大班語(yǔ)言教案范例【8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。
2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：
●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。
●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的`世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容
●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵
●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。
●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。
●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。
故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。
●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂(lè)的事情。
（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？
3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞。
活動(dòng)反思：
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
（1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
�。�2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的`樹(shù)林呢？
�。�3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們?cè)傧胂�，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結(jié)：原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！
3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
�。�3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
�。�4）小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
（2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的.理解）E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛(ài)情感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說(shuō)句"悄悄話"。
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)老師說(shuō)了哪些悄悄話？
3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，老師作重點(diǎn)示范朗誦。
4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。
5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，
6、幼兒集體表演詩(shī)歌朗誦。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)�！澳阋痪洌乙痪��！�
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的`內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的`小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？
評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、通過(guò)對(duì)幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活依依不舍的情感。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。
�。�、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
４、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。怠⒐膭�(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如：小班剛?cè)雸@的繪畫(huà)作品等）放在一個(gè)紙盒里，帶來(lái)幼兒園分享。
2、各種彩紙，即時(shí)貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、布置“童年博覽會(huì)”，將幼兒帶來(lái)的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園有趣的一件事。
3、 以“小記者訪問(wèn)”的形式請(qǐng)幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認(rèn)真聽(tīng)同伴講話，了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼，增進(jìn)師生間的感情。
4、 幼兒討論：小朋友快升入小學(xué)了，就要離開(kāi)幼兒園，自己心里想什么？
5、 教師整理、歸納幼兒討論的`內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束
在優(yōu)美的樂(lè)曲中，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。
小百科：回憶，是恢復(fù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)）。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的`情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書(shū)畫(huà)面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、線索特征小圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看大屏幕，書(shū)的封面，在書(shū)的封面上你看到了誰(shuí)？
在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時(shí)髦）
封面上還有什么？（字）
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對(duì)這是這本書(shū)的書(shū)名。叫白羊村的美容院。
誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？
二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從PPT扉頁(yè)到PPT第15頁(yè)）
師：你在書(shū)里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書(shū)。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容。
師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）
結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒(méi)有聽(tīng)美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種龐克法式。就是這種后禿前長(zhǎng)的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時(shí)候，所有的樣都變成綠色了，你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）
（PPT13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）
6、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫(huà)中小羊的表情）
三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書(shū)后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從PPT16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫(huà)面故事內(nèi)容。
到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫(huà)面理解。
2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫(huà)面中白色羊群的.純潔美麗。
（PPT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美�。�
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ （PPT22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫(huà)面。
師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）
�。≒PT23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）
四、教師完整講述故事。
教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫(huà)面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。
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