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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-12 13:21:04 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案(必備9篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案(必備9篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

  2、能夠積極主動(dòng)地探究問(wèn)題、合作設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作材料(紙板、小車(chē)、紙、毛巾、長(zhǎng)條木板積木);

  2、記錄表A、B,鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程 一、從日常生活導(dǎo)入。

  提問(wèn):你們玩過(guò)滑滑梯嗎?滑滑梯由哪些部分組成?

  1、教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡,將同樣的兩輛小車(chē)放在滑滑梯上。

  提問(wèn):哪邊會(huì)跑得更快?

  2、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用。

  提問(wèn):怎樣制作記錄表,把實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)(引導(dǎo)幼兒使用圖示法)

  二、幼兒合作操作,師觀察指導(dǎo)。

  1、幼兒自由組隊(duì),3~4人一組,進(jìn)行斜坡搭建,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、幼兒合作探究相同小車(chē)在不同斜坡高度上下滑速度的.快慢,并記錄在記錄表上。

  3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能讓小車(chē)贏呢?

 。涸瓉(lái)斜坡的坡度越平緩,車(chē)子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越陡,小車(chē)滑落的速度就越快。

  4、幼兒繼續(xù)探究相同小車(chē)在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并記錄。

  5、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  提問(wèn):這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

 。涸瓉(lái)我們的小車(chē)速度的快慢,也跟斜面的光滑度有關(guān),表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì)快,表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。

  三、探索生活中的應(yīng)用。

  提問(wèn):現(xiàn)在我們找到了小車(chē)在斜坡滑落的一些規(guī)律,在日常生活中,這些規(guī)律能給我們帶來(lái)許多方便,還能幫助我們解決問(wèn)題。你能想出哪些例子呢?

  請(qǐng)幼兒找一找斜坡帶來(lái)的方便和不方便的地方,一起分享。

  活動(dòng)生成及建議:

  1、將活動(dòng)材料投放于探索區(qū)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)合作探索。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同探索記錄,探究使賽車(chē)下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系;

  3、嘗試用圖示記錄自己的操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜、水果若干;

  2、一次性紙杯;

  3、各種形狀的盒子;

  4、記錄紙、水彩筆;

  5、表格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;

  (1)幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)室中那些東西會(huì)滾動(dòng),那些不會(huì)滾動(dòng)。小朋友,今天老師在活動(dòng)室里放了好多東西,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友猜一猜,這些東西哪些是會(huì)滾動(dòng)的,哪些不會(huì)滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀,這一列是我們小朋友猜的,如果你們猜是不會(huì)滾的,老師就打勾,如果你們猜不會(huì)滾的,老師就打叉叉。

 。2)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測(cè),調(diào)整原有認(rèn)識(shí):好多事情不能光憑猜的,一定要做過(guò)有明白。請(qǐng)小朋友把會(huì)滾的放桌上,不會(huì)滾的東西放在籮筐里。

 。3)為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)?

  總結(jié):圓圓的物體會(huì)滾動(dòng),形狀圓圓的物體會(huì)滾。

  二、讓幼兒操作會(huì)滾的物體,從中發(fā)現(xiàn)秘密。

  這些會(huì)滾東西還有什么秘密藏在里面?請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩看,玩后再請(qǐng)幼兒說(shuō)上。

  三、教給幼兒記錄軌跡的方法:

  現(xiàn)在請(qǐng)幼兒每人拿一張紙,拿一支水彩筆,把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來(lái),注意箭頭:

  四、教師提出來(lái)新問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒再思考,再驗(yàn)證:

 。1)提問(wèn):為什么茶葉筒和紙杯長(zhǎng)得差不多,兩個(gè)會(huì)滾得不一樣呢?(上下都是兩個(gè)圓)

  (2)請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的想法。

 。3)交流結(jié)果:這些會(huì)滾動(dòng)的`東西都與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒直著滾是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣滾得快,滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系(如果幼兒提出,教師可點(diǎn)一下)

  五、延伸:

  今天我們小朋友玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的,下一次我們把這些會(huì)滾動(dòng)的東西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾,看是不是還能滾得那么快,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1、導(dǎo)入:比較大汽車(chē)與玩具小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變成玩具汽車(chē),初步感知“縮一縮”的方法。

  2、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

  3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。

  4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識(shí)。

  6、我也來(lái)縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。

  7、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識(shí),了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來(lái)的新用途。

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

  活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;2、小汽車(chē)若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察玩具小汽車(chē),比較大、小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變小汽車(chē),初步感知“縮一縮”的方法。

  師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車(chē),看看這些汽車(chē)和我們爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎?(教師提出:那我們一起開(kāi)著這些車(chē)一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對(duì)了,這些汽車(chē)是設(shè)計(jì)師叔叔把爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)縮小了發(fā)明出來(lái)的。

  二、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

  師:把能開(kāi)的大汽車(chē)縮成了能玩的小汽車(chē),小朋友就能有自己的汽車(chē),太棒了!能縮小不光是汽車(chē),生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的,你能想到有什么嗎?

