(集合)美術(shù)教案8篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
教學目標:
了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。
重點：學畫自行車。
難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準備:
�。ㄉ┯浱柟P （師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等
教學過程:
1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3.議一議。
(1) 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4.畫一畫。
(1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。（寫生） (2) 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。
第二課時
課前準備
�。ㄉ┯浱柟P有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、繪畫工具等
教學過程:
1.信息交流。
組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關(guān)自行車的.知識。
2.展評導入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作業(yè)，導入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”
(2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：我未來的自行車。
4.引導探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）
(2) 鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導。
(3) 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學生作品，請學生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
美術(shù)教案 篇2
一、教學目標
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1.編寫思路。
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
2.重點、難點。
重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風格和特點。
課前準備
（學生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）
（教師）民間玩具及有關(guān)圖片資料等
教學過程
1.導入新課。
(1) “玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。
(2) 揭示課題：《中國民間玩具》。
2.直觀體驗。
中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。
�、傺囡L箏“五福捧壽”（紙玩具）
�、诖蠊u（泥玩具）
�、郦{子滾繡球（布玩具）
�、苣抉R（木玩具）
⑤螳螂（棕櫚葉玩具）
�、廾嫒耍娣弁婢撸�
�、呗锅B（糖玩具）
�、嗳鸷铮ㄊ婢撸�
3.師生交流。
(1) 你在哪里看到過這樣的玩具？
(2)說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。
(3) 教師小結(jié)補充：
續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。
4.拓展表現(xiàn)。
(1) 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。
�、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)？
�、谀阒谱鞯耐婢邥玫绞裁床牧希坑檬裁捶椒�？
�、劢處熯m當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。
(2) 課后，拜訪當?shù)孛耖g藝人，學習制作民間玩具。
課外資料
1.中國民間玩具歷史悠久。
長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。
2.中國民間玩具藝術(shù)種類。
中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣，可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的.不同，表現(xiàn)技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯(lián)片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。
“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質(zhì)地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì)，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)教案——枯枝梅花制作
一、教學目標：1、
情感態(tài)度目標
通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。2、知識技能目標
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。
2）．學習簡單的梅花制作方法。
3）．運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。
3、過程與方法目標
學生通過互動的學習方式，參與到對梅花制作的學習活動中，嘗試制作的各種工具，體驗制作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對制作學習的持久興趣。
二、教學方法：
互動法、探究法、欣賞法等。
三、教學重點：梅花的制作
四、教學難點：學生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹枝上的疏密關(guān)系五、教學時間：一課時
六、教具準備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報紙、彩色紙七、教學過程
1、認識、引入
師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵)
師：大家看，梅花開在樹上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來花的生命就不長了，大家要做一個有愛心的孩子哦！老師最喜歡愛護花草樹木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學們，今天就在老師的帶領(lǐng)下來制作一束美麗的梅花吧！(情境導入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來，這樣一個花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節(jié)省課堂時間，老師在下面已經(jīng)準備好了幾片這樣的花瓣了，現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來了哦！我們在它的正面中間貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報紙剪的小圓紙，方便一會兒把它貼在樹枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開了吧！現(xiàn)在我們就來做一個花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2）收上做好的幾朵小花，教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹枝上
4、把小朋友們分成幾個小組，每個小組由兩個人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學負責做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，夸獎大家做的梅花很漂亮，同時指出各支梅花的不足與優(yōu)點。
4、5、
將各枝梅花扎成一束，并用事先準備好的'紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結(jié)：
通過今天的學習，大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來做漂亮的小花，也學會了用各種各樣的方法來制作不同的小花。
九、布置作業(yè)：
每個小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花
美術(shù)教案 篇4
教材分析
本課希望學生能在具備一般繪畫表現(xiàn)能力及創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)上，學會運用適當?shù)碾娔X美術(shù)軟件或獨特的圖像變化功能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出充滿動感的美術(shù)作品。本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義的創(chuàng)作理念進行課程設(shè)計的。其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的'能力，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風格和特點。
教學內(nèi)容與目標
學習運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，人事電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。
教學重點與難點
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力學習材料
電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。
教學過程
一、構(gòu)思與收集：
1.課前布置作業(yè)：
2.收集準備進行創(chuàng)作的素材作品
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
二、完成基本創(chuàng)作：
1.將學生的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機和掃描儀。
2.組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學習：
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2.重點講解圖層和。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準
備。
四、創(chuàng)作與評價：
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。
3.在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷
重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。
教具準備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學課件。
學具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。
學生可能會出現(xiàn)的.問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。
教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感和欲望。
對用顏料表現(xiàn)要加以示范。
課后反思
學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
教學過程
1.激發(fā)興趣，導入課題。
課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。
教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？
學生：因為落日是地球自轉(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。
教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）
2.欣賞落日，豐富體驗。
�。�1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。
教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。
�。�2）組織學生交流落日的圖片資料。
教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）
�。�3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。
教師：課件出示——落日美景。
重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）
通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調(diào)。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。
我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。
3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。
學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。
教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。
4.展示作品，評價交流。
教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請學生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。
5.課堂小結(jié)。
學生：請學生小結(jié)本堂課收獲。
教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。
美術(shù)教案 篇6
教學目標：
1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。
2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。下雨嘍
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受下雨嘍。
教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的.關(guān)系。
教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
教學過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學生回憶下雨時情景。
2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學生討論。
二、教學新課。
1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學生作業(yè)，教師指導。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇7
教學目標
1、能夠大膽地運用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品；
2、通過造型活動練習，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力；
3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準備
彩筆、紙等
教 學 流 程
一、直觀引入
采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學習的興趣。
二、細致分析
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創(chuàng)作
學生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學生。
對于能力較強的`學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。可提出獨自創(chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實畫面。
四、編結(jié)成冊
以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇8
1：游戲目標
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
2：游戲準備
1、幼兒用書人手一冊。
2、一盒彩色筆或蠟筆。
3、教導幼兒觀察平時生活中汽車的顏色。
3：游戲過程
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去�；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
4：游戲反思
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。
第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。
作法：
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的.過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。
但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
作品分析：
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
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