆、墨汁等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌唱歌曲《詠柳》，鞏固對(duì)柳樹(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
2.出示柳樹(shù)照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察柳樹(shù)的特點(diǎn)，為作畫(huà)做鋪墊。
(1)小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的柳樹(shù)是什么樣子的?樹(shù)干是什么樣子?柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?
3.教師示范畫(huà)柳樹(shù)并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟及方法。
(1)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容，幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟和方法。
(2)教師示范畫(huà)柳樹(shù)。
用毛筆的側(cè)縫蘸濃墨畫(huà)枝干;運(yùn)用毛筆的中鋒蘸淡墨畫(huà)柳條，用綠色顏料畫(huà)出柳葉。
4.播放語(yǔ)言CD，幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà)，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹(shù)的特點(diǎn)。
5.作品欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺(jué)直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”
“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。
“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?
2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)：
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?
——用手勢(shì)書(shū)空，老師示范作畫(huà)
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑�(duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的'梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫(huà)家神奇的筆下。”
瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事�！�
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫(huà)經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。
幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目的：
�。薄㈧柟坍�(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
�。�、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
１、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
�。病⑦@是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
�。�、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、 討論畫(huà)面布局
�。�、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的`物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。病⑴实羌芊旁谀睦锉容^合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
�。场④E蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
�。�、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）
５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）
�。�、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
１、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）
�。�、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
�。础⒔處熓痉懂�(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
�。�、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
�。�、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上
�。�、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、 游戲
１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
幼兒園大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。
3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。
2、PPT課件及教師范例。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼共同討論，引出活動(dòng)。
● 你們都過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的`時(shí)候你會(huì)收到什么禮物？
2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。
● 今天森林里有許多小動(dòng)物要過(guò)生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？
�。ń處煶鍪編в邪唏R花紋的“相框”）
●這是什么？猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物？他會(huì)喜歡嗎？為什么？
● 斑馬身上的花紋是什么樣子的？
�。ń處煶鍪編в心膛；y的“禮物盒”）
● 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)禮物？為什么？
（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）
● 這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物？
�。ń處煶鍪編в虚L(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”）
● 最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我相信他一定會(huì)喜歡，猜猜看為什么？
(教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)
3、欣賞PPT，發(fā)散思維。
● 其實(shí)，大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
（教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲(chóng)、鸚鵡、蝴蝶、魚(yú)等圖片）
● 這是誰(shuí)？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？
4、互動(dòng)討論，延伸活動(dòng)。
● 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物？
�。ń處熢谟變翰僮鞯倪^(guò)程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）
三、結(jié)束部分
● 你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰(shuí)？
(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))
教學(xué)反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫(huà)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，在出示過(guò)變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉，豐富畫(huà)面，感受繪畫(huà)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)、寫(xiě)生板、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察樹(shù)，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（樹(shù)）師：我們上次已經(jīng)畫(huà)過(guò)樹(shù)了對(duì)嘛，樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹(shù)上面還有什么？（鳥(niǎo)籠、樹(shù)牌的`東西等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這個(gè)樹(shù)，想給它拍張照，用什么拍呢？
�。�1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹(shù)有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹(shù)。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
�。�2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里。
幼兒園大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒，各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論
（1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
�。�3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
活動(dòng)反思：
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的`科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、.嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景
2、幼兒人手一份油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，引發(fā)討論。
1、里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢？
你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。
二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的技能。
1、老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？
�。ɡ蠋熓痉短K的動(dòng)作）
2、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會(huì)畫(huà)跳繩時(shí)的'老師嗎？怎么畫(huà)呢？
4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：
一畫(huà)腦袋注意方向。
二畫(huà)身體跟隨腦袋
三畫(huà)雙腿注意彎直
四畫(huà)手臂看運(yùn)動(dòng)。
三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范。
老師用語(yǔ)言幫助提醒：
側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫(huà)技能。
幼兒園大班美術(shù)教案13
教材及幼兒基礎(chǔ)分析：
卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、交流、欣賞、繪畫(huà)、講述等方式來(lái)感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，助推孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫(huà)面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚�(gè)孩子半棵。
2、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆人手一份。
3、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1。觀察實(shí)物，自主造型。
�。�1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見(jiàn)圖一），讓幼兒仔細(xì)觀察。）
師：請(qǐng)你把它的樣子畫(huà)在紙上，要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）
�。�2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖二），交流：這個(gè)小朋友畫(huà)的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的形狀畫(huà)出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫(huà)出卷心菜的葉子。
（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖三），引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫(huà)成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫(huà)的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫(huà)，卡他們用了哪些線條。
評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫(huà)后說(shuō)滿足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒(méi)有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語(yǔ)言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2。欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫(huà)。
師：小朋友的卷心菜畫(huà)得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫(huà)的很多很密，畫(huà)滿了整顆卷心菜上面。（見(jiàn)圖五）
評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒(méi)有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：�。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫(xiě)實(shí)，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫(huà)還都畫(huà)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫(huà)出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3。教師指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。
�。�1）要求：請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的周圍活動(dòng)？
（2）指導(dǎo)：
�、俟膭�(lì)幼兒根據(jù)觀察的`感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫(xiě)實(shí)。
�、诠膭�(lì)幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。
�、酃膭�(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
評(píng)析：教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4。展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開(kāi)汽車運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒(méi)有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
幼兒園大班美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。
2、難點(diǎn)：表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹(shù)葉類、生活用品類圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。
(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)
--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)
�、�(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長(zhǎng)長(zhǎng)，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?
�、�(幼兒回答其他動(dòng)物)
--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?
--根據(jù)你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、--接下來(lái)我們玩?zhèn)�小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟�，看什么不�?jiàn)了。
(加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)
二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體
--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)
--正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
--蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/
--奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)
(啟而不發(fā)時(shí))
--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來(lái)的引導(dǎo)同?
(幼兒的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)
三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫(huà)的主體內(nèi)容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的`表達(dá))
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)
請(qǐng)畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫(huà))
活動(dòng)反思：
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)�！洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。
活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢？我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫(huà)，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉(zhuǎn)變。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧！
小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。
幼兒園大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤(pán)子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是夏季的'下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉，它是什么季節(jié)呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
�、� 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
② 秋天里能看到什么?
�、� 討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化，秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?
④ 討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
�、� 把整張紙鋪開(kāi)。
�、� 畫(huà)出大樹(shù)的枝干。
�、� 在盤(pán)子里準(zhǔn)備好顏料。
�、� 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。
4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫(huà)了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
�、� 把干的樹(shù)葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
�、� 在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。
�、� 撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。
[結(jié)尾]
①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
�、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
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