  三、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。

  師:小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?

  出示課件(暖瓶、自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床)

  師:請(qǐng)小朋友幫暖瓶來(lái)縮一縮會(huì)縮小成什么呢?(請(qǐng)四、五個(gè)幼兒回答)我們一起來(lái)看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來(lái)了那些好處呢?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒回答,教師在說(shuō)保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便)

  依次出示自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床請(qǐng)小朋友幫忙縮小并說(shuō)出用途。

  小結(jié):自行車(chē)縮小成兒童自行車(chē)小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

  四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師這還有許多縮小后的物品,請(qǐng)你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來(lái)的?

 。1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

 。2)現(xiàn)在小朋友們來(lái)告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來(lái)的.呢?

 。3)那這些縮小后的物品給我們帶來(lái)了哪些用途呢?

  師:縮小后的物品給我們的生活帶來(lái)了便利,也帶了樂(lè)趣。

  五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

  師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來(lái)縮一縮,你想來(lái)試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會(huì)把他縮成什么樣子呢?縮小后會(huì)有什么好處呢?(請(qǐng)五、六個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一下。)

  六、游戲:我也來(lái)縮一縮

  師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會(huì)縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個(gè)樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)

  七、活動(dòng)延伸:動(dòng)物、植物的縮一縮

  師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動(dòng)物能不能縮呢?有什么動(dòng)物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護(hù)自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會(huì)縮起來(lái)。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo),層層遞進(jìn),運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊開(kāi)展活動(dòng),通過(guò)啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過(guò)程。活動(dòng)中投放具有趣味性的材料,讓幼兒思考、體驗(yàn)。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來(lái)的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望;顒(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  不足:

  縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)生活的觀察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀察活動(dòng)準(zhǔn)備,讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說(shuō)自己的想法,教師不要先說(shuō)出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

  2.幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  "小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?"(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的.變化)3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),玩手影游戲。

  "下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的'設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)操作擺弄,引發(fā)幼兒對(duì)球在地面上和斜坡上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表創(chuàng)造性地表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 不同粗糙、長(zhǎng)度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。

  2、 已學(xué)過(guò)做單一物體的觀察記錄。

  3、 幼兒在科學(xué)活動(dòng)角對(duì)球的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  4、 在戶(hù)外大場(chǎng)地上活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、誘發(fā)情趣:讓球滾起來(lái)

  1、 提問(wèn):球可以怎么玩?(滾、拋、踢等)

  2、 教師將球放在地上。提問(wèn):這個(gè)球怎么又不動(dòng)了呢?(因?yàn)闆](méi)有去踢它,拍它,沒(méi)有去推它等。)

  3、 提問(wèn):我們那能不能不用踢、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快呢?請(qǐng)小朋友去用那邊你們自己帶來(lái)的材料試試?纯吹降啄懿荒懿挥锰、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快?

  4、 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試提示:想想用這個(gè)洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來(lái)?還可以不用這些材料,在你的身上讓球自己滾起來(lái)。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等方法)。

  5、 請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或讓球滾得快的?

  6、 鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的操作方法和情況。

  :剛才大家發(fā)現(xiàn)不用踢、拍、推等這些動(dòng)作,用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來(lái)而且球滾得很快。

  二、引導(dǎo)體驗(yàn):嘗試使球滾動(dòng)的各種方法

  1、 下面老師還想請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起合作,想辦法讓2個(gè)球同時(shí)從2個(gè)不同的斜坡上滾下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?想想為什么?想想怎樣才能讓2個(gè)球同時(shí)從不同的2個(gè)斜坡上滾下來(lái)?怎樣做出不同的斜坡。

  2、 請(qǐng)小朋友一邊玩,一邊把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái) ,每玩一次都要把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。記錄的內(nèi)容要讓別人一看就明白。

  3、 幼兒自由探索,教師巡回觀察、引導(dǎo)。(提示:小朋友可以想出許多種辦法。如兩塊板都是平整的,面朝上,但積木墊的高低不一樣;蚴,一塊板的面是平整的,一塊的面是凹凸不平的,積木墊得一樣高。)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):運(yùn)用各種方法進(jìn)行記錄

  1、鼓勵(lì)幼兒想不同的辦法進(jìn)行記錄,可以用(、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)

  四、成果表示:表達(dá)自己的成果

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、你是用什么方法記錄你的發(fā)現(xiàn)的?圖中的'符號(hào)表示什么意思?

