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大班教案

時(shí)間:2023-11-26 12:02:17 教案 投訴 投稿

(精華)大班教案6篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)大班教案6篇

大班教案 篇1

  知識(shí)背景

  本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

  方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

  試一試:這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

  說(shuō)一說(shuō):本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開(kāi)為止!弊層變好靼,紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

  做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

  一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

  1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  二、示范性方案

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)不同的'水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

  2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2、試一試:導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)

  3、說(shuō)一說(shuō):導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好看的水做出來(lái)了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)導(dǎo)語(yǔ):“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層。”

  4.做一做:請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來(lái)了嗎?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

  小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。

  2、對(duì)故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、對(duì)應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。

  2、西游記人物臉譜圖片、PPT課件。

  3、幼兒有畫(huà)臉譜的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶故事,引出故事中的主要角色。

  1、聽(tīng)一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。

  提問(wèn):請(qǐng)你聽(tīng)一段聲音,仔細(xì)聽(tīng)這是什么故事?誰(shuí)在說(shuō)話?

  (無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點(diǎn),加上幼兒對(duì)《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)

  2、讓幼兒說(shuō)出故事中其他主要人物。

  (1)教師提問(wèn):去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?

  (觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說(shuō)的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)

  (2)小結(jié):這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)采用問(wèn)題式導(dǎo)入,用傾聽(tīng)、辨別的方式讓幼兒集中注意力,并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過(guò)追問(wèn),讓幼兒陳述自己判斷的理由,進(jìn)一步了解幼兒的思考過(guò)程!

  二、觀察臉譜,了解臉譜的主要特征,并嘗試?yán)L畫(huà)。

  1、讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。

 。1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜,請(qǐng)你找一找,哪一個(gè)是孫悟空。

 。ń處熞貏e注意傾聽(tīng)并激發(fā)幼兒說(shuō)清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以追問(wèn),如孫悟空最喜歡吃什么,它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對(duì)《西游記》很熟悉,教師的追問(wèn)能促進(jìn)幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn),還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)

 。2)請(qǐng)按照從上往下的順序依次回答:為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空,請(qǐng)說(shuō)出理由。

 。ń處熡^察幼兒按順序觀察和表述的能力。)

  2、幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。

  (1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰(shuí)?請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充,完善對(duì)其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解,同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)

 。2)唐僧師徒四人長(zhǎng)得各不相同,臉譜上有各自明顯的特點(diǎn)。但有趣的是,四個(gè)臉譜上有一個(gè)圖案是他們共有的,請(qǐng)你找一找是哪個(gè)圖案?它代表什么意思呢?

 。ń處熡^察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過(guò)程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn),同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)

  3、幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。

 。1)這是世界有名的中國(guó)京劇臉譜(PPT上出示“中國(guó)京劇臉譜”六個(gè)字)。

  (2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征,如唐僧的`白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(zhǎng)相特征,孫悟空愛(ài)吃桃子等愛(ài)好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來(lái)。

  4、幼兒說(shuō)出自己最喜歡的角色并陳述理由。

  (1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色,為什么?

 。ㄔ搯(wèn)題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對(duì)這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)

 。2)如果讓你選一個(gè)自己最喜歡的角色來(lái)畫(huà),可以怎樣畫(huà)?怎樣才能讓人家一看就知道畫(huà)的是誰(shuí)?

  (此問(wèn)題旨在了解幼兒對(duì)之前所說(shuō)的特征是否清楚,還記得多少。)

  5、幼兒了解桌上的材料,選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。

 。1)請(qǐng)你用桌上的材料畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。

 。ń處熆梢院(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)

 。2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫(huà),并用輔助材料進(jìn)行裝飾。

 。ń處熞^察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)

  【設(shè)計(jì)意圖:在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開(kāi)始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過(guò)比較四個(gè)臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對(duì)讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。

  幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。

  教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動(dòng)中,教師不時(shí)讓幼兒陳述自己判斷的理由,目的是在了解幼兒對(duì)角色認(rèn)知的同時(shí),了解幼兒的思維過(guò)程;顒(dòng)中幼兒的回答很有意思,如他們多數(shù)喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變;少數(shù)幼兒表達(dá)了孫悟空對(duì)師傅的忠心;喜歡唐僧的幼兒主要理由是因?yàn)樗屏、學(xué)問(wèn)多、帥氣;而少數(shù)幼兒說(shuō)唐僧在旅途中很舒適,因?yàn)橐宦范简T馬,有徒弟保護(hù)等。這個(gè)過(guò)程非?简(yàn)教師的回應(yīng)能力,如何在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予合適的、正確的引導(dǎo),這需要教師好好預(yù)設(shè)和思考!

