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大班語(yǔ)言微笑教案

時(shí)間:2023-11-21 07:46:48 教案 投訴 投稿

大班語(yǔ)言微笑教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言微笑教案,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言微笑教案

大班語(yǔ)言微笑教案1

  設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)“朋友多,快樂(lè)多”的小主題活動(dòng),幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心,體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣,初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)挛锏那楦,我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文,讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并從中知道:關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演,提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受,使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

  3、積極參與表演,進(jìn)一步感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

  2、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1背景墻飾,小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各1

  3、寫(xiě)有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候,表情是怎樣的.?

  2、欣賞配樂(lè)散文,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),教師又感情地朗誦散文并演示活動(dòng)教具。

  3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

  4、幫助幼兒理解“愿意”“高興”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式說(shuō)一句完整的話。

 。1)出示字卡“愿意”“高興”,幫助幼兒理解其意思。

  (2)教師:小動(dòng)物對(duì)朋友們非常友好,小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么,讓他們高興?

 。3)教師:除了身邊的人,我們還可以為哪些朋友做些什么,讓他們高興呢?

  5、伴隨優(yōu)美的音樂(lè),教師和小朋友一起有感情地朗誦散文,感受作品的美。

  6、教師和部分小朋友一起分角色表演,要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。

  7、請(qǐng)所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色,戴上掛飾,在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下,把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

  8、活動(dòng)延伸

  (1)把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動(dòng),并投放其他動(dòng)物、人物圖片,引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動(dòng)。

  (2)把散文表演帶到福利院去,開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛(ài)互助的童話世界,表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活,為中班幼兒所喜歡。

  我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo):一是抓住散文中的“情”和“景”,讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂(lè)的愉悅情緒;二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子,提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好,特別是在仿編句式的活動(dòng)中,因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn),又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意……讓……高興”來(lái)進(jìn)行表達(dá),仿照原來(lái)作品的結(jié)構(gòu)組成新的語(yǔ)句,針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求,我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡,意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

  這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演,并借助可愛(ài)的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果,在朗誦散文時(shí),我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式,又把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。幼兒通過(guò)與同伴及客人的互動(dòng),體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

  不足之處:在幼兒第一次表演后,我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體,沒(méi)有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求,致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒(méi)有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容,還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話,讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班語(yǔ)言微笑教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

  2、懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片

  2、一封信

  3、輕柔的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、今天我收到了一封信,我們一起來(lái)看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?

  2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),信里都說(shuō)了些什么?(讀信)

  3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

 。ǘ、分段欣賞故事:

  提問(wèn):小蝸牛為什么著急?

  小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

  小蝸牛的微笑真甜!甜甜的微笑象什么呢?

  小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

  朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

  小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。

 。ㄈ、完整欣賞故事:

  我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。

  1、提問(wèn):小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)

  當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

  小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂(lè),微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

  2、討論:

 。1)、你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如幫助朋友蓋房子等)

  原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè),也會(huì)使自己快樂(lè)。快樂(lè)了,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。

 。2)、你想怎樣讓別人感受到你的`微笑呢?

  畫(huà)……

  3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們!

  附:故事《微笑》

  森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌,能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

  一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂(lè)!毙∥伵B(tīng)了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂(lè)傳遞給他們!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

  小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂(lè)!”

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語(yǔ)言微笑教案3

  【教材分析】

  微笑,是世界通用的語(yǔ)言,傳遞了溫暖、平和、友好、真誠(chéng)等情感,是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道,引導(dǎo)幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì)有辦法傳播快樂(lè)的道理。

  在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里,小蝸牛幾經(jīng)波折,終于找到了給大家?guī)?lái)快樂(lè)并讓自己也快樂(lè)起來(lái)的方法。故事角色多且個(gè)性鮮明,如有學(xué)問(wèn)的大力、性急的歌唱家小鳥(niǎo)、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,、小鳥(niǎo)、小白兔、小螞蟻傳播快樂(lè)的方法外顯,幼兒容易理解、表現(xiàn),而小蝸牛傳播快樂(lè)的方法內(nèi)隱,幼兒理解起來(lái)相對(duì)困難。在教學(xué)活動(dòng)中,教師可通過(guò)微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

  故事中,主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述,如“低著頭,紅著臉,很不好意思”、“高興”、“難為情”等,挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因,了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng),從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。理解詞語(yǔ)“孤單”、“了不起”的含義

  2、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè)的急切愿望。

  3、懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包)課件15,班級(jí)幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè)的視頻片段,公益廣告“微笑”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD。

  2、幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)建議】

  1、請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,感知微笑的力量。

  教師出示課件“微笑墻”,請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

  提問(wèn):看到大家的笑臉,你心里有什么感受?小結(jié):微笑能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。

  2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè)的方法。

 。1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色對(duì)話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。

  提問(wèn):小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)?它們的心情怎樣?聽(tīng)了大家的話,小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?