  3、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同方法記錄的幼兒。

  4、:剛才小朋友兩個(gè)人一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了:不同的斜坡,球滾下來(lái)的速度是不同的:斜坡面一樣時(shí),坡度越大,球滾得越快;坡度越小,球滾得越慢。另外,斜坡一樣高時(shí),坡面光滑,球就滾得快,坡面粗糙,球就滾得慢。

  5、那你是用什么方法記錄的?圖中分別代表什么意思?

  6、表?yè)P(yáng)運(yùn)用不同方法進(jìn)行記錄的幼兒。

  五、延伸活動(dòng)

  我們的生活中還有許多的球,這些不同的球它們?cè)诓煌牡胤竭滾動(dòng)時(shí)有什么不同呢?我們小朋友可以先去觀察一下,以后我們?cè)僖黄饋?lái)討論。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

  3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師提出嘗試問(wèn)題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問(wèn)題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

  2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問(wèn)題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的.是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。

  活動(dòng)延伸

  老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

  幼兒園大班科學(xué)教案:小小的苔蘚

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道“苔蘚”這一名稱(chēng)和主要外形特征,了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

  2、 樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚,感受樂(lè)趣。

  3、 豐富相應(yīng)詞語(yǔ),如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn):

  ——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢?

  ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

  二、幼兒尋找采摘苔蘚,過(guò)程中和幼兒一起觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn),誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

  三、交流經(jīng)驗(yàn)

  ——你找到了苔蘚了嗎?它長(zhǎng)在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

  ——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉?

  四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

  五、梳理經(jīng)驗(yàn):

  1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境,因此人們走路要小心。

  2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。)

  活動(dòng)建議:

  可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢(qián)),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢(qián)),讓幼兒了解其特殊的用處。

  活動(dòng)延伸:

  1、 科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”,觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。)

  2、 在自然角種植苔蘚。

大班科學(xué)教案 篇8

  幼兒園大班科學(xué)教案:吸水的紙

  活動(dòng)名稱(chēng):吸水的紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

  ①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

 、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?

 、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的.生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹(shù)的葉子蔫了。她急匆匆的跑過(guò)來(lái)告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹(shù)澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹(shù)。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹(shù)的葉子舒展開(kāi)了,也水靈了。于是她們問(wèn)我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹(shù)的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,能體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個(gè)。

  啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

  2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  長(zhǎng)方形塑料筐8個(gè),各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)

  3、餐巾紙做成的紙樹(shù),紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。

  4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂(lè)《藍(lán)貓》、輕音樂(lè)、圖片、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)入場(chǎng)。

  1、師幼隨著音樂(lè)來(lái)到藍(lán)貓游戲城。

  2、藍(lán)貓(課件)說(shuō):小朋友們,上午好!歡迎大家來(lái)到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來(lái)玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。

  二、游戲探索

 。1)、游戲《幫水寶寶搬家》

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的`工具來(lái)幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。

  2、老師介紹搬水工具并請(qǐng)幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?

  3、幼兒自由分組,操作驗(yàn)證。

  4、操作結(jié)束,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。

  5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):

  啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌疾荒芪?/p>

  毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌寄芪?/p>

  6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。

 。2)、游戲《蔬菜吸水》

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請(qǐng)大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。

  2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來(lái)觀察。

  3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。

  4、教師掰開(kāi)白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細(xì)管。

  5、教師鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)“蔬菜吸水”

  6、師幼小結(jié):原來(lái)蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)供自己生長(zhǎng)。

 。贰⒗蠋熜〗Y(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn),有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。

 。3)游戲《紙樹(shù)吸水》。

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請(qǐng)小朋友們將紙樹(shù)放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)觀察顏色水上升的過(guò)程,讓幼兒體會(huì)物體是怎樣吸水的。

  3、教師檢查幼兒實(shí)驗(yàn)的效果,并表?yè)P(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。

  三、歸納總結(jié)

  1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。

 。ㄒ唬⒕凭珶羧紵。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報(bào)紙吸水。(四)、抹布吸水。

  2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。

  3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩!

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