  三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣。

  1、幼兒交流展示自己的作品。

 。ǹ梢哉(qǐng)“師傅”“徒弟”分別上來(lái),其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)

  2、幼兒聽(tīng)兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,并排出隊(duì)形。

 。1)請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)兒歌,并按照兒歌里說(shuō)的順序?yàn)榻巧抨?duì)。

  (教師鼓勵(lì)會(huì)念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。)

 。2)一共有門(mén)個(gè)角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個(gè)角色?請(qǐng)想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰(shuí)?故事中的老妖婆是誰(shuí)?故事還需要一個(gè)角色,誰(shuí)愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)

 。ㄓ變阂话銜(huì)選擇唐僧和孫悟空,極個(gè)別的幼兒會(huì)選擇豬八戒和沙悟凈,此時(shí),教師要觀察每個(gè)幼兒對(duì)缺少角色這個(gè)問(wèn)題的行為反應(yīng)和想法對(duì)策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后,再次問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請(qǐng)教師一起參與等。)

  3、幼兒聽(tīng)兒歌,排隊(duì)模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。

  兒歌里的角色終于湊齊了,我們準(zhǔn)備出發(fā),這幾個(gè)角色不但長(zhǎng)得各有特點(diǎn),走路也各有特征,看看誰(shuí)模仿得最像。

 。ń處熡^察幼兒的模仿,及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒。)

  【設(shè)計(jì)意圖:《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn),既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落,也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。

  此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問(wèn)題的能力。面對(duì)角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過(guò)觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  許多教師在進(jìn)行“我是中國(guó)人”主題下的“京劇臉譜”活動(dòng)時(shí),較多表現(xiàn)的是臉譜顏色和對(duì)稱這兩個(gè)主要經(jīng)驗(yàn),而這個(gè)環(huán)節(jié)的處理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,豐富了幼兒認(rèn)知的廣度!

  附兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》

  唐僧騎馬咚那個(gè)咚,

  后面跟著個(gè)孫悟空,

  孫悟空跑得快,

  后面跟著個(gè)豬八戒,

  豬八戒鼻子長(zhǎng),

  后面跟著個(gè)沙和尚,

  沙和尚挑著籮,

  后面來(lái)了個(gè)老妖婆,

  老妖婆真正壞,

  騙過(guò)唐僧和八戒,

  唐僧八戒真糊涂,

  是人是妖分不出,

  分不出上了當(dāng),

  多虧孫悟空眼睛亮,

  眼睛亮冒金光,

  高高舉起金箍棒,

  金箍棒有力量,

  妖魔鬼怪消滅光。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn):種植園的主題中,希望通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí),也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。

  因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂(lè)游戲,旨在希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

  2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

  重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

  難點(diǎn):愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂(lè)歡快、舒緩各一段,及圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我喜歡的蔬菜(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征)

  1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

  關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜是什么?

  2、觀察圖片上蔬菜的外形,嘗試用肢體表現(xiàn)。(番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯)

  關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。

  請(qǐng)你摸一個(gè)你喜歡的蔬菜卡片,用你的身體來(lái)模仿下這個(gè)蔬菜寶寶?猜猜他模仿的是哪種蔬菜?

  小結(jié):我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)(番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘)

  二、買(mǎi)菜(熟悉游戲規(guī)則)

  教師講解游戲規(guī)則:

  1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜,教師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈,表示媽媽的菜籃子。

  2、播放歌曲“菜場(chǎng)”,教師隨音樂(lè)在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲,當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí),作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí),幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則,要注意些什么?

  4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。

  小結(jié):剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)買(mǎi)了很多菜,真開(kāi)心。

  三、做蔬菜湯(用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè))

  過(guò)渡語(yǔ):媽媽今天買(mǎi)了許多蔬菜,我把他們藏在三段音樂(lè)里了

  1、聽(tīng)音樂(lè)

  關(guān)鍵性提問(wèn):

  1)我們一起來(lái)熟悉下音樂(lè),想象一下每段音樂(lè)分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞?

  2)想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景?(翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等)

  2、游戲:蔬菜湯

  幼兒選擇自己喜愛(ài)的.蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏,大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí),注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景,用動(dòng)作(下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等)由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢,表示煮湯的過(guò)程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠,推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi),必須立即退出游戲。

  3、教師和部分幼兒示范表演。(示范表演番茄下鍋的情景)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂(lè)形象。

  5、自由結(jié)伴,分組商量,跟著音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。

  要求:動(dòng)作夸張有力,形象。

  6、請(qǐng)出小組上來(lái)表演,引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)

大班教案 篇4

  做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

  活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`人。

  教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

  活動(dòng)過(guò)程欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

  討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

  如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

  通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

  介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

  討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

  介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得!