 。2)講述故事第3、4段,引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

  提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家寫(xiě)信?把快樂(lè)帶給朋友,小蝸牛的心情怎樣?

  3、請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀看課件《微笑》,理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理。

  提問(wèn):信上說(shuō)了什么?什么時(shí)候會(huì)孤單?為什么要在孤單不快樂(lè)的時(shí)候記住小蝸牛?小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有,為什么大家會(huì)夸它了不起?

  小結(jié):微笑是能給大家?guī)?lái)力量和快樂(lè)的,只要有愛(ài)心,就可以給別人帶來(lái)

  4、扮演角色,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè)的急切心情組織幼兒討論:你喜歡故事中的`誰(shuí)?它說(shuō)了什么?它的心里會(huì)怎么想?

  啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)

  5、請(qǐng)幼兒觀看視頻片段,感受給他人帶去快樂(lè)的良好體驗(yàn)。

 。1)組織幼兒交流,了解多種給他人帶去快樂(lè)的方法。提問(wèn):怎么做才能給別人帶去快樂(lè)?

  (2)觀看視頻,感受幫助他人的快樂(lè)。

  小結(jié):快樂(lè)是可以分享的,把快樂(lè)送給別人,自己更快樂(lè)。

 。3)播放公益廣告《微笑)》,引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒在日常生活中,注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè)的,將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

  附

  微笑

  在樹(shù)林里,住著一群大大小小的動(dòng)物,它們是、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小,大伙兒同樣相親相愛(ài)。

  是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的,長(zhǎng)得也是最高,而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué),因此都很樂(lè)意聽(tīng)它的話。有一天,召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì),討論怎樣把快樂(lè)帶給伙伴。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好,于是各自開(kāi)動(dòng)腦,想著自己該怎樣才能把快樂(lè)帶給朋友們。小鳥(niǎo)最性急,呢嘰喳喳地先發(fā)言:“只要我醒著,我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌!”接著說(shuō):

  “可可!只要我著,誰(shuí)有千不動(dòng)的活,我意幫助它!”刺的個(gè)ル雖然小,但它也提是購(gòu)昂起了頭:“只要我著哪兒有垃圾,我愿意為朋友們清掃道路。”小白兔也忙說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信傳消息。”小媽蟻呢,它也說(shuō):“只要我醒著,下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家!贝蠹艺f(shuō)得正熱,可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何!它除了整天背著個(gè)沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低著頭、紅著臉,很不好意思,輕輕地爬走了。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西,它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛友好地向它們微笑,小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!靶∥伵B(tīng)了高興極了,心想:“對(duì)呀,我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀,讓大家感到快樂(lè)!”然后又一想,也不對(duì)呀:“朋友們各自有各自的事,都忙著呢,總不能讓大家放下手中的活,專門(mén)跑來(lái)看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想,突然有了一個(gè)好主意。它慢慢地往家

  第二天,小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開(kāi)信,信的內(nèi)容是一張畫(huà)。畫(huà)得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫(huà)下面還有一行字:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢!”朋友們都說(shuō):“小蝸牛真了不起!”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹(shù)林。小蝸牛難為情地說(shuō):“當(dāng)我把快樂(lè)帶給朋友們的時(shí)候,我自己也很快樂(lè)呢

  教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

大班語(yǔ)言微笑教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

  2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,萌發(fā)孩子的愛(ài)心。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  微笑字卡和卡片,愛(ài)心記錄卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂(lè)磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)初步感受微笑

  1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?

  2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。

 。ǘw驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)

  1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?

  2、欣賞故事“微笑”。

  3、理解故事:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

  4、師小結(jié):原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。

 。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂(lè)

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來(lái),笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。

  2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?

  背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。

 。ㄋ模┨剿鞫喾N帶來(lái)快樂(lè)的方法

  1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法:除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的?

  2、討論

  3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。

  (五)展示交流孩子做的愛(ài)心卡

  小結(jié):你們的想法能讓別人幸?鞓(lè),你們都是有愛(ài)心的孩子。

  活動(dòng)反思:

  在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說(shuō)的'已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分,我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升:“微笑是最好的禮物,會(huì)讓人感到快樂(lè),舒心,我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人,讓大家都快樂(lè)!弊晕⑿κ迹廖⑿K。

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