  討論題:

  東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

  介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē),小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的!

  討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

  與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開(kāi)。

  教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:

  手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

  8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。

  多元價(jià)值分析:

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的`敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景:

  圖書(shū)角是孩子們看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)輕松的、與同伴交流的環(huán)境,平時(shí),角色游戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí),孩子們也特別喜歡去圖書(shū)角看書(shū),久而久之,有些書(shū)被孩子們翻破;有時(shí)候,孩子們發(fā)生搶書(shū)的現(xiàn)象,把書(shū)撕破了;有時(shí)一些特別調(diào)皮的孩子,故意把書(shū)弄破了。雖然已經(jīng)大班了,但很多孩子對(duì)圖書(shū)的愛(ài)護(hù)還不夠,一但書(shū)撕破了,就找老師修補(bǔ),老師每次都幫忙修補(bǔ)好,這樣,孩子對(duì)圖書(shū)的破壞只增不減,反正老師會(huì)修補(bǔ)的心理也成了孩子不愛(ài)惜圖書(shū)的原因,所以我設(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)活動(dòng),想通過(guò)讓幼兒動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū),從動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)升華到幼兒愛(ài)惜圖書(shū)寶寶的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的修補(bǔ)圖書(shū)的工具。

  2、幼兒樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試,用不同的方法修補(bǔ)圖書(shū)。

  3、幼兒愛(ài)惜圖書(shū),與圖書(shū)寶寶做好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:損壞的圖書(shū)若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補(bǔ)工具、舞會(huì)音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)難點(diǎn):從修補(bǔ)圖書(shū)升華到對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師播放哭的聲音,出示書(shū)寶寶。

 。ò乩瓐D說(shuō)過(guò):“好奇心是知識(shí)之母!睈(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,所以我設(shè)計(jì)書(shū)寶寶哭了,這一情境導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,抓住孩子的好奇心,激發(fā)孩子的.興趣。)

  2、幼兒觀察、討論書(shū)寶寶為什么哭了,造成書(shū)寶寶哭的原因。

 。ㄌK霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣,在這里,觀察是智慧的最重要的能源"。通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)書(shū)寶寶破了,所以哭了,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論書(shū)寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感做鋪墊)

  二、幼兒主動(dòng)探索、修補(bǔ)圖書(shū)

  1、書(shū)寶寶因?yàn)槠屏耍院軅牡目蘖,你們(cè)敢鈳椭,修好它嗎?/p>

 。ㄎ也捎糜螒虻男问截灤┱麄(gè)活動(dòng),陳鶴琴說(shuō)過(guò):“兒童好游戲乃是天然的!薄吨改稀分幸蔡岬剑骸坝變旱纳钆c游戲本身就具有天然的整體性,幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行!保

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)修補(bǔ)圖書(shū)的工具(完成教學(xué)目標(biāo)1,為下面幼兒動(dòng)手操作、修補(bǔ)圖書(shū)做鋪墊。同時(shí),也給幼兒了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。)

  3、分組合作,動(dòng)手操作,修補(bǔ)圖書(shū)。

  (《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極討論、交流、探索、動(dòng)手操作,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  4、每組介紹修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

 。▽W(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。)

  三、參加舞會(huì),提升幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感

  1、你們用了很多的方法,把書(shū)寶寶修補(bǔ)好了,書(shū)寶寶很開(kāi)心,它想請(qǐng)孩子們一起去圖書(shū)王國(guó)參加舞會(huì),你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ㄍㄟ^(guò)書(shū)寶寶為了感謝孩子們的幫助,請(qǐng)孩子們參加舞會(huì)的形式來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、體驗(yàn)成功修補(bǔ)了圖書(shū)的喜悅。)

  2、每個(gè)孩子找一本自己喜歡的圖書(shū)寶寶,帶著書(shū)寶寶跳舞。

 。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)谂c書(shū)寶寶跳舞的情境中,升華對(duì)書(shū)寶寶的喜愛(ài)之情,同時(shí)感受與書(shū)寶寶是好朋友,以后要愛(ài)惜圖書(shū)的情感,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  活動(dòng)延伸:

  在我們的圖書(shū)角里,還有小朋友家里,還有很多書(shū)寶寶可能在偷偷的哭呢,讓我們?nèi)フ艺遥椭鼈儼伞?/p>

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